Сосудистые опухоли и пороки развития



Дата12.07.2017
өлшемі175.01 Kb.
#32073
түріМетодические рекомендации
Методические рекомендации для преподавателей по проведению практических занятий
Методические разработки практических занятий
Дисциплина «ДЕТСКАЯ ДЕРМАТОВЕНЕРОЛОГИЯ»
Практическое занятие №1


  1. Тема: Сосудистые опухоли и пороки развития.

  2. Цель: сформировать у ординаторов знания о клинике, диагностике и лечении сосудистых опухолей и пороков развития у детей.

  3. Задачи:

обучающая: формирование знаний клинических ординаторов о клинике, диагностике и лечении сосудистых опухолей и пороков развития у детей.

развивающая: формирование у клинических ординаторов потребности и мотивов профессионального роста и развития, умений анализа, синтеза и обобщения разнообразных теоретических положений и фактов.

воспитывающая: воспитание стремления к повышению своего общекультурного, интеллектуального и профессионального уровня, интереса к дерматовенерологии, формирование ценностного отношения к специальности дерматовенеролога.

  1. Вопросы для рассмотрения:

  1. Сосудистые опухоли.

  2. Пороки развития сосудов.

  1. Основные понятия темы:

  1. Сосудистые опухоли.

    1. Гемангиомы.

    2. Фазы развития гемангиом.

    3. Этиопатогенез гемангиом.

    4. Гемангиомы особых локализаций.

    5. Осложнения гемангиом

    6. Неонатальные гемангиоматозы

    7. Клиника, диагностика, лечение неонатальных гемангиоматозов.

    8. Капошиформная гемангиоэндотелиома.

    9. Клиника, диагностика, лечение капошиформной гемангиоэндотелиомы.

    10. Ангиобластома Накагавы.

    11. Пиогенная гранулёма.

  2. Пороки развития сосудов.

    1. Пламенеющий невус.

    2. Телеангиэктатический невус.




  1. Хронокарта занятия:





Этап

Цель

Содержание

Методы

Время

180 мин

1

Целевая установка. Мотивация изучения темы.

Обосновать значимость темы и ознакомить клинических ординаторов с планом занятия.

Актуальность темы обусловлена основополагающими моментами необходимыми для дальнейшей практической деятельности врача дерматовенеролога

Наблюдение

10 мин

2

Предварительный контроль

Проверка исходного уровня знаний

Программированный тестовый контроль

Входное тестирование

10 мин

3

Теоретическое обсуждение темы

Приобретение знаний о сосудистых опухолях и пороках развития у детей.


Преподаватель совместно с клиническими ординаторами разбирает основные вопросы темы

Индуктивные, методы стимулирования и мотивации - анализ жизненных ситуаций

50мин

4

Самостоя-тельная работа клиничес-ких орди-наторов

Научиться самостоятельно использовать полученные знания при решении практических задач.

Клинические ординаторы работают с предложенными задачами.

Проблемно-поисковые

60

мин


5

Обсуждение возникших вопросов при проведении самостоятельной работы

Оценка проведенной работы, коррекция ответов

Каждый клинический ординатор сообщает о проблемах, возникших трудностях при выполнении самостоятельной работы

Комбиниро-ванный мозговой штурм

15 мин

6

Заключе-ние

Подведение итогов

Разбор трудностей, возникших при самостоятельной работе выставление оценок.

Методы стимулирования и мотивации долга - поощрение

20 мин



7.Форма организации занятия: практическое занятие

8.Средства обучения:

- дидактические: таблицы, схемы, раздаточный материал (приказы, выписки из приказов, инструкции и другие нормативно-правовые акты), виртуальные (мультимедийные слайды, иллюстрации), дерматологические атласы.



- материально-технические: доска, маркеры, мультимедийная установка.
Практическое занятие №2


  1. Тема: Туберозный склероз. Нейрофиброматоз. Синдром Блоха-Сульцбергера.

  2. Цель: сформировать знания по наследственным болезням кожи, манифестирующим в детстве.

  3. Задачи:

обучающая: формирование знаний по наследственным болезням кожи, манифестирующим в детстве.

развивающая: формирование у клинических ординаторов потребности и мотивов профессионального роста и развития, умений анализа, синтеза и обобщения разнообразных теоретических положений и фактов.

воспитывающая: воспитание стремления к повышению своего общекультурного, интеллектуального и профессионального уровня, интереса к дерматовенерологии, формирование ценностного отношения к специальности дерматовенеролога.

  1. Вопросы для рассмотрения:

  1. Туберозный склероз.

  2. Нейрофиброматоз.

  3. Синдром Блоха-Сульцбергера.

  1. Основные понятия темы:

  1. Туберозный склероз.

    1. Этиопатогенез туберозного склероза.

    2. Клиника туберозного склероза.

    3. Диагностика туберозного склероза.

    4. Ведение пациентов.

    5. Прогноз при туберозном склерозе.

  2. Нейрофиброматоз.

    1. Этиопатогенез нейрофиброматоза.

    2. Классификация нейрофиброматоза.

    3. Клиника нейрофиброматоза.

    4. Ведение пациентов при нейрофиброматозе.

    5. Прогноз при нейрофиброматозе.

  3. Синдром Блоха-Сульцбергера.

    1. Этиопатогенез синдрома Блоха-Сульцбергера.

    2. Стадии развития синдрома Блоха-Сульцбергера.

    3. Клиника синдрома Блоха-Сульцбергера.

    4. Дифференциальный диагноз при синдроме Блоха-Сульцбергера.

    5. Ведение пациентов синдроме Блоха-Сульцбергера..

    6. Прогноз при синдроме Блоха-Сульцбергера.



  1. Хронокарта занятия:





Этап

Цель

Содержание

Методы

Время

90 мин

1

Целевая установка. Мотивация изучения темы.

Обосновать значимость темы и ознакомить клинических ординаторов с планом занятия.

Актуальность темы обусловлена основополагающими моментами необходимыми для дальнейшей практической деятельности врача дерматовенеролога

Наблюдение

5 мин

2

Предварительный контроль

Проверка исходного уровня знаний

Программированный тестовый контроль

Входное тестирование

5 мин

3

Теоретическое обсуждение темы

Совершенствование знаний дерматовенерологии детского возраста.



Преподаватель совместно с клиническими ординаторами разбирает основные вопросы темы

Индуктивные, методы стимулирования и мотивации - анализ жизненных ситуаций

25 мин

4

Самостоя-тельная работа клиничес-ких орди-наторов

Научиться самостоятельно использовать полученные знания при решении практических задач.

Клинические ординаторы работают с предложенными задачами.

Проблемно-поисковые

30

мин


5

Обсуждение возникших вопросов при проведении самостоятельной работы

Оценка проведенной работы, коррекция ответов

Каждый клинический ординатор сообщает о проблемах, возникших трудностях при выполнении самостоятельной работы

Комбиниро-ванный мозговой штурм

15 мин

6

Заключе-ние

Подведение итогов

Разбор трудностей, возникших при самостоятельной работе выставление оценок.

Методы стимулирования и мотивации долга - поощрение

10 мин



7.Форма организации занятия: практическое занятие

8.Средства обучения:

- дидактические: таблицы, схемы, раздаточный материал (приказы, выписки из приказов, инструкции и другие нормативно-правовые акты), виртуальные (мультимедийные слайды, иллюстрации), дерматологические атласы.



- материально-технические: доска, маркеры, мультимедийная установка.


Практическое занятие №3


  1. Тема: Мастоцитоз. Ксантоматоз кожи. Энтеропатический акродерматит.

  2. Цель: сформировать знания ординаторов по вопросам этиопатогенеза, классификации, клиники, диагностики и лечения мастоцитоза, ксантоматоза кожи, энтеропатического акродерматита.

  3. Задачи:

обучающая: обновить знания клинических ординаторов по вопросам этиопатогенеза, классификации, клиники, диагностики и лечения мастоцитоза, ксантоматоза кожи, энтеропатического акродерматита.

развивающая: формирование у клинических ординаторов потребности и мотивов профессионального роста и развития, умений анализа, синтеза и обобщения разнообразных теоретических положений и фактов.

воспитывающая: воспитание стремления к повышению своего общекультурного, интеллектуального и профессионального уровня, интереса к дерматовенерологии, формирование ценностного отношения к специальности дерматовенеролога.

  1. Вопросы для рассмотрения:

  1. Мастоцитоз.

  2. Ксантоматоз кожи.

  3. Энтеропатический акродерматит.

  1. Основные понятия темы:

  1. Мастоцитоз.

    1. Этиопатогенез мастоцитоза.

    2. Классификация.

  • мастоцитоз кожи.

  • мастоцитоз системный.

    1. Клинические проявления мастоцитоза.

    2. Лечение мастоцитоза.

    3. Прогноз при мастоцитозе.

  1. Ксантоматоз кожи.

    1. Этиопатогенез ксантоматоза кожи.

    2. Классификация ксантоматоза кожи.

    3. Клиника ксантоматоза кожи.

    4. Лечение ксантоматоза кожи.

    5. Прогноз при ксантоматозе кожи.

  2. Энтеропатический акродерматит.

    1. Этиопатогенез энтеропатического акродерматита.

    2. Клиника энтеропатического акродерматита.

    3. Лечение энтеропатического акродерматита.

    4. Прогноз при энтеропатическом акродерматите.



  1. Хронокарта занятия:





Этап

Цель

Содержание

Методы

Время

180 мин

1

Целевая установка. Мотивация изучения темы.

Обосновать значимость темы и ознакомить клинических ординаторов с планом занятия.

Актуальность темы обусловлена основополагающими моментами необходимыми для дальнейшей практической деятельности врача дерматовенеролога

Наблюдение

10 мин

2

Предварительный контроль

Проверка исходного уровня знаний

Программированный тестовый контроль

Входное тестирование

10 мин

3

Теоретическое обсуждение темы

Совершенствование знаний дерматовенерологии детского возраста.



Преподаватель совместно с клиническими ординаторами разбирает основные вопросы темы

Индуктивные, методы стимулирования и мотивации - анализ жизненных ситуаций

50мин

4

Самостоя-тельная работа клиничес-ких орди-наторов

Научиться самостоятельно использовать полученные знания при решении практических задач.

Клинические ординаторы работают с предложенными задачами.

Проблемно-поисковые

60

мин


5

Обсуждение возникших вопросов при проведении самостоятельной работы

Оценка проведенной работы, коррекция ответов

Каждый клинический ординатор сообщает о проблемах, возникших трудностях при выполнении самостоятельной работы

Комбиниро-ванный мозговой штурм

15 мин

6

Заключе-ние

Подведение итогов

Разбор трудностей, возникших при самостоятельной работе выставление оценок.

Методы стимулирования и мотивации долга - поощрение

20 мин



7.Форма организации занятия: практическое занятие

8.Средства обучения:

- дидактические: таблицы, схемы, раздаточный материал (приказы, выписки из приказов, инструкции и другие нормативно-правовые акты), виртуальные (мультимедийные слайды, иллюстрации), дерматологические атласы.



- материально-технические: доска, маркеры, мультимедийная установка.
Практическое занятие №4


  1. Тема: Опухоли эпидермиса и придатков кожи. Опухоли дермы и подкожно-жировой клетчатки.

  2. Цель: сформировать знания ординаторов по вопросам этиопатогенеза, классификации, клиники, диагностики, лечения опухолей эпидермиса и придатков кожи, опухолей дермы и подкожно-жировой клетчатки.

  3. Задачи:

обучающая: обновить знания клинических ординаторов по вопросам этиопатогенеза, классификации, клиники, диагностики, лечения опухолей эпидермиса и придатков кожи, опухолей дермы и подкожно-жировой клетчатки.

развивающая: формирование у клинических ординаторов потребности и мотивов профессионального роста и развития, умений анализа, синтеза и обобщения разнообразных теоретических положений и фактов.

воспитывающая: воспитание стремления к повышению своего общекультурного, интеллектуального и профессионального уровня, интереса к дерматовенерологии, формирование ценностного отношения к специальности дерматовенеролога.

  1. Вопросы для рассмотрения:

  1. Опухоли эпидермиса и придатков кожи.

  2. Опухоли дермы и подкожно-жировой клетчатки.

  1. Основные понятия темы:

  1. Опухоли эпидермиса и придатков кожи.

    1. Этиопатогенез опухолей эпидермиса и придатков кожи.

    2. Классификация опухолей эпидермиса и придатков кожи.

    3. Клинические проявления:

    1. Эпидермальный невус (невус кератиноцитов).

    2. Воспалительный линейный бородавчатый невус.

    3. Невус сальных желёз.

    4. Эпидермальные кисты.

    1. Лечение опухолей эпидермиса и придатков кожи.

  1. Опухоли дермы и подкожно-жировой клетчатки.

    1. Классификация опухолей дермы и подкожно-жировой клетчатки.

    2. Клинические проявления:

  • Дермоидные кисты.

  • Акрохордоны.

  • Дерматофибромы.

  • Детские фиброматозы.

    1. Лечение опухолей дермы и подкожно-жировой клетчатки.




  1. Хронокарта занятия:






Этап

Цель

Содержание

Методы

Время

180 мин

1

Целевая установка. Мотивация изучения темы.

Обосновать значимость темы и ознакомить клинических ординаторов с планом занятия.

Актуальность темы обусловлена основополагающими моментами необходимыми для дальнейшей практической деятельности врача дерматовенеролога

Наблюдение

10 мин

2

Предварительный контроль

Проверка исходного уровня знаний

Программированный тестовый контроль

Входное тестирование

10 мин

3

Теоретическое обсуждение темы

Совершенствование знаний дерматовенерологии детского возраста.



Преподаватель совместно с клиническими ординаторами разбирает основные вопросы темы

Индуктивные, методы стимулирования и мотивации - анализ жизненных ситуаций

50 мин

4

Самостоя-тельная работа клиничес-ких орди-наторов

Научиться самостоятельно использовать полученные знания при решении практических задач.

Клинические ординаторы работают с предложенными задачами.

Проблемно-поисковые

60 мин

5

Обсуждение возникших вопросов при проведении самостоятельной работы

Оценка проведенной работы, коррекция ответов

Каждый клинический ординатор сообщает о проблемах, возникших трудностях при выполнении самостоятельной работы

Комбиниро-ванный мозговой штурм

30 мин

6

Заключе-ние

Подведение итогов

Разбор трудностей, возникших при самостоятельной работе выставление оценок.

Методы стимулирования и мотивации долга - поощрение

20 мин



7.Форма организации занятия: практическое занятие

8.Средства обучения:

- дидактические: таблицы, схемы, раздаточный материал (схемы, таблицы), виртуальные (мультимедийные слайды, иллюстрации),



- материально-технические: доска, маркеры, мультимедийная установка.
Практическое занятие №5


  1. Тема: Герпетическая и папилломавирусная инфекция у детей.

  2. Цель: сформировать знания ординаторов по вопросам этиопатогенеза, классификации, клиники, диагностики, лечения герпетической и папилломавирусной инфекции у детей.

  3. Задачи:

обучающая: обновить знания клинических ординаторов по вопросам этиопатогенеза, классификации, клиники, диагностики, лечения герпетической и папилломавирусной инфекции у детей.

развивающая: формирование у клинических ординаторов потребности и мотивов профессионального роста и развития, умений анализа, синтеза и обобщения разнообразных теоретических положений и фактов.

воспитывающая: воспитание стремления к повышению своего общекультурного, интеллектуального и профессионального уровня, интереса к дерматовенерологии, формирование ценностного отношения к специальности дерматовенеролога.

  1. Вопросы для рассмотрения:

  1. Рубцовые алопеции

  1. Основные понятия темы:

  1. Герпетическая инфекция у детей.

    1. Этиопатогенез герпетической инфекции.

    2. Роль вирусов простого герпеса в развитии патологии беременности, плода и новорождённого.

    3. Герпес новорождённых, клиника, лечение.

    4. Генитальный герпес у девочек клиника, лечение.

  2. Папилломавирусная инфекция у детей.

    1. Этиопатогенез папилломавирусной инфекции у детей.

    2. Клиника папилломавирусной инфекции у детей.

    3. Особенности течения папилломавирусной инфекции у детей.

    4. Лечение папилломавирусной инфекции у детей.




  1. Хронокарта занятия:






Этап

Цель

Содержание

Методы

Время

180 мин

1

Целевая установка. Мотивация изучения темы.

Обосновать значимость темы и ознакомить клинических ординаторов с планом занятия.

Актуальность темы обусловлена основополагающими моментами необходимыми для дальнейшей практической деятельности врача дерматовенеролога

Наблюдение

10 мин

2

Предварительный контроль

Проверка исходного уровня знаний

Программированный тестовый контроль

Входное тестирование

10 мин

3

Теоретическое обсуждение темы

Совершенствование знаний дерматовенерологии детского возраста.



Преподаватель совместно с клиническими ординаторами разбирает основные вопросы темы

Индуктивные, методы стимулирования и мотивации - анализ жизненных ситуаций

50 мин

4

Самостоя-тельная работа клиничес-ких орди-наторов

Научиться самостоятельно использовать полученные знания при решении практических задач.

Клинические ординаторы работают с предложенными задачами.

Проблемно-поисковые

60 мин

5

Обсуждение возникших вопросов при проведении самостоятельной работы

Оценка проведенной работы, коррекция ответов

Каждый клинический ординатор сообщает о проблемах, возникших трудностях при выполнении самостоятельной работы

Комбиниро-ванный мозговой штурм

30 мин

6

Заключе-ние

Подведение итогов

Разбор трудностей, возникших при самостоятельной работе выставление оценок.

Методы стимулирования и мотивации долга - поощрение

20 мин


7.Форма организации занятия: практическое занятие

8.Средства обучения:

- дидактические: таблицы, схемы, раздаточный материал (схемы, таблицы), виртуальные (мультимедийные слайды, иллюстрации),



- материально-технические: доска, маркеры, мультимедийная установка.
Практическое занятие №6


  1. Тема: Особенности течения инфекций, передающихся преимущественно половым путём у детей. Зачёт.

  2. Цель: сформировать знания ординаторов по этиопатогенезу, классификации, особенностям клиники, диагностики и подходам к лечению инфекций, передающихся преимущественно половым путём у детей. Проведение зачёта.

  3. Задачи:

обучающая: обновить знания клинических ординаторов по этиопатогенезу, классификации, клинике, диагностике и подходам к лечению дистрофий стержней волос.

развивающая: формирование у клинических ординаторов потребности и мотивов профессионального роста и развития, умений анализа, синтеза и обобщения разнообразных теоретических положений и фактов.

воспитывающая: воспитание стремления к повышению своего общекультурного, интеллектуального и профессионального уровня, интереса к дерматовенерологии, формирование ценностного отношения к специальности дерматовенеролога.

  1. Вопросы для рассмотрения:

      1. Гонококковая инфекция у детей.

      2. Хламидийная инфекция у детей.

      3. Урогенитальный трихомониаз у детей.

  1. Основные понятия темы:

  1. Гонококковая инфекция.

    1. Этиопатогенез гонококковой инфекции у детей.

    2. Клиника гонореи у девочек.

    3. Лечение и профилактика гонококковой инфекции у детей.

  2. Хламидийная инфекция у детей.

    1. 2.1. Этиопатогенез хламидийной инфекции у детей.

    2. Клиника хламидийной инфекции у детей.

    3. Лечение и профилактика хламидийной инфекции у детей.

  3. Урогенитальный трихомониаз у детей.

    1. Этиопатогенез трихомониаза у детей.

    2. Клиника трихомониаза у детей.

    3. Лечение и профилактика трихомониаза у детей.



  1. Хронокарта занятия:






Этап

Цель

Содержание

Методы

Время

90 мин

1

Целевая установка. Мотивация изучения темы.

Обосновать значимость темы и ознакомить клинических ординаторов с планом занятия.

Актуальность темы обусловлена основополагающими моментами необходимыми для дальнейшей практической деятельности врача дерматовенеролога

Наблюдение

5 мин

2

Теоретическое обсуждение темы

Совершенствование знаний дерматовенерологии детского возраста.


Преподаватель совместно с клиническими ординаторами разбирает основные вопросы темы

Индуктивные, методы стимулирования и мотивации - анализ жизненных ситуаций

20 мин

3

Самостоя-тельная работа клиничес-ких орди-наторов

Научиться самостоятельно использовать полученные знания при решении практических задач.

Клинические ординаторы работают с предложенными задачами.

Проблемно-поисковые

20 мин

4

Обсуждение возникших вопросов при проведении самостоятельной работы

Оценка проведенной работы, коррекция ответов

Каждый клинический ординатор сообщает о проблемах, возникших трудностях при выполнении самостоятельной работы

Комбиниро-ванный мозговой штурм

15 мин

5

Зачёт










30

мин



7.Форма организации занятия: практическое занятие

8.Средства обучения:

- дидактические: таблицы, схемы, раздаточный материал (схемы, таблицы), виртуальные (мультимедийные слайды, иллюстрации),



- материально-технические: доска, маркеры, мультимедийная установка.


Достарыңызбен бөлісу:




©stom.tilimen.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет