В. И. Вернадского медицинская академия имени с. И. Георгиевского кафедра Биологии медицинской Методические разработки



Дата25.06.2017
өлшемі117.21 Kb.
#14684
түріМетодические разработки
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФГАОУ ВО «КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ В.И.Вернадского»



МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ ИМЕНИ С.И. ГЕОРГИЕВСКОГО


Кафедра

Биологии медицинской



Методические разработки

по аудиторным занятиям


УТВЕРЖДАЮ:

Зав. кафедрой




Профессор Кутя С.А.

(Ф.И.О., звание)




(подпись)

« 28 » августа 2015 г.

« » ___________ 20 г.

« » ___________ 20 г.




Основная образовательная программа:

«Стоматология»





Курс:

I





Вид аудиторных занятий:


Практическое занятие



Дисциплина:

«Биология»





Тема:

«Класс Ленточные (Cestoidea) – широкий лентец, эхинококк, альвеококк – возбудители заболеваний человека».



Куратор темы:

Доцент Демиденко Л.А., ________________, «____»____________ 2015г.


(Ф.И.О., должность, подпись, дата)

Обсуждено на заседании кафедры « 28 » августа 2015 г., протокол № 1


Обсуждено на заседании кафедры « »____________20 г., протокол №____
Обсуждено на заседании кафедры « »____________20 г., протокол №____

г. Симферополь




  1. Актуальность темы

Преподаватель должен объяснить, что изучения морфологии, циклов развития, принципов лабораторной диагностики цестод имеют большое значение в образовании врача, поскольку существует значительное количество цестодоза - заболеваний, которые вызываются гельминтами лентецов, требуют применения в медицинской практике полученных знаний.


  1. Цель обучения

Изучить систематику и характеристику класса Ленточные черви, морфологические особенности, циклы развития; иметь представление о мерах профилактики и характере заболеваний, вызываемых этими гельминтами (широкий лентец, эхинококк, альвеококк).
2.2. Частные цели занятия:

2.2.1. Студент должен знать:




1.

систематическое положение класса ленточные черви; морфологическую характеристику паразитов: широкий лентец, эхинококк, альвеококк;

2.

особенности биологии и жизненного цикла; патогенное действие и характер заболеваний дифилоботриозом, эхинококкозом, альвеококкозом;

3.

диагностику и профилактику заболеваний, которые вызываются широким лентецом, эхинококком, альвеококком;

2.2.2. Студент должен уметь:



1.

отличать сколексы широкоголентеца, эхинококка, альвеококка, используя таблицы;

2.

находить на микропрепаратах и отличать гермафродитные и зрелые членики широкого лентеца;

3.

охарактеризовать пути заражения человека дифилоботриозом, эхинококкозом, альвеококкозом, используя таблицы циклов развития изучаемых гельминтов;

2.2.3. Студент должен владеть:



1.

Навыками нахождения на препаратах изучаемых гельминтов.

2.2.4. Студент должен иметь представление:




1.

О особенностях морфологии широкого лентеца, эхинококка, альвеококка.


2.

О циклах развития широкого лентеца, эхинококка, альвеококка.




3. Студент должен обладать набором компетенций:

3.1. Общекультурные компетенции



1.

ОК-1: способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу.

2.

ОК-5: готовность к саморазвитию, самореализации, самообразованию, использованию творческого потенциала.

3.

ОК-8: готовность к работе в коллективе, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия.

3.2. Общепрофессиональные компетенции



1.

ОПК-1: готовность решать стандартные задачи профессиональной деятельности с использованием информационных, библиографических ресурсов, медико-биологической терминологии, информационно-коммуникационных технологий и учетом основных требований информационной безопасности.

2.

ОПК-7: готовность к использованию основных физико-химических, математических и иных естественнонаучных понятий и методов при решении профессиональных задач.

3.2. Профессиональные компетенции



1.

ПК-1: способность и готовность к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья и включающих в себя формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения заболеваний, их раннюю диагностику, выявление причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания.

2.

ПК-21: способность к участию в проведении научных исследований.



4. Вопросы, подлежащие рассмотрению на занятии


1.

Общая характеристика класса Cestoidea.


2.

Какие морфологические отличия сколексов, гермафродитных и зрелых проглотид широкого лентеца, эхинококка.

3.

Морфологическая характеристика широкого лентеца.


4.

Морфологическая характеристика эхинококка.


5.

Цикл развития широкого лентеца.


6.

Цикл развития эхинококка, альвеококка.


7.

Патогенное действие, диагностика, профилактика дифилоботриозом, эхинококкозом, альвеококкозом.

5. Организационная структура занятия






п/п

Этапы обучения

Время

в

мин.

Методика проведения

1.

Организационная часть:

-Постановка целей и мотивация

- Контроль исходного уровня знаний


25 мин.

1. Приветствие и проверка наличия студентов в группе.

2. Постановка актуальности и цели занятия.

3. Проверка исходного уровня знаний студентов, используя тестовые занятия.

4. Проведение усного опроса студентов.



2.

Основная часть:
1.Рассмотреть под лупой и малым увеличением микроскопа гермафродитные и зрелые членики широкого лентеца.

85 мин.

Нарисовать, отметить отличные особенности зрелых и гермафродитных члеников широкого лентеца.




2.Выучить морфологические особенности широкого лентеца, эхинококка, альвеококка, используя таблицы.




Нарисовать сколекс и стробилу широкого лентеца, эхинококка. Отметить особенности строения.


3.Выучить под малым и большим увеличением микроскопа микропрепарат яйца широкого лентеца.




Определить и нарисовать яйца широкого лентеца (на одном полюсе яйца находится крышечка, а на другом - небольшой бугорок)


4.Рассмотреть макропрепараты и муляжи музейной экспозиции (сколекс и стробилу широкого лентеца, эхинококковый пузырь).




Нарисовать эхинококковый пузырь, отметить особенности строения.


5.Нарисовать цикл развития широкого лентеца и эхинококка.




Используя таблицы циклов развития изучаемых гельминтов отобразить в протоколах практических занятий основные этапы.

3

Заключительная часть:

-Итоговый контроль уровня знаний

- Подведение итогов занятия

- Задание по самоподготовке к следующему практическому занятию

25 мин.

1. Проверка усвоения знаний студентами по данной теме, используя тестовые задания.

2. Проверка протоколов выполненных практических занятий по теме и выставление оценок студентам.

3. Задание к следующему практическому занятию по теме: «Тип Круглые черви (Nemathelminthes). Класс Собственно круглые черви (Nematoda) – аскарида человеческая, острица, власоглав, трихинелла, анкилостома, некатор – возбудители заболеваний человека».





Итого:

135

минут или

3

академических часа



6. Учебное и материальное обеспечение

    1. Место проведения занятия – учебная аудитория кафедры




    1. Оснащение занятия

6.2.1. Таблицы / наглядные пособия


1.

Морфология широкого лентеца


2.

Морфология эхинококка


3.

Морфология альвеококка


4.


Цикл развития широкого лентеца


5.

Цикл развития эхинококка


6.

Цикл развития альвеококка

6.2.2. Макро– и / или микропрепараты




1.

Стробила широкого лентеца


2.

Яйца тенеид


3.

Сколексы широкого лентеца, эхинококка, альвеококка

6.2.5. Муляжи




1.

Сколекс широкого лентеца


2.

Сколексы эхинококка и альвеококка





    1. Видеофильмы




1.

«Паразиты человека»



7. Источники информации
7.1. Основная литература


п/п


Автор(ы)

Название источника

(учебника, учебного пособия, монографии и т.п.)



Город,

изд-во


Год издания том, вып.

1.

В.Н. Ярыгин

В.В. Глинкина

И.Н. Волков

В.В.Синельщикова

Г.В. Черных


Учебник Биология в 2-х книгах

М., ГЭОТАР-Медиа

2013,- Т.1. - 736 с.: ил.

- Т.2. - 560 с.: ил.



2.

А.А. Слюсарев

Н.В. Жукова




Учебник Биология

Киев: Вища школа

1987,-415 с.

7.2. Дополнительная литература



п/п


Автор(ы)

Название источника

(учебника, учебного пособия, монографии и т.п.)



Город,

изд-во


Год издания том, вып.

1.

Под ред.

Н. В. Чебышева



Медицинская паразитология

М.: ОАО-Изд-во "Медицина"

2012,

- 304 с.: ил.



2.

Под ред.

А.Б. Ходжаян

С.С. Козлова

М.В. Голубевой



Медицинская паразитология и паразитарные болезни

М.: ГЭОТАР-Медиа

2014. - 448 с.: ил.

3.

Авторский коллектив:

С.А. Кутя

Л.А. Демиденко

М.Ф. Ромашова

В.В. Казакова

О.И. Лященко


«Сборник тестов по медицинской биологии»


Симферо-поль

2014. –– 96 с.

4.

С.А. Кутя

Л.А. Демиденко

М.Ф. Ромашова


Методические разработки по паразитологии и эволюции к практическим занятиям по медицинской биологии

Симферо-поль

2014,- 212 с.

7.3. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения темы занятия:


www.csmu.edu.ua

http://biology.asvu.ru/list.php?c=orgplchervi (Тип Плоские черви. Классификация)

http://abc-192.mosuzedu.ru/projects/gorbunova/ploskie.html

(Тип Плоские черви. Общая характеристика. Строение)



htth://abc-192.mosuzedu.ru/projects/gorbunova/krygl/html


Достарыңызбен бөлісу:




©stom.tilimen.org 2023
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет