Тема Анализ документов как метод исследования в социальной работе Метод анализа документов



Дата22.06.2018
өлшемі445 b.
#76668


Тема 9. Анализ документов как метод исследования в социальной работе

  • 1. Метод анализа документов (определение и истоки).

  • 2. Сбор биографического материала и проблемы его достоверности

  • 3. Анализ и интерпретация полученного материала


1. Метод анализа документов (определение и истоки)

  • Документальные источники – любая информация, фиксированная в печатном или рукописном тексте, на магнитной ленте, фото- или кинопленке.

  • В истории социологии известен факт, когда основой исследования послужили в основном личные документы. В начале века американский социолог У. Томас и польский — Ф. Знанецкнй предприняли кропотливое изучение личных документов польских эмигрантов с тем, чтобы описать их положение в Европе и Америке. В числе использованных документов были: переписка крестьян-эмигрантов с родными, оставшимися в Польше; архивы эмигрантских газет; материалы церковно-приходских общин, землячеств, благотворительных обществ и судебные материалы, связанные с делами эмигрантов; наконец, уникальная автобиография одного из крестьян, написанная



1. Метод анализа документов (определение и истоки)

  • Основные виды документов:

  • 1. По способу фиксирования информации различают: рукописные и печатные документы; записи на кино- или фотопленке, на магнитной ленте.

  • 2. По целевому назначению выделяются материалы, которые были провоцированы самим исследователем (целевые) и материалы, составленными независимо от него, ради каких-то других целей, т. е. с наличными документами.



1. Метод анализа документов (определение и истоки)

  • 3. По степени персонификации документы делятся на личные и безличные.

  • 4. В зависимости от статуса документального источни­ка выделим документы официальные и неофициальные. Особую группу документов образуют многочисленные материалы средств массо­вой информации: газет, журналов, радио, телевидения, кино, видеоматериалы.



1. Метод анализа документов (определение и истоки)

  • 5. По источнику информации документы раз­деляют на первичные и вторичные. Первичные состав­ляются на базе прямого наблюдения или опроса, на ос­нове непосредственной регистрации совершающихся со­бытий. Вторичные представляют обработку, обобщение или описание, сделанное на основе данных первичных источников.



1. Метод анализа документов (определение и истоки)

  • Помимо этого, можно, конечно, классифицировать до­кументы по их прямому содержанию, например литера­турные данные, исторические и научные архивы, архивы социологических исследований, видеохроники обще­ственных событий.



2. Сбор биографического материала и проблема его достоверности

  • Достоверность информации в первую очередь зависит от источника доступного документа. Во всех случаях первичные данные надежнее вторичных, поэтому официальный личный документ, полученный из первых рук, более надежен и достоверен, чем неофициальный, безличный и к тому же составленный на основе других документов.

  • При использовании вторичных документов важно установить их первоисточник. Это можно делать выборочно, с тем, чтобы оценить общую погрешность вторичных материалов.



2. Сбор биографического материала и проблема его достоверности

  • Операции контроля:

  • поиск независимого источника информации (для выборочного контроля),

  • вторичные обращения к тому же источнику (устойчивость данных),

  • тесты по известным группам.



2. Сбор биографического материала и проблема его достоверности

  • Приемы определения степени достоверности документов:

  • 1) четко различать описания событий и их оценку;

  • 2) проанализировать, какими намерениями руководствовался составитель документа, что поможет выявить умышленные или непроизвольные искажения.

  • 3) установить источник информации;

  • 4) если документ содержит статистическую группировку данных, следует в первую очередь выявить основание классификации;

  • 5) важно хорошо уяснить общую обстановку, в которой составлялся документ: располагала ли она к объективности (независимо от целевых намерений автора) или диктовала смещение информации в какую-то сторону?



2. Сбор биографического материала и проблема его достоверности

  • Условия доверия к информации из личных документов:

  • а) Можно верить сообщениям, если они никак не затрагивают интересы автора документа;

  • б) наносят определенный ущерб автору;

  • в) видимо, достоверны те сведения, которые в момент регистрации автором были общеизвестны;

  • г) достоверны детали событий, несущественные с точки зрения автора документа,

  • д) сведения, к которым автор относится недоброжелательно.



2. Сбор биографического материала и проблема его достоверности

  • Традиционный (классический) анализ документов в отличие от простого ознакомления с ними или прочте­ния для приобретения нового знания — это именно ме­тод исследования, которое, как всякое научное исследо­вание, предполагает выдвижение определенных гипотез, тщательное изучение существа анализируемого материа­ла, логики текста, обоснованности и достоверности при­водимых сведений. Этот анализ "стремится как бы до конца проникнуть в глубь документа, исчерпать его со­держание. Традиционный анализ есть анализ интенсив­ный". Добавим, что огромную роль играют здесь опыт исследователя, глубина его знаний по пред­мету и интуиция.



3. Анализ и интерпретация полученного материала

  • 3.1. Приемы качественно-количественного анализа документов

  • Основная трудность при работе с доступными (т. е. нецелевыми) документами — умение читать данные на языке гипотез исследования.

  • Качественный анализ документов — необходимое условие для всех количественных операций. Но прежде следует заметить, что квантификация (перевод на уровень количественного измерения) текстов далеко не всегда целесообразна.



3. Анализ и интерпретация полученного материала

  • Случаи, когда недопустим количественный анализ: 1) когда имеем дело с уникальными документами, где главная цель изучения — всесторонняя содержательная интерпретация материала; 2) если перед нами описания весьма сложных явлений; 3) если документальных данных недостаточно для массовой обработки или они неполные (нерепрезентативны).



3. Анализ и интерпретация полученного материала

  • Показания к применению количественного анализа:

  • если требуется высокая степень точности при сопоставлении однопорядковых данных;

  • когда достаточно много материала, чтобы оправдать усилия, связанные с его количественной обработкой;

  • если этот материал репрезентирует области изучения;

  • когда текстового материала не только достаточно, но столь много, что его нельзя охватить без суммарных оценок;

  • если изучаемые качественные характеристики появляются с достаточной частотой;

  • если квантифицированные тексты сопоставляются с иными, также количественными характеристиками.



3. Анализ и интерпретация полученного материала

  • Контент-анализ — это перевод в количественные показатели массовой текстовой (или записанной на пленку) информации с последующей статистической ее обработкой. Его основные операции были разработаны американскими социологами X. Лассуэллом и Б. Берельсоном. Важный вклад в развитие процедур контент-анализа внесли российские и эстонские социологи, особенно А. Н. Алексеев, Ю. Вооглайд, П. Вихалемм, Б. А. Грушин, Т. М. Дридзе, М. Лауристинь.



3. Анализ и интерпретация полученного материала

  • 3.2. Основные процедуры контент-анализа

  • Контент-анализ начинается с выявления смысловых единиц, в качестве которых используют:

  • а) Понятия, выраженные в отдельных терминах.

  • б) Тема, выраженная в целых смысловых абзацах, частях текстов, статьях, радиопередачах и т. п.

  • в) Имена исторических личностей, политиков, выдающихся ученых и деятелей искусства, организаторов производства, лидеров движений и партий, наименования общественных институтов, организаций и учреждений.



3. Анализ и интерпретация полученного материала

  • (г) Целостное общественное событие, официальный документ, факт, произведение, случай и т. п. несут спе­цифическую смысловую нагрузку и тоже могут быть приняты за единицу анализа.

  • (д) Смысл апелляций к потенциальному адресату — пользователю рекламируемой продукции, или гражда­нину как возможному стороннику политического, иного движения. В коммерческой рекламе содержатся апел­ляции к возрастным когортам (например, "молодежь выбирает..."), социальному слою, активирующие разные потребности личности (здоровье, социальный статус...), нацеленные на мотивацию избежания опасности или до­стижение успеха и т.д.



3. Анализ и интерпретация полученного материала

  • Надежность информации, получаемой контент-анализом, обеспечивается следующими способами:

  • а) Обоснование полноты объема выделяемых смыс­ловых единиц методом "снежного кома". Это делается следующим образом. Первоначально выделяются все смысловые единицы из первого анализируемого текста, далее из второго текста — те же плюс дополнительные, ранее не встречавшиеся, из третьего документа— опять те же, что уже встречались в двух предыдущих, плюс до­полнительные и т. д. После изучения очередных 3—5 текстов, в которых уже не попадается ни одной новой единицы, ранее фиксированной в предыдущих докумен­тах, можно полагать, что "поле" смысловых единиц из изучаемого массива исчерпано.



3. Анализ и интерпретация полученного материала

  • б) Контроль на обоснованность содержания смысло­вых единиц с помощью судей. Специалисты в данной области обсуждают, насколько предложенные качествен­ные единицы соответствуют поставленным задачам.

  • в) Обоснованность по независимому критерию. На­пример, данные контент-анализа дневников или сочине­ний учащихся с целью выявить их профессиональную склонность выборочно проверяются путем опросов, или по данным наблюдений, или тестом по известной группе.

  • г) Устойчивость данных определяется при помощи кодирования одного текста разными кодировщиками на основе единой инструкции. Можно использовать ста­бильную единицу анализа и разные единицы счета (по частотам смысловых единиц и по физической протя­женности одновременно).



3. Анализ и интерпретация полученного материала

  • Процедуры подсчета. В общем виде процедуры подсчета при контент-анализе аналогичны стандартным приемам классификации по выделенным группировкам, ранжирования и шкального изменения. Например, изучая тематику газеты, мы произведем процентовку по сгруппированным смысловым единицам разного содержания. Можно предпринять перекрестную классификацию (содержание выдвигаемых идей, средства, предложенные для их осуществления, аргументы).



3. Анализ и интерпретация полученного материала

  • Для исчисления результатов контент-анализа используются и специально разработанные формулы.

  • Так, А. Н. Алексеев предложил формулу оценки "удельного веса" смысловых категорий в общем объеме текста. Формула указывает на уровень интенсивности пред­ставленной в тексте определенной темы (или аргументации, способов обращения к читателю и т. д.). Эта формула:



3. Анализ и интерпретация полученного материала

  • 3.3. Оценка метода документального анализа

  • Документы нередко выступают в качестве главного источника информации, дополняемой опросом или пря­мым наблюдением. Обычно это материалы прессы, а также письма читателей, статистические отчеты, карточ­ки персонального учета (например, библиотечные фор­муляры при изучении читательского спроса), адми­нистративные инструкции, рекламные тексты, полити­ческие листовки и т. д.



3. Анализ и интерпретация полученного материала

  • Главные недостатки описанного метода состоят в отмеченных выше проблемах получения достоверной информации из биографических материалов и в том, что при изучении человеческой деятельности в документах часто отражается не процесс, но лишь результаты.

  • Анализ документов важный метод сбора информации при формулятивном плане исследования (для выдвижения гипотез и общей разведки темы) и на стадии работы по описательному плану. В экспериментальных исследованиях возникают значительные трудности перевода языка документов на язык гипо­тез, но, как показывает опыт, и эти затруднения можно преодолеть при умелом обращении с материалом.



Каталог: files
files -> 1 дәріс : Кіріспе. Негізгі түсініктер мен анықтамалар. Тиеу-түсіру жұмыстары жөніндегі жалпы түсініктер
files -> Қыс ең зақымданатын жыл мезгілі. Бірақ жаралану, сынық, тоңазу, үсіп қалу біздің қысқы тұрмыстың міндетті салдары емес
files -> Қазақ халқының ұлттық ойындары
files -> Тема: Детский травматизм. Травма мягких тканей лица и органов рта у детей. Особенности первичной хирургической обработки ран лица. Показания к госпитализации ребенка
files -> Тематичний план практичних занять


Достарыңызбен бөлісу:




©stom.tilimen.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет