Сборник статей по материалам LXVII международной научно-практической конференции №14 (67)



Pdf көрінісі
бет1/15
Дата13.11.2018
өлшемі6.43 Kb.
#96860
түріСборник статей
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15

 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
«МОЛОДОЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬ:  
ВЫЗОВЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ» 
 
 
Сборник статей по материалам LXVII международной  
научно-практической конференции 
 
 
 
 
№ 14 (67) 
Апрель 2018 г. 
 
 
 
 
 
 
Издается с декабря 2015 г. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Москва 
2018 

 
УДК 08 
ББК  97 
         М75 
 
Ответственный редактор: Бутакова Е.Ю. 
 
Председатель редакционной коллегии:  
Ходакова Нина Павловна   д-р  пед.  наук,  проф.  Московского  городского 
педагогического 
университета, 
чл.-кор. 
Академии 
информатизации 
образования,  проф.  Европейской  и  международной  Академии  Естествознания, 
почетный  профессор  и  почетный  доктор  наук  Российской  Академии 
Естествознания. 
 
Редакционная коллегия: 
Виштак Ольга Васильевна – д-р пед. наук, канд. тех. наук, зав. кафедрой 
Информационных  систем  и  технологии  Балаковского  института  техники, 
технологии 
и 
управления 
(филиал) 
ФГБОУ 
ВПО 
«Саратовский 
государственный технический университет им. Гагарина Ю.А.»; 
Дейкина  Алевтина  Дмитриевна  – д-р  пед.  наук, проф.  кафедры  теории 
и практики  преподавания  русского  языка  и  русского  языка  как  иностранного 
(ТППРЯиРКИ)  Московского  государственного  педагогического  университета 
(МПГУ).  Руководитель  научной  школы  «Аксиологическая  лингвометодика: 
мировоззренческие  и  ценностные  аспекты  в  школьном  и  вузовском 
преподавании»; 
Добротин Дмитрий Юрьевич  –  канд.  пед.  наук,  доц.  Московского 
городского педагогического университета; 
Напалков Сергей Васильевич – канд.  пед.  наук,  ст.  препод.  Арзамасского 
филиала  ФГАОУ  ВО  «Нижегородский  государственный  университет 
им. Н.И. Лобачевского». 
 
М75  Молодой исследователь: вызовы и перспективы. сб. ст. по материалам  
LXVII междунар. науч.-практ. конф. – № 14 (67). – М., Изд. «Интернаука», 
2018. – 253 с. 
 
 
ISSN 2415-8771 
 
 
Сборник статей «Молодой исследователь: вызовы и перспективы» включен 
в систему Российского индекса научного цитирования (РИНЦ).
 
 
ББК  97 
ISSN 2415-8771 
 
 
  
© ООО «Интернаука», 2018

 
Оглавление 
 
Доклады конференции на русском языке 
10 
Гуманитарные науки 
10 
Секция 1. Лингвистика 
10 
НЕКОТОРЫЕ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ  
СПОРТИВНОГО ДИСКУРСА 
Нурлан уулу Жакып 
10 
Секция 2. Педагогика 
14 
ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОГО УЧИТЕЛЯ 
Колоева Ася Мухамедовна  
14 
СЕМАНТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ СЛОВА “GEE” НА МАТЕРИАЛЕ 
ПРОИЗВЕДЕНИЯ Т. ДРАЙЗЕРА “АМЕРИКАНСКАЯ ТРАГЕДИЯ” 
Толкун кызы Нурайым 
18 
ФОРМИРОВАНИЕ МОТИВОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 
МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 
Чекризова Ирина Николаевна 
Мокшина Надежда Григорьевна 
25 
Секция 3. Психология 
28 
СПОРТИВНАЯ ПСИХОЛОГИЯ И ЕЁ ПРОБЛЕМАТИКА 
Журавлева Анастасия Михайловна 
Качалова Алевтина Васильевна 
28 
СТРЕСС: ВЛИЯНИЕ НА ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА, 
ПРОФИЛАКТИКА И ЛЕЧЕНИЕ 
Полоз Валерия Михайловна 
Полянская Анна Валентиновна 
33 
Секция 4. Физическая культура 
36 
БЕГ КАК ОДНА ИЗ ИДЕЙ УВЕЛИЧЕНИЯ 
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТИ ЖИЗНИ 
Кустова Виктория Павловна 
Селиванов Виталий Михайлович 
36 
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ, КАК СРЕДСТВО 
ФОРМИРОВАНИЯ МОТИВАЦИИ СТУДЕНТОВ К ЗАНЯТИЯМ 
ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ 
Сорокин Алексей Вячеславович 
Утенков Дмитрий Андреевич 
Бурзыкова Дымбрылма Николаевна 
Мирошникова Алина Николаевна 
 
