Тема: Расы. Социальное и культурное наследование Цель



Дата04.04.2018
өлшемі52.12 Kb.
#64358
түріУрок
Урок 4

Тема: Расы. Социальное и культурное наследование
Цель: изучить характерные особенности представителей трех основных рас человека, доказать их принадлежность к одному биологическому виду Человек разумный, способствовать формированию толерантного, уважительного отношения к людям различных рас; формировать у учащихся отрицательное отношение к реакционной сущности расизма; формировать умение доказывать несостоятельность расизма на основе научных фактов.
Оборудование и материалы: таблица «Расы».
Понятия: раса, расы — европеоидная, монголоидная, негроидная, или австралоидная; расоведение, метисация, мулаты, расизм, геноцид, народ, народность, национальность.
Тип урока: комбинированный.

Структура урока

I. Организационный этап

II. Мотивация учебной деятельности

IІІ. Изучение нового материала

1. Расы человека

2. Расизм

3. Народ

IV. Закрепление изученного материала

V. Обобщение и систематизация изученного материала

VI. Итог урока

VII. Домашнее задание

Ход урока

I. Организационный этап

II. Мотивация учебной деятельности

Обсудим вместе



Предположите, почему люди, живущие на Земле, такие разные внешне.

IІІ. Изучение нового материала

1. Расы человека



Раса — это большая группа людей, которые имеют общее происхождение, определенные унаследованные морфологические и психологические черты, которые возникли в процессе эволюции в результате адаптации к условиям окружающей среды и длительного проживания на общей территории.

1. В чем заключается биологическое значение:

— обильного роста бороды и усов у европеоидов;

узких глаз у монголоидов;

— курчавых волос у негроидов.



2. Докажите, что представители всех рас принадлежат к одному виду — Homo sapiens.

В клетках человека любой расы содержится по 46 хромосом; от брака людей белой расы с людьми желтой и черной рас рождается нормальное плодовитое потомство; кровь человека одной расы можно переливать человеку любой другой расы (если соответствует группа крови).

3. Объясните: а) к каким критериям вида относятся перечисленные выше признаки людей; б) какие выводы вытекают из этих факторов.

Доказательством того, что все расы относятся к одному виду, можно считать пересадку органов. Известны многие случаи, когда сердце, почки пересаживают людям разных рас, и они успешно приживаются. Первую успешную операцию по пересадке сердца в 80-х годах XX века сделал доктор Барнад (ЮАР, Кейптаун). Он пересадил белому человеку сердце утонувшего чернокожего юноши. После этого пациент прожил 5 лет.



Для людей всех рас характерны видовые признаки:

- сходство строения тела (строение черепа, мозга, внутренних органов);

- физиологическое сходство (группы крови, болезни, защитные реакции);

- возможность для неограниченного скрещивания, в результате которого появляется плодовитое потомство;

- единство происхождения.

Таким образом, расовые признаки, имеющие адаптационное значение, закреплялись естественным отбором как наследственные в условиях определенной географической и климатической среды.

Вопрос учащимся:

Предположите, как давно появились расы? (Разъяснить связь образования рас с миграцией населения.)

Считается, что расы начали формироваться 30–40 тыс. лет назад. По мнению многих антропологов, начало формирования человеческих рас относится к концу каменного века. Именно тогда исторически сложились группы людей, связанных единством происхождения, наследственными физическими признаками. Хотя наследственные признаки со временем меняются, но они, вместе с тем, обладают значительной устойчивостью.

Терминологический словарь

Расоведение — наука, изучающая расовые особенности, их происхождение, формирование и историю.

Метисация — смешение рас.

Мулаты — представители смешанного расового типа (потомки от браков между европеоидным и монголоидным населением).

Расогенез — процесс возникновения и становления человеческих рас.

Причины расогенеза:

естественный отбор;

• характер окружающей среды, климата, пищевых ресурсов, количество солнечного света;

• мутации;

• изоляция;

• смешение популяций.



2. Расизм

Расизм — реакционная теория о разделении человечества на высшие и низшие расы, оправдывающая социальное неравенство, эксплуатацию, войны принадлежностью людей к различным расам.

Расизм сводит общественную сущность людей к их биологическим, расовым признакам, произвольно разделяя расы на «высшие» и «низшие», что противоречит научной традиции нового времени. В современном мире политика, основанная на расизме, вызывает резкое осуждение со стороны прогрессивных сил планеты как противоречащая принципам гуманизма и демократии.

Наиболее варварская форма расизма — геноцид (с греч. — род и убивать) — истребление отдельных групп населения по расовым, национальным или религиозным признакам, а также создание тяжелых условий жизни, что приводит к высокому уровню смертности и значительному уменьшению рождаемости.

Несостоятельность расизма

Фактические материалы, накопленные современными общественными и естественными науками (антропологией, этнографией, расоведением и др.), изучающими расы и народы, показали полную несостоятельность расизма.

Они выявили доказательства общего происхождения людей разных рас, т. е. все люди произошли от одного общего предка. Расизм является антигуманной, противоправной формой выражения своего господства над другим человеком. Это может быть и обидное слово, и нанесение телесных повреждений, и даже смерть человека. Задумайтесь над последствиями расизма. Расизм может привести к национальным конфликтам и к мировой войне, вследствие которой пострадает каждый человек! Задумаемся, надо ли нам это?

3. Народ

Народ — большая общность людей, которая сложилась на определенной территории из разных племен. Каждый народ отличается от других особым языком, культурой, традициями.

Подумайте, в чем же главное отличие расы от народа. (Главным отличием является то, что расовые признаки передаются по наследству от родителей, а принадлежность к тому или иному народу определяется воспитанием.)

Основных рас на земле всего три, а народов очень много, около 3000. Каждый народ имеет своих представителей, прославляющих свою страну.

IV. Закрепление изученного материала

1. Дайте определение понятию «расы людей» и объясните его.

2. Определите причины возникновения рас.

3. Какие расы вы знаете? Назовите основные различия между расами.

4. Докажите, что все расы на Земле имеют общее происхождение.

5. На примере разных рас объясните, почему их определенные морфологические различия имеют адаптационное значение.

6. Докажите, что все расы являются равноценными в биологическом и психическом отношениях.

V. Обобщение и систематизация изученного материала

Несмотря на различия между расами, все современное человечество представлено одним видом — Homo sapiens, который имеет признаки:

— сходство строения тела (строение черепа, мозга, внутренних органов);

— физиологическое сходство (группы крови, болезни, защитные реакции);

— возможность для неограниченного скрещивания, в результате которого появляется плодовитое потомство;

— единство происхождения.

VI. Итог урока

VII. Домашнее задание



Прочитать соответствующий параграф учебника. Выполнить задание из РТПО: № 6, с. 5.
Каталог: uploads -> doc -> 0ebb
doc -> Баяндама Тақырыбы: «Қазақтың ұлттық ойындары»
doc -> Сабақтың тақырыбы: Бөлу Сабақтың мақсаты: Білімділік: Рационал сандарды бөлу ережесін есептер шығаруда тиімді
doc -> Сыныптан тыс сағат Тақырыбы : «Наурыз тойы» Ұлттық ойындар №3 9-10-11-сынып
doc -> Сабақтың тақырыбы Ішкі, сыртқы және аралас бездер Жалпы мақсаттары
doc -> Сабақ жоспары Мұғалім: Сабыргалиева Гулсім Сәлімқызы Сынып: 8 " а "
doc -> 1. Хлоропластары көп ұлпа a фотосинтездеуші ұлпа
doc -> ДСҰ- ның Саудадағы техникалық кедергілер жөніндегі комитеті 2015 жылдың 1-30 қараша аралығында жарияланған хабарламалар тізімі
0ebb -> Урока №28 Дисциплина Биология Группа, дата Тема урока Микроэволюция


Достарыңызбен бөлісу:




©stom.tilimen.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет