Тема урока: « Закономерности наследования признаков, установленных Г. Менделем. Моногибридное скрещивание. Неполное доминирование. Анализирующее скрещивание»
Цели, задачи: изучить основные понятия и символику, применяемые в генетике, раскрыть суть гибридологического метода изучения наследственности, сформировать знания о закономерностях наследования признаков, познакомить с законами Г. Менделя, развивать ЗУН по использованию генетической терминологии и символики, уметь анализировать, устанавливать причиноследственные связи.
Ход урока:
1. Организационный момент – проверка отсутствующих, настрой класса на активную работу на уроке.
2. Проверка знаний учащихся:
Устно(дети формулируют определения, заканчивают фразы):
Онтогенез – это
Эмбриональный период начинаетс я с….. заканчивается
Постэмбриональный период начинается с……заканчивается
Многослойный зародыш называется…..
Бластомеры – это
Гаструла – это
Из эктодермы образуются ….
Из энтодермы образуются …
Возле доски по таблице рассказать об эмбриональном периоде, его стадиях – 3 человека
Работа письменно по карточкам – 2 человека
3. Изучение нового материала.
Генетика – наука изучающая наследственность и изменчивость и закономерности данных процессов у живых организмов и механизмы управления этими процессами.
Дать определения понятиям:
а) наследственность – способность передавать признаки и особенности развития по наследству
б) изменчивость – способность организма приобретать новые признаки и свойства в процессе индивидуального развития
в) ген – участок молекулы ДНК, отвечающий за развитие одного признака
г) аллельные гены - парные гены, расположенные в локусах гомологичных хромосом, отвечают за развитие одного и того же признака.
д) альтернативные признаки – противоположные качества одного и того же признака
е) доминантный признак – преобладающий, проявляющийся (А, В, С и т.д)
ж) рецессивный признак – подавляемый ( а, в,с и т.д)
з) гомозигота – клетка(особь), имеющая одинаковые аллели одного гена в гомологичных хромосомах (АА, аа)
и) гетерозигота – клетка(особь), имеющая разные аллели одного гена в гомологичных хромосомах (Аа)
к) генотип – совокупность генов, полученных от родителей
л) фенотип – совокупность внешних и внутренних признаков
Цитологическая основа:
Р – родительские особи, F1 – гибриды первого поколения. F2, 3 – гибриды второго, третьего поколений, А, В, С – доминантные аллели; а, в, с – рецессивные аллели, G – гаметы, * - скрещивание.
Закономерности наследования впервые были установлены Г. Менделем. Он проводил опыты на горохе, изучал наследование признаков с помощью гибридологического метода.
Гибридологический метод – скрещивание различных по своим признакам организмов с целью изучения характера наследования этих признаков у потомства.
Моногибридное скрещивание – это вид скрещивания. При котором изучается наследование одного признака
Опыт Г. Менделя:
Р АА* аа P Aa* Aa
G A a G A a A a
F1 Aa F2 AA 2Aa aa
Первый закон Менделя – при скрещивании двух организмов, различающихся по паре альтернативных признаков в первом поколении наблюдается единообразие (Аа)
Второй закон Менделя – при скрещивании гибридов первого поколения между собой, во втором поколении наблюдается расщепление: по фенотипу: 3:1, по генотипу : 1:2:1.
Закон чистоты гамет – находящиеся в каждом организме пары альтернативных признаков не смешиваются.
При полном доминировании, когда один признак преобладает над другим, можно установить следующее – цвет глаз, структура волос, окрас семян, высота растения, форма плодов и т.д. будут подчиняться наследованию по Менделю.
Неполное доминирование( пример скрещивания цветов ночной красавицы)
Р АА* аа P Aa* Aa
G A a G A a A a
F1 Aa F2 AA 2Aa aa
При скрещивании белых и красных цветов. В первом поколении появляются розовые. При скрещивании розовых цветов между собой во втором поколении налюдается расщепление: по фенотипу – 1:2:1, по генотипу – 1:2:1.
Для установления генотипа особей , которые не различаются по фенотипу и генотипу, используют анализирующее скрещивание. Для этого, особь, генотип которой нужно установить скрещивают с особью рецессивной по гомозиготному гену. Учитель приводит примеры анализирующего скрещивания на примере шерсти крыс.
4. Закрепление изученного материала.
Решение задачи на моногибридное скрещивание. Желтая морская свинка при скрещивании с белой дает кремовых потомков. Скрещивание кремовых морских свинок между собой дает 26 желтых, 22 белых и 50 кремовых. Почему? Определите генотипы всех особей.
Вместе с учителем дети записывают решение и оформление задачи в тетрадь.
Дано: Решение:
Р – желтые, белые Р АА* аа P Aa* Aa
G A a G A a A a
F1 Aa F2 AA 2Aa aa
F1 - кремовые
F2 – 26 желтые,
22 белые,
50 – кремовые
___________________
Генотипы - ?
Ответ: генотипы родителей – АА, Аа; генотип потомков в первом поколении – Аа, во втором – АА, Аа, аа
5. Домашнее задание:
П. 3.5 – 3.6
Достарыңызбен бөлісу: |