Сабақ типі: Жаңа білімді игеру Тақырыбы : Жазық айналар. Кескін алу



Дата19.07.2017
өлшемі82.25 Kb.
түріСабақ
Сынып: 8 Пән: Физика. Сабақ типі: Жаңа білімді игеру Тақырыбы : Жазық айналар. Кескін алу.

Сабақ мақсаты: 1. Жазық айналардағы шағылу түрлері туралы білім алуға, олардың адам өміріне тигізетін әсері мен практикалық қолданылуы туралы білімдерін толықтыруға, бақылау жүргізу, экспериментті жоспарлау және орындау , нәтижені түсіндіру мен қорытынды жасау біліктіліктерін жетілдіруге ықпал жасау..

2 Дамыту: сын тұрғысынан ойлау қабілетін дамыту, негізгі ойды нақтылау, бақылау бойынша қорытынды жасау, мәселені тереңірек қарастыру.

3. Тәрбиелік: ойды жинақтап айту мен уақытты үнемдеуге үйрету, өздігінен жұмыс істеу дағдысына тәрбиелеу, топтық жұмыс арқылы қарым- қатынасты жетілдіру, саналы түрде мамандық таңдауға бағыттау.



SMART мақсат: Жазық айналардағы шағылу түрлері туралы білім алуға, олардың адам өміріне тигізетін әсері мен практикалық қолданылуы туралы білімдерін толықтыруда бақылау жүргізу, экспериментті жоспарлау және орындау , нәтижені түсіндіру мен қорытынды жасау біліктіліктерін қолдана алу дағдыларын жетілдіру..

Психология--педагогикалық міндет: сабақта топтық және жұптық формаларды қолдану арқылы психо-эмоционалдық коллаборативтік қолайлы орта тудыру , оқушылардың өзара формативтік бағалауын ұйымдастыру арқылы сыни көзқарасқа үйренуге жағдай жасау.




Кезеңдер
(Белсенді стратегия)

Міндеттері

Мұғалімнің

қызметі

( оқушылар әмбебап оқу әрекеттерімен қаруланатындай оқу ортасын құру)

Оқушылардың

қызметі

( әлеуметтік қарым-қатынасқа түсу, бейімделу)

Форма

7 модуль

Уақыт

І
ІІ

ІІІ



Үй тапсырмасын тексеру.

Мотивация

"Миға шабуыл"

Бейнефильм көрсету




Эссе: Толық шағылу менің болашақ мамандығымда

-ой қозғау, жаңа тақырыпқа шығу;

- негізгі тірек білімдерін белсендіру;

- білімге ынталандыру, ішкі уәж тудыру.

Айна туралы негізгі түсінік алуға, айнаның шығуы мен жасалу жолдарын түсінуге және . оптикалық айнаның беретін кескіні, негізгі қасиеттерін ұғынуға мүмкіндік туғызу.


бір-бірінің жазған эсселерін оқып шығу үшін жұптасып отыруға жағдай жасайды. Мамандықтары сәйкес келетін оқушылардың жұптасуы дұрыс болады.

Сұрақ: Адам айнадан 1 м қашықтықта тұр. Адам мен оның айнадағы кескіні арасындағы қашықтық неге тең ? кейінге қалдырылған шешімге қайта оралу.

«Табиғат айнасы» видеосын көрсету.

Болашақ-шынысыз айна. (Ксавье Форнере) Ежелгі адамдар шағылған бейненің қалай пайда болатынын білмеген,сондықтан бұл құбылысты сиқыр деп санаған. Сансыз оқиғалардың үнсіз куәгері болған айналар оны ғасырлар бойы өз жадында сақтайды. Адамзат қазіргі күнге дейін айнаның көмегімен болашақтың тылсым құпия әлеміне еніп,оқиғалар желісін алдын ала білуге тырысады.


Эсселерін бір-бірімен ауысып, оқып шығады да, қандай құнды пікірді өзіне алғанын айту керек. Өз шешімдерін түсіндіреді.

Мақсаттты анықтайды.

Түйінді идеяларды анықтайды. Ой бөліседі.

Айна, о п т и к а л ы қ — беті тегіс, жарық сәулесін шағылдыратын және нәрсенің оптикалық кескінін беретін шыны немесе металл дене. Айнада айналық және шашыранды шағылу бар.Айнадан жарық сәулесі түсу және шағылу бұрышының тепе-теңдігін сақтай отырып шағылады.



Жеке

Жұпта


Жеке

Жеке



СТО

СТО


АКТ

СТО



2 мин

5 мин


5

мин




2

І

ІІ



ІІІ

Негізгі

операциялық кезең


«Блум таксономиясы»

Өздік жұмыс

«Елшілік» стратегиясы




Эксперименттік тәжірибе жасау арқылы бақылай білуге, ерекшелігін анықтауға, болжам жасап, оны тексеруге дағдыландыру.

  • Айна күнделікті өмірде бізге не үшін қажет?

  • Неліктен адамзат баяғы кезеңнен бері айнаға бас июшілікпен және құрметпен қарайды?

  • Неліктен әркім айнадағы өз бейнесін барынша ұқыпты,тырбандылықпен қарауға тырысады?

  • Айнаның қандай құпиясы мен сыр- сиқыры бар?

  • Қашан алғашқы айналар пайда бола бастады?

  • Айнасыз өмір кешуге бола ма?

  1. Күн сәулесі жер бетіне 300 бұрышпен түседі. Күн сәулесін құдық түбіне қарай бұру үшін, жазық айнаны вертикалмен қандай бұрыш жасай бағыттау керек?

2. Жарық сәулесі жазық айнаға 25 0 бұрыш жасай түседі. Шағылу бұрышы неге тең және түскен сәуле мен шағылған сәуле арасындағы бұрыш неге тең?

3. Қабырғада биіктігі 1м айна ілінген. Айнаның алдында 2м қашықтықта адам тұр. Айнадан арытқы қабырғаға дейін 4м. Арытқы қабырғаның айнадан көрініп тұрған кескінінен, адамға дейінгі қашықтық қанша?

 

Тақырып бойынша негізгі ұғымдарды толық игеруге бағытталған тапсырма орындау.



Ізденгіштік белсенділігін , ақпаратты өңдеу дағдысын жетілдіру.

- Жазық айна беріліп, жарықтың шағылуын бақылау бойынша тапсырма беріледі.
Топтарға бірдей тапсырмалар беріледі: Жазық айнадағы шағылу құбылысын зерделеуді ұйымдастыру.

Ұғымдар мен шамаларды, терминдерді толық бекіту мақсатындағы тапсырмаларды орындату арқылы теориялық білімді практикада қолдана алу дағдыларын дамыту.

Топтарға оқушылардың оқу мүмкіндігіне байланысты бөлуді жүзеге асырады.

Ақпарат көздерімен жабдықтау: қосымша әдебиеттер, интернет беттерінен мәліметтер.

«Талшықты оптика»

Медицина, Байланыс

-іс-әрекет түрлерін меңгеруін ұйымдастыру:


  • Оқи білу, оқығанын түсіну;

  • Ауызекі сөйлеу;

  • проблемалық жағдай шешу;

  • ізденгіштік белсенділігі;




- Ізденіс жұмысы үшін берілетін эксперименттік қондырғылармен жұмыс: әр жұп берілген құралдарды қолдана отырып жарықтың айнадан шағылуын бақылап, сәуленің таралу жолдары туралы тұжырым жасайды. Оқулықтағы мәліметтермен салыстырып, қорытындылайды.

Ұғымдар мен түсініктерді , шамаларды меңгеруге көңіл бөлінеді. Тапсырманы орындап, басқа топтарға түсіндіреді. Анықтама, ерекшелік, орындалу шарты бойынша білімдерін нақтылайды.

Өзара тексеру: топтар бір-бірін формативті бағалайды. бағалайды.

қолданылу тереңдігін меңгеруге бағытталған тапсырма орындайды. Ақпаратты зерделейді, қолданылу аясын анықтайды. Негізгі ойды жинақтайды.Мамандық сырларына үңіледі.



Жұпта

Топта


Топта

Топта


Топта


СТО

ООЖТ


СТО

ООБ


ЖЕЕ

ДжТ


СТО

10 мин


6

мин

7

мин


2 мин


3

Рефлексия

"Тобықтай түйін"

«Жүрегі-айна, көңілі ояу...»






  • біртұтастықты қалыптастыру;

  • байланыстылықты анықтау;

Жазық айнадағы кескін алу жолдары мен кескін ерекшеліктерін зерделей отырып, өзін-өзі реттеу мен қарым-қатынасқа көзқарасын білдіруге бағыт беріледі.

- Шешімі кейінге қалдырылған есептің шешуін қолданып, әрі сабақтағы танысқан материалдарды жинақтай отырып, ой толғайды.

Топта

Жеке


СТО

ООБ


ДжТ

4

мин


4

Қорытынды.

  • жұмыс талдауы

Үй тапсырмасы:

Бос ыдыстың түбінде айна жатыр. Ыдысты сумен толтыруға байланысты шағылған сәуленің жүретін жолы қалай өзгеретін болады?

Кітапты ашып жазық айнаның алдына қойыңдар, мәтіннің айналық бейнесін оқуға бола ма?


Айна, тарақ, шаш, жарық сәулесі, шағылу, көл беті, ажарлы, шыны , күмістей, кескін, шам, мөлдір бет, тұнық сөздерін қолдана отырып, өлең немесе әңгіме құрастыру тапсырылады.

Өлең, әңгіме не мақал-мәтел құрастырады.

Топта

Жеке


ООЖТ

СТО


ДжТ

4

мин

Каталог: sabaq-kz -> attachment
attachment -> Жеке оқушымен жұмыс дәптері
attachment -> Сыныбы: 8-сынып Тақырыбы: Қалқанша бездің құрылысы мен қызметі Мақсаты
attachment -> 1. Ішкі секреция бездерінен бөлінетін сұйықтық Гормондар
attachment -> Тақырыбы: Зиянды әдеттен сақтан Мақсаты: а білімділігі
attachment -> Сабақтың тақырыбы: Ас қорыту жүйесі
attachment -> 14 орта мектеп биология пәні мұғалімі Жолдасбаева Зауре Конакбаевна Тамақтану гигиенасы. Асқазан-ішек ауруларының алдын алу. Сабақтың мақсаты
attachment -> Кездесуі қолданылуы
attachment -> Республикалық «Инновациялық педогогикалық идеялар фестивалі» конкурсының аудандық кезеңіне сұраныс


Достарыңызбен бөлісу:


©stom.tilimen.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет