Составила Кувшинова Галина Николаевна учитель истории и обществознания 2014 год пос. Измайлово



Дата02.04.2019
өлшемі221 Kb.
түріПояснительная записка
Муниципальное автономное образовательное учреждение

Измайловская средняя общеобразовательная школа

Утверждаю приказом по школ

пр. № 130 от 05.09.2014

Директор ____________ Чавыкина Т.

Рабочая программа

Курс обществознание 10 класс

Базовый уровень

Составила Кувшинова Галина Николаевна учитель истории и обществознания


2014 год


пос. Измайлово
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по обществознанию в 10 классе составлена в соответствии с:

  1. федеральным компонентом государственного образовательного стандарта, утвержденным Приказом Министерства образования и науки РФ от 05. 03. 2004 года № 1089;

  2. авторской программой Л.Н.Боголюбова, Н.И.Городецкой, Л.Ф.Ивановой, А. И. Матвеева, которая включена в сборник: Программы общеобразовательных учреждений. Обществознание 6 -11 классы – М. «Просвещение» 2014 г

  3. федеральным перечнем учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования;

  4. требованиями к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.

  5. обязательным минимумом содержания учебных программ

Рабочая программа по обществознанию в 10 общеобразовательном классе рассчитана на 2 часа в неделю, итого – 68 часов.

Учебник: Л.Н.Боголюбов, Ю.И. Аверьянов, Н.И.Городецкая и др. Обществознание. Учебник для учащихся 10 класса общеобразовательных учреждений. Базовый уровень. – М.: Просвещение, 2014г.



Изучение обществознания в 10 классе направлено на достижение следующих целей:

1. Развитие личности в период ранней юности, её духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин.

2. Воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации.

3. Освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально- экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или самообразования..

4. Овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности ,умениями получать и критически осмысливать социальную информацию, анализировать, систематизировать полученные данные, освоение способов познавательной, коммуникативной деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства.

5. Формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений, экономической и гражданско-общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно- бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения , установленными законом ; для содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

Для реализации данных целей запланировано использование следующих форм организации образовательного процесса: урок изучения нового материала, урок закрепления знаний, умений и навыков, комбинированный урок, повторительно-обобщающий урок, урок - лекция, урок- исследование.. А также осуществляется применение следующих технологий и методик: уровневая дифференциация; проблемное обучение; технология критического мышления, информационно-коммуникационные технологии; коллективный способ обучения (работа в парах постоянного и сменного состава). В ходе учебного процесса используются как традиционные формы урока (объяснения нового материала, обобщения и систематизации, контроля), так и нетрадиционные формы (урок-лекция, , исследование, интегрированный).

Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.





  1. Основное содержание

Введение. Общество и человек

Глава 1. Человек и общество.

Понятие об обществе. Общество как совместная жизнедеятельность людей Общество и природа Общество и культура. Науки об обществе Структура общества. Особенности социальной системы. Взаимосвязь экономической, социальной, политической, духовной сфер жизни общества. Социальные институты. Природа человека. Человек как продукт биологической, социальной и культурной эволюции. Цель и смысл жизни человека. Науки о человеке. Человек как духовное существо. Духовная жизнь человека. Мировоззрение. Ценностные ориентиры личности. Патриотизм и гражданственность. Деятельность как способ существования людей. Деятельность и её мотивация. Многообразие деятельности. Сознание и деятельность. Позна­ние и знание. Познание мира: чувственное и рациональное, истинное и ложное. Истина и её критерии Многообразие форм человеческого знания Социальное и гуманитарное знания.. Человек в систе­ме соци­альных связей. Личность, факторы, влияющие на ее формирование. Самосознание и самореализация. Социальное поведение и социализация личности Единство свободы и ответственность личности.

Глава 2. Общество как мир культуры

Духовная жизнь общества. Культура и духовная жизнь. Формы и разновидности культуры: массовая, народная и элитарная. Диалог культур. Средства массовой информации Наука и образо­вание. Наука, ее роль в современном мире. Этика ученого. Непрерывное образование и самообразование. Мораль и религия. Мораль, её категории. Религия, её роль в жизни общества. Нравственная культура Искусст­во и ду­ховная жизнь Искусство, его формы, Основные направления. Эстетическая культура. Тенденции духовной жизни современной России.

Глава3 . Правовое регулирование общественных отношений

Право в системе социальных норм. Система права: основные отрасли, институты, отношения. Публичное и частное право. Источни­ки права. Правовые акты. Конституция в иерархии нормативных актов. Право­отноше­ния и правона­рушения. Виды юридической ответственности. Систему судебной защиты прав человека. Развитие права в современной России Совре­менное россий­ское за­конода­тельство. Основы государственного, гражданского, трудового, семейного и уголовного права. Правовая защита природы. Предпо­сылки право­мерного поведе­ния Правосознание. Правовая культура.

Заключение.

Повторение.

II. Требования к уровню подготовки обучающихся, осваивающих программу учебного предмета.

В результате изучения обществознания ученик должен:

Знать / понимать:

- биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, ме­сто и роль человека в системе общественных отношений;

- тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы, а также важней­ших социальных институтов;

- необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, меха­низмы правового регулирования;

- особенности социально-гуманитарного познания;

Уметь:


- характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, законо­мерности развития;

- анализировать информацию о социальных объектах, выделяя их общие черты и различия, ус­танавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных яв­лений и обществоведческими терминами и понятиями;

- объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействие человека и общества, важнейших социальных институтов общества и при­родной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

- раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

- осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах;

- извлекать из неадаптированных оригинальных текстов знания по заданным темам; системати­зировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

- оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

- формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

- подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

- применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познава­тельных задач по актуальным социальным проблемам;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседнев­ной жизни для:

- успешного выполнения типичных социальных ролей, сознательного взаимодействия с различ­ными социальными институтами;

- совершенствования собственной познавательной деятельности;

- критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации, осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной соци­альной информации;

- решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

- ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах; определения личной и граж­данской позиции;

- предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

- оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обя­занностей;

- осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями, социальным положением



Приоритетными умениями и навыками, универсальными способами деятельности и ключевыми компетенциями являются:

  • Определение сущностных характеристик изучаемого объекта, сравнение, сопоставление, оценка и классификация объектов по указанным критериям;

  • Объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах

  • Решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации

  • Применение полученных знаний для определения экономически рационального, правомерного и социально одобряемого поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;

  • Умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;

  • Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах ( текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.), отделение основной информации от второстепенной , критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели( сжато, полно, выборочно).

  • Выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью( ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.)

  • Работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка СМИ

  • Самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;

  • Участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза ( умениями отвечать на вопрос: «Что произойдет, если…»);

  • Формулирование полученных результатов;

  • Создание собственных произведений, идеальных моделей социальных объектов, процессов, явлений, в том числе с использованием мультимедийных технологий;

  • Пользование мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных , презентации результатов познавательной и практической деятельности;

  • Владение основными видами публичных выступлений ( высказывание, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога ;

III. Календарно-тематический план





Наименование раздела и тем

Часы учебного времени

Плановые сроки прохождения

Примечание




Вводный урок

1










Глава1. Человек и общество

18










Глава 2. Общество как мир культуры

10







3

Глава 3. Правовое регулирование общественных отношений

35







4

Уроки повторения

4








IV. Календарно – тематическое планирование уроков обществознания

10 класс



п/п


Плановые сроки проведения

Корректированные сроки прохождения

Содержание

Задание

Общество и человек

1

03.09





Вводное занятие Общество и человек

Введение

Глава 1 Человек и общество

2

04.09




Что такое общество.

§ 1

3

10.09



Общество как совместная жизнедеятельность

§2

4

11.09



Общество как сложная система

§3

5

17.09




Социальные институты

§4

6

18..09




Динамика общественного развития

По записи в тетр.

7

24.09




Проблема общественного прогресса

По записи в тетр.

8

25.09




Социальная сущность человека

§4

9

01.10




Лабораторная работа по теме: Социальная сущность человека




10

02.10




Деятельность – способ существования людей

§ 5

11

08.10




Познавательная и коммуникативная деятельность

§ 6

12

09.10




Истина и её критерии

§ 6

13

15.10




Свобода и необходимость в деятельности человека

§7

14

16.10




Современное общество

§ 8

15

22.10




Лабораторная работа . Работа по документам




16

23.10




Глобальная угроза международного терроризма

§ 9

17

29.10




Что такое эссе и как его написать

Дописать эссе

18

30.10




Повторительно – обобщающий урок по теме «Человек и общество»

Повт. §§ 1- 9

19

12.11




Контрольно – обобщающее занятие по теме «Общество и человек»

Повт. §§ 1- 9




Глава II Общество как мир культуры




20

13.11




Духовная культура общества

§10

21

19.11




Духовный мир личности

§ 11, подг. к эссе

2 2

20.11




Эссе «Чем больше живёшь духовной жизнью, тем независимее от судьбы, и наоборот» Л. Н. Толстой.




23

26.11




Мировоззрение и его роль в жизни человека

По лекции

24

27.11




Мораль

§ 12

25

03.12




Наука и образование

§ 13

26

04.12




Религия и религиозные организации

§ 14

27

10.12




Искусство

§ 15

28

11.12




Массовая культура

§ 16, повт. §§ 10- 16

29

17.12




Контрольно – обобщающее занятие по теме «Общество и культура»




Глава 3 Правовое регулирование общественных отношений

30

18.12




Современные подходы к пониманию права

§ 17

31

24.12




Лабораторная работа по теме «Современные подходы к пониманию права»




32

14.01




Право в системе социальных норм

§18

33

15.01




Источники права

§ 19

34

21.01




Урок систематизации и обобщения знаний

повторение

35

22.01




Правоотношения и правонарушения»

§ 20

36

28.01




Эссе «Мы легко забываем свои проступки, когда они известны лишь нам одним»

Ф. Ларошфуко.






37

29.01




Предпосылки правомерного поведения

§ 21

38

04.02




Правовая культура общества

По лекции

39

05.02





Гражданин Российской Федерации

§ 22

40

11.02




Права и обязанности налогоплательщиков.

§22

41

12.02





Гражданское право

§ 23

42

18.02




Право на результат интеллектуальной деятельности.

По лекции

43

19.02




Семейное право

§ 24

44

25.02




Права и обязанности детей и родителей

По лекции

45

26.02




Тестирование по теме Семейное право «»




46

04.03




Правовое регулирование занятости населения. Социальная защита и социальное обеспечение граждан.

§ 25, лекционный материал

47

05.03




Урок лекция Экологическое право

§ 26, лекции, подготовка к семинару

48

11.03




Урок – конференция «Экология и мы»




49

18.03




Процессуальные отрасли права

§ 27, по лекции

50

19.03




Конституционное судопроизводство

§ 28

5 1

01.04




Уголовный процесс

По материалам лекции

52

02.04




Административная юрисдикция

По материалам лекции, подготовка к семинару

53

08.04




Урок – семинар по теме «Процессуальные отрасли права»

Подготовка к защите рефератов

54

09.04




Защита рефератов

Подготовка к тестированию

55

15.04




Тестирование по теме: «Правовое регулирование общественных отношений».




5 6

16.04




Эссе « Где законы могут быть нарушены под предлогом общего спасения, там нет конституции» Никола Мальбранш, французский философ.




57

22.04




Урок лекция Международное право

По лекции

58

23.04




Международная защита прав человека

§ 29, по лекции

59

29.04




Международные преступления и правонарушения

По лекции

60

30.04




Лабораторная работа по теме ; «Международное право»

Подготовка к тестированию

61

06.05




Тестирование по теме Международное право

Подготовка к конференции

62

07.05





Урок конференция по теме «Нарушения международного права»




63

13.05




Урок лекция «История международного терроризма»

По лекции

64

14.05




Правовые основы антитеррористического государства

§ 30, подготовка к контрольно – обобщающим урокам

65

20.05




Повторительно – обобщающий по теме «Правовое регулирование общественных отношений»

Подготовка к контрольно – обобщающим урокам

6 6

21.05






Контрольно – обобщающий урок за курс 10кл.




67

27.05




Контрольно – обобщающий урок за курс 10 кл.

Подготовка к защите презентаций.

68

28.05




Защита презентаций по темам курса обществознания 10 класс





IV.Формы и средства контроля:

  • индивидуальный устный, фронтальный опрос;

  • взаимопроверка

  • самоконтроль ( по словарям, справочным пособиям);

  • различные виды заданий (на соответствие, с выбором ответа, раскрытие смысла понятия и его применение в заданном контексте; задание на конкретизацию теоретических положений);

  • виды работ, связанные с анализом текста (ответы на вопросы, вставить пропущенные слова, составление плана);

  • тестирование

  • написание эссе; составление кластера, синквейна

  • составление презентаций;

V Перечень учебно-методического обеспечения

Литература для учителя:



  • Баранов П.А., Воронцов А.В., Шевченко., С.В Обществознание Полный справочник для подготовки к ЕГЭ. Москва Астрель 2011г

  • Бахмутова Л.С Конспекты уроков для учителя истории.10 кл. Обществознание в трех частях. Москва. Изд. центр «Владос». 2004г

  • Боголюбов Л.Н, Городецкая Н.И и др.. Обществознание. Учебник для 10класса общеобразовательных учреждений: базовый уровень – М.: Просвещение, 2009г.

  • Боголюбов Л.Н. Пособие для учителя «Обществознание»10 класс. Методические рекомендации. Пособие для учителя. М.: Просвещение, 2007г.

  • Лазебникова А.Ю, Рутковская Е.Л.Практикум по обществознанию(Подготовка к выполнению части 3(С)Москва «Экзамен»2011

  • Махоткин А.В, Махоткина Н.В. Обществознание в схемах и таблицах. Москва 2010г.

  • Степанько С.Н. Обществознание 10 класс Поурочные планы по учебнику Л.Н. Боголюбова Волгоград 2008

Литература для учащихся:

  • Боголюбов Л.Н, Городецкая Н.И и др.. Обществознание. Учебник для 10класса общеобразовательных учреждений: базовый уровень – М.: Просвещение, 2009г.

  • Баранов П.А., Воронцов А.В., Шевченко., С.В Обществознание Полный справочник для подготовки к ЕГЭ. Москва, « Астрель» 2011г

  • Махоткин А.В, Махоткина Н.В. Обществознание в схемах и таблицах. Москва, 2010г

Оборудование и приборы:

Мультимедийный проектор

Компьютер

Презентации по темам-194

Варианты тестовых заданий по каждой теме

Мультимедийные пособия.

1-С Репетитор «Обществознание» Обучающая программа для школьников старших классов и абитуриентов.

Электронный репетитор-тренажер «Обществознание» 2010г.

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседаний м/о учителей

От «____ ____________» 2014 г.

РАССМОТРЕНО

Зам. Директора по УВР

__________________ / Белянушкина Е. И./



« _______» ______________ 2013года
Каталог: uploads -> 2000
2000 -> Цели: формирование здорового образа жизни прививание у учащихся гигиенического воспитания и соблюдение санитарии в приготовлении пищи. Задачи
2000 -> Рабочая программа учебного курса по биологии (базовый уровень) в 10- 11 классах
2000 -> Организм тратит свою энергию, которую долго запасал на «чёрный» день. Организм тратит свою энергию, которую долго запасал на «чёрный» день
2000 -> Понять цели алхимии; Понять цели алхимии
2000 -> «Род и семья исток нравственных отношений»


Достарыңызбен бөлісу:


©stom.tilimen.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет