Ум, хорошо устроенный,лучше, Чем ум,хорошо наполненный



Дата12.01.2017
өлшемі445 b.
#1765
түріБиография


Развитие творческих способностей обучающихся на уроках казахского языка и литературы через технологию развития критического мышления


  • Ум, хорошо устроенный,лучше,

  • Чем ум,хорошо наполненный.

  • М.Монтень.









  • 7.Технология опыта.

  • Критическое мышление-это не критика, а совершенствованная мысль. Если, например, на обычных уроках учитель- руководитель, ученик- исполнитель, на уроках «критического мышления» учитель- направляющий, ученик- исследователь, руководитель своих действий, ищущий.

  • Урок можно представить по следующей схеме:



  • .



  • При прохождении темы Ж.Аймауытова «Әнші» әңгімесі урок проходит по плану :

  • 1.Пробуждение. Что мы знаем?

  • 2.Размышление. Что узнали?

  • 3.Обобщение. Что мы хотим знать?

  • На первом этапе урока проверяется домашнее задание.Отвечают на вопрос «что они знают?». В это время двое учеников составляют тезис ответов.

  • На втором этапе вспоминают содержание произведения и анализируют ее.

  • Обучающиеся выдвигают свои аргументы, предъявляют доказательства.

  • На третьем этапе организуется дискуссия «Какие качества героя вы бы поставили на первое место?»

  • По вопросу анкетирования обучающиеся оценивают друг-друга.

  • Биография Ж.Аймауытова, произведения Ж.Аймауытова темы, которые затрагивал писатель.

  • Каким человеком был главный герой произведения?/Әмірқан/

  • Обучающиеся должны заполнить таблицу «Хорошо знаю», «Сомневаюсь», «Знаю» «Не знаю» .



  • Обучающимся предлагается задание «Энциклопедия одного слова».Сначала исследуется с научной точки зрения, а потом обучающимся предлагается почувствовать, как живет слово в сказке, в маленьком рассказе и.т.д.

  • Дается возможность использовать все типы словарей. Используется примерный план-схема:

  • 1.Слово... и его лексическое значение.

  • 2.История слова.

  • 3.Слова родственники.

  • 4.Слово...и его синонимы.

  • 5.Слово...и его антонимы.

  • 6.Слово...во фразеологических оборотах.

  • Например, по казахскому языку при прохождении темы : «Мақал-мәтелдер» /пословицы-поговорки/ ход урока разделяется на следующие периоды:

  • 1.Побуждение интереса.

  • По стратегии «Аквариум» приглашаются обучающиеся и по желанию отвечают на вопросы по пройденным темам.

  • 2.Изучить смысл:

  • -класс делится на группы

  • -работа с учебником

  • -каждый готовит вопрос

  • -пары обмениваются вопросами, а вопросы, которые остались без ответа, задают группе

  • -отвечают на вопросы учителя.

  • Выполняются упражнения по стратегии Ішіне-сыртына (во внутрь пишут пословицы, внешне поговорки).

  • 3.Вызвать размышление.

  • Применяя пословицы и поговорки пишут сочинение или мини-рассказ.

  • Работа с поэтическим текстом вызывает особый интерес обучающихся, пробуждает у них чувства творчества.Например, при изучении творчества І.Жансүгірова предлагается задание критического образца:



  • На уроках по технологии критического мышления можно выделить четыре эффективных систем работы:

  • 1.Речевые приемы.

  • Во время речевых приемов можно использовать проблемные вопросы содержания, например, в поэзии І.Жансүгірова задания сопоставительного характера:

  • Время І.Жансүгірова Сегодняшнее время2.Практические приемы.

  • 3.Теоретические приемы.

  • 4.Интерактивные приемы.

  • Практические приемы помогают развивать устную речь в процессе комплексного анализа произведений, если ученик опирается на свое восприятие, если вопросы и задания углубляют восприятие текста как целостного речевого произведения.

  • К интерактивным приемам относятся конкурс-мнений, игровые уроки, встречи, можно выбрать работу с иллюстрациями.Содержание картины позволяет соединить при работе с нею два типа речи –описание и повествование.

  • Такие уроки нацелены на подготовку к сочинению-описанию с элементами повествования, который выглядит следующим образом:

  • 1.Выступление;

  • 2.Композиция картины описания отдельных предметов, изабраженных на ней.

  • 3.Рассказ о предметах;

  • 4.заключение;

  • Работа ведется по следующей таблице:







  • Қыс Күз



Кластер



Ойда сақтау стратегиясы

  • Әуелгі байлық -денсаулық

  • Екінші байлық- еркіндік

  • Үшінші байлық –тіл байлық

  • Төртінші байлық – қайрат-күш

  • Бесінші байлық –ақ жаулық

  • Алтыншы байлық-балаңыз

  • Жетінші байлық- жүз саулық.



“Жаңғырық стратегиясы”

  • М.Жұмабаев “Қорқыт” поэмасы.

  • Әлдекім жапан түзде бір көр қазған,

  • Басына тақтай қойып, сөздер жазған:

  • “Өлімнен құтылмайсың қашқанменен,

  • Мынау көр-сенің көрің, Қорқыт жазған!”

  • Мағынасын түсіндіру.



М.Жұмабаев «Қойлыбайдың қобызы»

  • Қойлыбай



Синквейн

  • 1. Бір зат есім

  • 2. Екі сын есім

  • 3. Үш етістік

  • 4. Мағыналы сөйлем

  • 5. Синоним

  • Ақын

  • Өр,дарынды

  • Толғанады,ойлайды,тебіренеді

  • “Ақын деген –киелі аққу самғаған...

  • Қаламгер,қайраткер,жыршы,талант,дарабоз.



Мұқағали шығармашылығы

  • Ақын моделін жасау

  • Мұқағали



Применение олицетворения в своей работе.

  • Парта.

  • Мен Еріктің партасымын.Бұрын мен оған көп ренжитінмін.Ол маған сурет салатын, жазу жазатын.Ал қазір екуіміз доспыз.

  • Гүл.

  • Мен 6г сыныбының кабинетінде өсетін гүлмін. Маған мұнда ұнайды.Оқушылар мені жақсы көреді.Күнде мені суарады.



Сводная таблица



тіл дамыту

  • Жүру мақтаншақ жауын

  • Тәлтіректеп бөспе

  • Аяңдау бүйен сілбіреу

  • Маң-маң желғабыс себелеу

  • Қорбаңдап күпілдек нөсер

  • Тырпылдап өткінші

  • Қойқаңдап қар шелектеген

  • Бұлғақтап қалың ақ жауын

  • Еңкеңдеп күртек селдету

  • Дік-дік омбы боз жаңбыр



Ой қозғау стратегиясы

  • Сан есімнен өткенді қайталау

  • 1.Бір шымшым су

  • 2.Бір жайым бұлт

  • 3.Бір шөкім тұз

  • 4.Бір қайнатым өлең

  • 5.Бір асым қамыр

  • 6.Бір ұрттам ет

  • 7.Бір ауыз шай



Шығармашылық жұмыстар

  • Шортандары бақандай,

  • Жайыны шөккен атандай.

  • Ерлер киген шапандай,

  • Қымыздары күректей.

  • ............таудай,

  • ............аспандай,

  • ............көлдей.

  • ............балғадай.



Сочинение по картине



Историческая пирамида







Мои ученики постоянно подтверждают свои знания на районных,междуна- родных олимпиадах, где занимают призовые места. Показатели олимпиады:



Каталог: uploads -> doc -> 0766
doc -> Сабақтың тақырыбы: Бөлу Сабақтың мақсаты: Білімділік: Рационал сандарды бөлу ережесін есептер шығаруда тиімді
doc -> Сыныптан тыс сағат Тақырыбы : «Наурыз тойы» Ұлттық ойындар №3 9-10-11-сынып
doc -> Сабақтың тақырыбы Ішкі, сыртқы және аралас бездер Жалпы мақсаттары
doc -> Сабақ жоспары Мұғалім: Сабыргалиева Гулсім Сәлімқызы Сынып: 8 " а "
doc -> 1. Хлоропластары көп ұлпа a фотосинтездеуші ұлпа
doc -> ДСҰ- ның Саудадағы техникалық кедергілер жөніндегі комитеті 2015 жылдың 1-30 қараша аралығында жарияланған хабарламалар тізімі
0766 -> Познакомиться с геометрией Лобачевского; Познакомиться с геометрией Лобачевского


Достарыңызбен бөлісу:




©stom.tilimen.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет