Рабочий лист к уроку «Покорение Вселенной»
ФИО обучающегося
________________________________________________________________________________________________________________________________________
«…То, что казалось несбыточным
на протяжении веков, что ещё
вчера было лишь дерзновенной
мечтой, сегодня становится
реальной задачей, а завтра –
свершением.
Нет преград человеческой
мысли!»
С. П. Королёв
1. Какие данные о физической природе планет можно получить на основе спектрального анализа?
-
скорость движения;
-
химический состав;
-
масса;
-
температура.
2. Какие методы применяют для изучения рельефа планет и спутников?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Результатом вашей работы будет создание буклета «Идеи Сергея Павловича Королёва», поэтому при выполнении заданий находите, собирайте и изучайте материал.
3. Среди экспонатов музея найдите модель ракеты СССР-09. Используя полученные сведения при изучении экспоната и интернет-ресурсы, ответьте на вопросы:
-
Под руководством какого учёного она была разработана?
____________________________________________________________________
-
Заполните таблицу:
Название
|
Рисунок
|
Назначение
|
Особенность
|
Горючее
|
|
|
|
|
|
Освоение космического пространства нашим государством (первый искусственный спутник земли, первый полёт человека в космос, первый выход космонавта в открытый космос, проект орбитальной станции) связано с именем академика Сергея Павловича Королёва − первого Главного конструктора ракетно-космических систем. Родился он 12 января 1907 года.
4. Первый пилотируемый космический корабль «Восток» был создан под руководством С.П. Королева. Найдите его среди экспонатов и сфотографируйте, отметьте те составные части, которые вы можете наблюдать.
Конструкция приборного отсека космического корабля «Восток».
1 – ленточные антенны системы связи с землей «Заря»;
2 – приборный отсек;
3 – жалюзи системы терморегулирования;
4 – сопла ориентации ТДУ;
5 – антенны связи системы «Сигнал»;
6 – тормозная двигательная установка;
7 – антенны телеметрии;
8 – солнечный датчик;
9 – космонавт в катапультируемом кресле;
10 – иллюминаторы;
11 – телекамера;
12 – ручка управления ориентацией;
13 – приборная доска;
14 – антенны командной радиолинии;
15 – спускаемый аппарат;
16 – баллоны со сжатым газом системы ориентации;
17 – кожух электроразъёмов;
18 – контейнер с пищей;
19 – стяжные ленты.
-
Используя интернет-ресурсы, запишите фамилии космонавтов, которые побывали на орбите на кораблях класса «Восток».
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Найдите инструменты для работы в открытом космосе. Сфотографируйте их.
Фотография
|
Инструмент для работы на Земле
|
|
|
Чем они отличаются от тех, что мы используем на Земле? Опишите целесообразность таких изменений.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Изучите информацию, представленную на интерактивных стендах, и ответьте на вопросы:
-
Какие изменения происходят в организме человека в космосе? Почему?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
-
Опишите тренажёры для занятий в космосе. Чем они отличаются от тех, что расположены на Земле? Почему?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
-
Найдите вакуумный тренажёр «Чибис», сфотографируйте.
Для каких целей он был создан?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
-
Чем машина для стрижки в космосе отличается от той, что применяется на Земле? Почему?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
-
Посмотрите видео «Эксперимент “Перепел”». Почему для эксперимента были выбраны перепела?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Найдите модель выращивания растений в космическом пространстве, сфотографируйте.
Ответьте на вопросы:
-
Какие условия необходимы для выращивания растений?
________________________________________________________________________________________________________________________________________
-
Чем отличаются условия выращивания растений на Земле и в космосе? Почему?
________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
8. Найдите нагрузочный костюм «Пингвин», сфотографируйте.
Чем он отличается от спортивных костюмов, используемых на Земле. В чём заключается целесообразность изменений?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Среди экспонатов найдите скафандр «Беркут», сфотографируйте.
Изучите экспонат и информационный стенд и ответьте на вопросы:
-
Для чего предназначен светофильтр на стекле шлема?
____________________________________________________________________
-
В чём целесообразность применения экранно-вакуумной изоляции из нескольких слоёв металлизированной ткани?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
-
В какой экспедиции использовались эти костюмы?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Главная мечта Сергея Павловича Королёва − полёт к Марсу. Он системно готовил научное сообщество и общественность к полётам на Луну и на Марс.
10. Почему именно освоение Марса и Луны больше всего интересовало Сергея Павловича Королёва? Запишите свои предположения.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11. Рассмотрите экспонаты «Стадии освоения Марса», сфотографируйте их. Прочитайте описание на интерактивных стендах и заполните таблицу.
Стадии освоения Марса
|
Особенность
|
Фото
|
Первая
|
|
|
Вторая
|
|
|
Третья
|
|
|
Четвёртая
|
|
|
12. В 1959 году советские учёные под руководством Королёва создают и запускают три автоматических космических аппарата к Луне.
Пользуясь интернет-ресурсами (http://gagarin.energia.ru/past-future/213-55-let-uspeshnym-poletam-k-lune-kosmicheskikh-apparatov-luna-2-luna-3.html), заполните таблицу:
Станция
|
№ рис.
|
Цель
|
Достижение
|
Все ли пошло по плану?
|
«Луна-1»
|
|
|
|
|
«Луна-2»
|
|
|
|
|
«Луна-3»
|
|
|
|
|
 
Рисунок Рисунок 2 Рисунок 3
13. Может ли космонавт, высадившийся на поверхности Луны, ориентироваться на ней с помощью магнитного компаса?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14. Чем объясняются значительные перепады температуры на лунной поверхности ото дня к ночи?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15. По изображениям определите главные достижения Сергея Павловича Королёва и заполните таблицу «5 главных достижений Сергея Королёва».
№ п/п
|
Достижение
|
№ рис.
|
1
|
|
|
2
|
|
|
3
|
|
|
4
|
|
|
5
|
|
|
16. В качестве продукта урока предлагаем вам создать буклет «Идеи Сергея Павловича Королёва».
Достарыңызбен бөлісу: |