 
 
40 

 
Секция 5. Юриспруденция 
50 
«ЕДИНЫЙ НЕДВИЖИМЫЙ КОМПЛЕКС» КАК ОБЪЕКТ 
НЕДВИЖИМОСТИ 
Иманова Гульнара Адиль кызы 
Личутина Марина Геннадьевна 
50 
К ВОПРОСУ ОБ УСТАНОВЛЕНИИ АДМИНИСТРАТИВНОЙ 
ОТВЕТСТВЕННОСТИ ЗА НАРУШЕНИЯ ЗЕМЕЛЬНОГО 
ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА ЗАКОНАМИ СУБЪЕКТОВ  
И РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (НА ПРИМЕРЕ ЧЕЛЯБИНСКОЙ 
ОБЛАСТИ)  
Кальшова Анастасия Антоновна 
Аникеенко Юлия Борисовна 
54 
ВОПРОСЫ КВАЛИФИКАЦИИ СОУЧАСТИЯ В ПРЕСТУПЛЕНИЯХ  
СО СПЕЦИАЛЬНЫМ СУБЪЕКТОМ 
Нахапетян Карина Сейрановна 
Разгильдиев Бяшир Тагирович 
59 
«ОТДЕЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ОБЪЕКТИВНОЙ СТОРОНЫ 
ТЕРРОРИСТИЧЕСКОГО АКТА В РОССИЙСКОМ УГОЛОВНОМ 
ПРАВЕ (СТ. 205 УК РФ)» 
Охлопков Руслан Валериевич 
64 
ИНТЕГРАЦИЯ СУДЕБНОГО ПРЕЦЕДЕНТА В РОССИЙСКОЕ 
ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО 
Савенков Артем Вячеславович 
Илюхина Юлия Юрьевна 
72 
К ВОПРОСУ О ВОЗМОЖНОСТИ ПРИВЛЕЧЕНИЯ  
К ЮРИДИЧЕСКОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ ПРИ ПРИЗНАНИИ 
ДЕЯНИЯ МАЛОЗНАЧИТЕЛЬНЫМ 
Спирина Наталия Александровна 
77 
Естественные и медицинские науки 
81 
Секция 6. Математические науки 
81 
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТВОРЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ В ПРОЦЕССЕ 
ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ 
Вахидова Екатерина Сергеевна 
81 
Секция 7. Химические науки 
86 
ПРИНЦИП ТИТРИМЕТРИЧЕСКОГО АНАЛИЗА. ОБЛАСТЬ  
ЕГО ПРИМЕНЕНИЯ 
Сабанова Дарья Андреевна 
 
 
 
 
86 

 
Секция 8. Биологические науки 
89 
ВЛИЯНИЕ ИСТОЧНИКОВ УГЛЕРОДА НА СПОСОБНОСТЬ 
БАКТЕРИЙ, ВЫДЕЛЕННЫХ ИЗ БУРОВЫХ ШЛАМОВ,  
СНИЖАТЬ ПОВЕРХНОСТНОЕ НАТЯЖЕНИЕ  
Колесник Сергей Дмитриевич 
Плешакова Екатерина Владимировна 
89 
ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЦЕССА ВЫДЕЛЕНИЯ ПЕКТИНА  
ИЗ РДЕСТА СРЕДНЕ – ВОЛЖСКОГО БАССЕЙНА 
Ле Хыонг Тхао 
Мухачев Сергей Германович 
92 
ОРНИТОФАУНА ЧАРЫНСКОГО НАЦИОНАЛЬНОГО ПАРКА  
Махаметжанова Малиням Махаметжановна 
Ахметов Елнур Мұхамеджанович 
Сартбаев ЖігерТоғызаевич  
Нурумов Дилшад Худайбердиевич  
Нургалиев Арсен Ерланович  
Ашимов Абдулин  
Мирзадинов Рашид Абу-Аскарович 
98 
Секция 9. Физические науки 
104 
СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ МОРФОЛОГИЧЕСКИХ 
ПОКАЗАТЕЛЕЙ У ФУТБОЛИСТОВ  
Нгуен Ань Ту 
104 
Секция 10. Медицинские науки 
108 
ОПЫТ ПРОВЕДЕНИЯ ПОПЕРЕЧНОГО ПОПУЛЯЦИОННОГО 
ИССЛЕДОВАНИЯ: МЕТОДИКА НАБОРА УЧАСТНИКОВ 
Балаева Татьяна Викторовна 
Санников Анатолий Леонидович 
Самодова Ольга Викторовна 
Гржибовский Андрей Мечиславович 
108 
Секция 11. Сельскохозяйственные науки 
114 
ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ СИСТЕМЫ  
ВЕТЕРИНАРНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКИХ МЕРОПРИЯТИЙ  
ПРИ ТУБЕРКУЛЕЗЕ КРУПНОГО РОГАТОГО СКОТА 
Атнабаев Юрий Винерович 
Сапа Владислав Андреевич 
114 
Секция 12. Науки о земле 
118 
ГЕОДЕЗИЧЕСКИЕ ТОЧКИ ИХ ПОГРЕШНОСТИ 
ОБРАЗОВАВШИЕСЯ НА МЕСТНОСТИ 
Родионов Родион Владиславович 
Байков Айдар Гизярович 
 
118 

 
ИЗМЕНЕНИЯ СРЕДНЕГОДОВОЙ ТЕМПЕРАТУРЫ  
ЮГА КАЗАХСТАНА 
Дүйсенова Гаухартас Әбдірашқызы  
Мирзадинов Рашид Абу-Аскарович 
122 
Общественные и экономические науки 
127 
Секция 13. Менеджмент 
127 
РАЗРАБОТКА СТРАТЕГИИ УПРАВЛЕНИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКИМИ 
РЕСУРСАМИ 
Нуртазина Салтанат 
Никифорова Нина Владимировна 
127 
Секция 14. Реклама и PR 
133 
ДЕЛОВАЯ РЕПУТАЦИЯ В БАНКОВСКОЙ СФЕРЕ:  
ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ И УПРАВЛЕНИЯ  
Бахнарь Ксения Георгиевна 
133 
БРЕНДИНГ В ТЕРРИТОРИАЛЬНОЙ СФЕРЕ 
Михайлова Эльвира Батревна 
138 
Технические и математические науки 
142 
Секция 15. Архитектура, строительство 
142 
СОВРЕМЕННЫЕ АДГЕЗИОННЫЕ ДОБАВКИ  
ДЛЯ УЛУЧШЕНИЯ СВОЙСТВ АСФАЛЬТОБЕТОНОВ 
Миронов Никита Сергеевич 
Матуа Вахтанг Парменович 
142 
Секция 16. Информационные технологии 
149 
АНАЛИЗ МЕТОДОВ ОЦЕНКИ РИСКОВ ИНФОРМАЦИОННОЙ 
БЕЗОПАСНОСТИ 
Бучина Дарья Федоровна 
149 
РОЛЬ ИДЕНТИФИКАЦИИ ОБЪЕКТОВ ЗАЩИТЫ  
И ВЫБОРА ЗАЩИТНЫХ МЕР В СИСТЕМЕ МЕНЕДЖМЕНТА 
ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТЬЮ В ОРГАНИЗАЦИИ 
Бучкова Евгения Сергеевна 
Габерцеттель-Апостолов Алексей Дмитриевич 
154 
АДАПТИВНАЯ СИСТЕМА НАРУЖНОГО ОСВЕЩЕНИЯ 
Латушкин Юрий Михайлович 
Летавин Игорь Дмитриевич 
156 
ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ АДАПТИВНОЙ СИСТЕМЫ 
НАРУЖНОГО ОСВЕЩЕНИЯ 
Летавин Игорь Дмитриевич 
Латушкин Юрий Михайлович 
 
 
159 

 
ПОДДЕРЖКА ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ В СИСТЕМЕ 
УПРАВЛЕНИЯ ОПЦИЯМИ АВТОМОБИЛЯ 
Максимов Илья Николаевич 
Хромцова Н.А. 
162 
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НЕЙРОННЫХ СЕТЕЙ И МЕТОДОВ 
НЕЧЕТКОЙ ЛОГИКИ ДЛЯ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ 
ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ 
Мельников Андрей Сергеевич 
Ушакова Анастасия Владимировна 
165 
МЕТОДИКА ЭФФЕКТИВНОГО ВЫБОРА СРЕДСТВ ЗАЩИТЫ 
ИНФОРМАЦИИ НА КРИТИЧЕСКИ ВАЖНЫХ ОБЪЕКТАХ 
НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА 
Фролов Ян Олегович 
Медведев Николай Викторович 
168 
Секция 17. Космос, авиация 
174 
ГЕОИНФОРМАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ ДИНАМИКИ ЭКОСИСТЕМ 
КАШИРСКОГО ГОРОДСКОГО ПОСЕЛЕНИЯ ПО 
РАЗНОВРЕМЕННЫМ МУЛЬТИСПЕКТРАЛЬНЫМ СНИМКАМ 
Зарытовский Александр Андреевич 
Чабан Людмила Николаевна 
174 
Секция 18. Машиностроение 
180 
МЕТОДИКА ОЦЕНКИ ПАРАМЕТРОВ ОРИЕНТИРОВАНИЯ 
БЕСПИЛОТНОГО ЛЕТАТЕЛЬНОГО АППАРАТА С ЛАЗЕРНЫМ 
МОДУЛЕМ В ФОРМАТЕ 3D 
Буянов Игорь Алексеевич 
Исламов Вадим Кадимович 
180 
Секция 19. Энергетика 
193 
РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМ ТЕПЛОВОЙ ЭНЕРГЕТИКИ ПРИ 
ПОМОЩИ АВТОМАТИЗАЦИИ ГИДРАВЛИЧЕСКИХ РЕЖИМОВ 
Жила Татьяна Валериевна 
193 
Conference papers in English 
202 
Humanities 
202 
Section 1. Law 
202 
LEGISLATION IN SPORT (ANTIDOPING OBSERVATION) 
Закоян Юрик Каренович 
Попова Екатерина Валерьевна  
202 
ENGLAND AND RUSSIA: DISTINCTIONS AND SIMILARITIES IN 
TRADITIONS 
Камалов Максим Рустэмович 
Попова Екатерина Валерьевна 
 
205 

 
ROLE OF FOREIGN LANGUAGE COMPETENCE IN MY 
PROFESSION 
Кургаев Егор Алексеевич 
Попова Екатерина Валерьевна 
208 
Technical and mathematical science 
211 
Section 2. Telecommunications 
211 
OVERVIEW OF SMART ANTENNA TECHNOLOGY  
AND IDENTIFICATION OF ITS ADVANTAGES 
Sharafutdinov Timur Nurijanovich 
Davronbekov Dilmurod Abdujalilovich 
211 
Казақ тілінде конференция баяндамалары 
214 
Табиғи және медицина ғылымдарының  
214 
Секция 1. Биологиялық ғылым 
214 
БАЛАЛАР МЕН ЖАС ӨСПІРІМДЕР АРАСЫНДА КЕЗДЕСЕТІН 
ЖҰҚПАЛЫ АУРУЛАРДЫҢ ТҮРЛЕРІН САЛЫСТЫРМАЛЫ  
ТҮРДЕ АҢЫҚТАУ 
Маусумбаева Аида Макеновна 
Раис Еламан 
214 
O'zbek tilidagi konferensiya ma’ruzalari 
221 
Gumanitar 
221 
1-секция Tilshunoslik 
221 
TURK TILIDA O‘ZLASHGAN DIPLOMATIK TERMINLARNING  
LEKSIK-SEMANTIK TAHLILI 
Asadova Dilbarxon Fayzulloyevna 
221 
2-секция Adabiyot 
228 
ALISHER NAVOIY MASNAVIYLARIDA XUSUSIYAT, HOLAT, 
SHAKL BILDIRUVCHI SIFATLAR SINONIMIYASI 
G‘aybullayeva Madina Eryigitovna 
228 
ҚАДИМГИ ТУРКИЙ МАТНЛАРДА СИНТАКТИК ПАРАЛЛЕЛИЗМ 
Ниғмонов Абдулазизхон Сафиюлло ўғли 
223 
3-секция Pedagogika 
237 
IX – XIV АСРЛАРДА МАРКАЗИЙ ОСИЁДА МАДАНИЙ-
МАЪРИФИЙ ҲАЁТ 
Maрдаева Раъно Рашид қизи 
Эргашева Моҳинур Равшан қизи  
Бегимқулова Жамила Бойбури қизи  
Шуҳратова Ҳуснора Шуҳрат қизи  
 
 
 
237 

 
YIG’MA BIRLIK CHIZMALARINI O’QISHDA TALABALARNING 
FAZOVIY TASAVVURINI RIVOJLANTIRISHGA OID ILMIY VA 
METODIK TAVSIYALAR 
Turayev Xumoyiddin Abdug’afforovich 
Sultanova Gulchexra Ozodovna 
Rasulova Aziza Komilovna  
Usmonov Hamro O’ral o’g’li  
242 
ИБТИДОИЙ ДАВРЛАРДА ВА МУҚАДДАС “АВЕСТО” 
БИТИКЛАРИДА АКС ЭТТИРИЛГАН ҚАДИМГИ МАДАНИЙ – 
МАЪРИФИЙ ФАОЛИЯТ 
Ташниязова Нигина Нормаматовна 
Боймуминов Хайриддин Мусурмонкул ўғли 
Хўжагелдиева Маҳфуза Эргаш қизи 
Қаюмова Махбуба Фахриддин қизи 
247 

10 
ДОКЛАДЫ КОНФЕРЕНЦИИ НА РУССКОМ ЯЗЫКЕ 
 
ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ 
 
СЕКЦИЯ 1.  
ЛИНГВИСТИКА 
 
НЕКОТОРЫЕ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ  
СПОРТИВНОГО ДИСКУРСА 
Нурлан уулу Жакып 
студент, Самарская государственная сельскохозяйственная академия,  
РФ, г. Самара 
 
Актуальность  исследования  обусловлена  стремительными  обновлениями 
всех  сфер  жизнедеятельности  современного  общества,  а  также  возрастанием 
роли  спортивной  медиакоммуникации  в  связи  с  организацией  и  проведением 
таких  массовых  спортивных  мероприятий  мирового  масштаба,  как  Зимние 
Олимпийские  игры  в  г.Сочи,  Чемпионата  мира  по  дзюдо  в  и  Чемпионата 
Европы по тхеквандо в г. Челябинске, а также предстоящего Чемпионата мира 
по футболу в 2018 г. и скандал вокруг возможности участия сборной России в 
Летних Олимпийских играх в Бразилии. Все это позволило спорту занять одно 
из  ведущих  мест  в  системе  общества  и,  как  следствие,  повысило  интерес  к 
изучению особенностей спортивного дискурса. 
Сегодня  спорт  является  не  просто  соревновательным  явлением,  а  в 
большей степени включает в себя и экономические аспекты, и менеджмент, и 
медицину,  и  шоу-бизнес  и  даже  политику.  Кроме  того  спорт  имеет  огромное 
воспитательное  значение  наряду  с  образовательными  и  религиозными 
институтами, а иногда и превосходит их в значимости для населения. 

11 
В связи с тем, что спорт представляет собой социально значимое явление, 
появляется 
необходимость 
более 
тщательного 
изучения 
проблемы 
лингвистических  особенностей  спортивного  дискурса  в  целом,  и  английского 
языка, как языка международного общения, в частности. 
Анализ  теоретических  проблем  изучения  дискурса  позволил  уточнить 
понятие  "дискурс",  который,  вслед  за  В.И.  Карасиком,  в  рамках  данного 
исследования  рассматривается  как  промежуточное  явление  между  речью, 
общением,  языковым  поведением,  с  одной  стороны,  и  фиксируется  текстом, 
остающимся в "сухом остатке" общения, с другой стороны. 
Изучение 
лингвистических 
особенностей 
спортивного 
дискурса 
английского  языка  позволило  установить,  что  спортивный  дискурс 
рассматривается  как  совокупность  языковых  средств,  обслуживающих 
спортивные состязания, и речевой процесс, который возникает при отражении 
этой  деятельности  на  телеэкране,  с  помощью  радио,  сети  Интернет  и  прессы. 
Он не существует в чистом виде, а имеет точки соприкосновения и пересечения 
с  такими  другими  дискурсами,  как  научным,  педагогическим,  юридическим, 
официально-деловым,  политическим,  военным,  бытовым,  масс-медийным, 
театрально-сценическим. 
Спортивная  коммуникация  существует  в  трех  разных  коммуникативных 
сферах:  спортивное  соревнование,  письменная  коммуникация,  устные  и 
письменные спортивные дискурсы, транслируемые по телевидению. 
С целью выявления лингвистических особенностей спортивного дискурса 
английского  языка  было  проанализировано  50  спортивных  публикаций  в  сети 
Интернет на сайтах ВВС Sport, The Telegraph, Sky Sport и The Guardian. 
Нами были отмечены случаи активного использования олицетворения, как 
особого  вида  метафоры,  основанного  на  том,  что  неодушевленные  предметы 
наделяются свойствами живых существ: 
"The ball runs through his legs and just into the net…" - Мяч бежит сквозь его 
ноги и прямиком в ворота… 

12 
Наряду  с  метафоричным  представлением  информации,  в  англоязычном 
спортивном дискурсе активно функционируют фразеологизмы: 
Для  яркости  представления  обыденной  информации,  как,  например,  в 
случае, когда канал Евроспорт получает добро на освещение событий турнира 
Уимбелдона:  "Eurosport  gets  green  light  for  live  Wimbledon  coverage"  - 
Евроспорт получает зеленый свет на освещение событий Уимбелдона. 
Кроме  того  следует  отметить,  что  англоязычному  спортивному  дискурсу 
также  свойственно  употребление  прецедентных  имен,  в  качестве  которых 
зачастую используются имена самих спортсменов: "Who will be the next David 
Beckham  in  the  Soccer  World?"  [Sky  Sport,  2016]  –  "Кто  будет  следующим 
Дэвидом Бекхэмом в мире футбола?". 
Аллюзия,  являясь  одним  из  самых  ярких  стилистических  приемов,  также 
характерна для спортивного дискурса английского языка. 
"My  name  is  Messi,  Lionel  Messi"  [The  BBC  Sport]  -  Меня  зовут  Месси, 
Лионель Месси. 
Данное  выражение,  произнесенное  знаменитым  футболистом  клуба 
Барселона, отсылает читателя к знаменитой фразе Джеймса Бонда, намекая тем 
самым на такую же исключительность, изобретательность футболиста. 
Поскольку  спортивный  дискурс  относится  к  сфере  профессиональной 
коммуникации,  то  его  тексты  изобилуют  специфическими  терминами  и 
жаргонизмами:  sweeper  -  свободный  защитник,  defensive  midfielder  -  опорный 
полузащитник, аll-around competition - многоборье, heat - заплыв (в плаванье) и 
др. 
Для  усиления  эмоционального  эффекта  при  описании  спортивных 
состязаний  авторы  не  скупятся  на  эпитеты:  brilliant  defence  -  не  просто 
хорошая  защита,  а  "отличная"  защита,  an  heroic  English  defensive  effort  - 
героическое  защитное  усилие  Англии,  to  distract  them  from  their  overriding 
objective - чтобы отвлечь их от доминирующих целей. 
Антитеза  также  является  излюбленным  стилистическим  приемом, 
используемым  зачастую  для  того,  чтобы  акцентировать  внимание  на 

13 
упущенные  возможности,  например,  один  из  игроков  сборной  Португалии 
сожалеет:  "We  had  plenty  of  chances,  but  we  didn't  score"  -  У  нас  было  много 
возможностей, но мы не забили гол. 
Таким  образом,  подводя  итог  всему  вышесказанному,  можно 
констатировать,  что  спортивный  дискурс  обладает  такими  лингвистическими 
особенностями,  как  употребления  различных  тропов:  метафоры  и 
фразеологизмов,  аллюзии,  специфических  терминов  и  жаргонизмов,  ярких 
эпитетов зачастую в сочетании с интенсификаторами, антитезы; использование 
звуковых  образов,  имитирующих  шумы,  звуки  музыки,  речи  и  т.д., 
использование  имен  литературных  персонажей,  героев  мультфильмов  и 
комиксов,  а  также  употребление  прецедентных  имен,  в  качестве  которых 
зачастую  используются  имена  самих  спортсменов  и  важные  исторические 
события. 
 
Список литературы: 
1.  ВВС SportSky Sport. 
2.  The Telegraph 
3.  Sky Sport 
 
 
 

14 
СЕКЦИЯ 2.  
ПЕДАГОГИКА 
 
ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОГО УЧИТЕЛЯ 
Колоева Ася Мухамедовна  
студент Ингушского государственного университета, 
РФ, г. Магас 
 
Проблемы  современного  учителя  могут  оказывать  пагубное  влияние  на 
учеников, образовательный и воспитательный процесс. 
Во  все  времена  учитель  для  людей  -  это  особенный  человек,  пример  для 
своих учеников на всю жизнь. «Совершенно понятно, что воспитатель (то есть 
учитель), не имеющий авторитета, не может быть воспитателем». 
Поэтому, одной из актуальных проблем современной педагогики является 
создание  негативного  образа  учителя.  В  качестве  одной  причины  подобного 
отношения  к  учителю  у  учеников  является  чрезвычайная  обработанность 
сознания учеников СМИ, где очень часто создается негативный образ учителя, 
занижается  статус  учителя.  Ученики  больше  не  относятся  к  учителю  как  к 
авторитетному старшему, профессия педагога утрачивает прежний престиж.  
Учитель играет важную роль в жизни человека, ведь именно он развивает в 
индивидууме  не  только  ум  и  мышление,  но  и  влияет  на  развитие  личности. 
Предположим,  что  стремительная  эволюция  высоких  технологий  вытеснит 
профессию  учителя.  Ведь  в  последнее  время  появились,  и  другие 
легкодоступные  способы  получать  информацию.  Вместо  того,  чтобы  часами 
сидеть  в  библиотеке,  можно  легко  получить  информацию  с  помощью 
глобальной  сети  Интернет.  К  тому  же,  сейчас  очень  редко  встречаются 
молодые педагоги, ведь профессия учителя теряет свою актуальность, в связи с 
высокой нагрузкой и маленькой заработной платной. 
С  приходом  эпохи  Интернет,  в  корне  изменило  основную  роль  учителя. 
Если  раньше  он  был  источником  информации,  то  сейчас  от  него  ожидают 

15 
работы  в  качестве  организатора  активной  познавательной  деятельности 
учащихся.  В  наше  время  появляются  новые  методы  работы,  теперь  каждая 
школа  оснащена  компьютерами,  мультимедийными  проекторами.  Всё 
движется.  Если  раньше  учителям  самим  приходилось  рисовать  наглядности  к 
урокам,  отыскивать  интереснейшие  факты,  то  теперь  есть  интернет,  который 
облегчает  жизнь,  принтер,  благодаря  которому  не  нужно  рисовать  самому. 
Бесспорно,  современные  технологии  приносят  пользу  в  нашу  жизнь.  Но  при 
этом,  при  неверном  использовании,  приводит  к  деградации  личности.  Как 
отметил  Владимир  Путин, «никакие  технологии  не  заменят  хорошего 
педагога». «Российская  школа  нуждается  в  талантливых  и  открытых  всему 
новому  преподавателях,  –  подчеркнул  он. Работа  в  школе  должна  быть 
привлекательной  для  лучших  специалистов,  которые,  как  известно,  стремятся 
туда, где интересно и престижно».  
Учитель  постоянно,  придумывая  разные  методы  и  средства  обучения, 
пытается  завоевать  интерес  детей.  Да,  именно,  завоевать,  хотя  раньше  этого 
делать не приходилось. Дети были добрее, интересы у них были другие. Сейчас 
же  от  детской  наивности,  застенчивости,  дружелюбия  не  осталось  и  следа. 
Теперь учащихся не запугаешь ни плохими оценками, ни родителями. Откуда 
же  в  их  сердцах  столько  ненависти  и  жестокости?  Ответ  прост  –  из 
современной  жизни,  из  СМИ,  телевидения,  из  тех  же  убийственных 
компьютерных  игр,  которые  пагубно  влияют  на  психику  ребенка.  Общество 
стало  агрессивным,  люди  безучастными  друг  другу.  Соответственно  и  дети, 
являясь ячейкой общества, ведут себя соответственно. 
Для  современного  учителя  владение  и  применение  современных 
технологий  в  обучение  является  профессиональной  необходимостью.  Педагог 
обязан  идти  в  ногу  со  временем.  Современный  мир  быстро  развивается,  а 
вместе с тем устаревает информация. Для того, чтобы заинтересовать учеников, 
у  учителя  и  возникает  нужда  в  таких  обучающих  технологиях,  которые 
тренировали бы в ребенке умение и стремление постоянно открывать для себя в 
окружающей  действительности  поразительный  мир  человеческого  духа  и 

16 
преумножать  его  богатства.  Но  кроме  того,  никакого  успеха  невозможно 
добиться, если педагог в глазах ученика не является авторитетом.  
Информация,  которую  дает  учитель,  должна  быть  первостепенной  для 
ученика,  так  как  он  является  главным  источником  информации.  Педагог  – 
авторитетное  лицо.  Учителю  авансируется  доверие,  его  мнение  изначально 
признается  верным,  воспринимается  как  руководство  к  действию,  а  успех 
ожидается  и  предвидится.  Среди  многих  педагогов  бытует  мнение,  что 
признать  свою  ошибку  перед  учащимися  значит  уронить  свой  авторитет  в  их 
глазах.  Тот,  кто  так  думает,  вслед  за  этой  ошибкой  допускает  и  вторую:  он 
убеждает  учащихся  в  том,  что  педагог  всегда  прав,  создавая  таким  образом 
мнение о своей непогрешимости. 
Сможет  ли  человек  учиться  при  помощи  бездушной  машины?  Ведь  к 
каждому 
человеку 
нужен 
свой 
подход. 
Возможно, 
пропадет 
заинтересованность. Худший исход – полная деградация образования, падение 
человечества в яму необразованности. 
Общество  нуждается  в  педагоге  высокой  квалификации:  проявляющем 
инициативу,  творческую  самостоятельность,  умеющем  свободно  работать  в 
условиях интеграции, способным принимать оптимальные решения в сложных 
педагогических  ситуациях.  Очень  сложно  быть  учителем  в  наше  время.  Куда 
больше  уважают  специалистов  других  областей.  Но,  не  стоит  забывать,  что 
каждого деятеля обучал педагог. 
Много проблем в современном обществе, но одну из них должны решать 
мы – учителя, - а именно, направлять ученика в нужное русло, чтобы дальше он 
смог реализоваться и быть востребованным. 
 



Достарыңызбен бөлісу:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15




©stom.tilimen.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет