Сабақ Тақырыбы: «2030 Армандар орындалады» Дайындаған: Демебаева А. С «2030 армандар орындалады» Мақсаты : Оқушылардың өмірге қызығушылығын арттыру. Мақсатына



бет1/6
Дата01.08.2018
өлшемі1.34 Mb.
түріСабақ
  1   2   3   4   5   6
c:\users\пользователь\desktop\орлеу карта проф. роста\эмблема-3 инт.jpg

Ашық сабақ

Тақырыбы: « 2030 Армандар орындалады»

Дайындаған: Демебаева А.С

«2030 армандар орындалады»
Мақсаты: Оқушылардың өмірге қызығушылығын арттыру.Мақсатына
жетуге ынталандыру.Қиялын дамыту

Психолог : Мен психологпын...Мен күнде оқушыларымның армандары мен

алға қойған мақсаттарын тыңдаймын.Кейде өзімде олармен бірге сол жұлдызды сәтке кетіп қалғанымды байқамай қаламын. Бүгін біз балалармен сол армандарымызға бір сәтке болса да,шындыққа айналдырайық деп шештік. Сонымен біздің « 2030 армандар орындалады» ашық сабағымызға қош келдіңіздер! Бүгін сіздер де бізбен бірге армандаңыздар!


Психолог: Балалар,кәнекей бәріміз көзімізді жұмып,болашақтағы мамандығымызды елестетіп көрейікші...Ал,болашаққа барғыларын келе ме? Ендеше уақыт машинасына отырып серуендеп қайтайық.

( перде ашылып,жабылады.Уақыт машинасының әуені ойналады)

«2030 жыл» слайдттары қойылып,зал өзгереді


Психолог: Сәлеметсіздер ме! Міне бүгін көп күткен 2030 жылда келді.Қазақстанымыз көркейіп,дамыған елдің қатарындамыз.Бүгін біз үшін ерекше күн.Біздің интернатқа сүйікті түлектеріміз келді.Олардың өмірі қалай өзгерді?Қандай жетістіктерге жетті? Осы кешті жүргізу үшін мектебіміздің түлегі ,Қазақстанымыздың әйгілі жүргізушісі ,мектебіміздің мақтанышы- Мерекені ортаға шақырамын.
(Мереке ортаға замануи әуенмен шығады)



Психолог: Мереке ,сені көргеніме өте қуанышштымын.Сенің жетістіктерін туралы естіп жүрміз.Мектебімізде не өзгеріпті? Ендеше сыныптастарынды шақыруға рұқсат.

Мереке: Ия,Альмира Саятовна,мектебіміз керемет өзгеріпті...Қазір мен ортаға досым және сыныптасым Арманды шақырамын.

Мереке: Арман,досым қалын қалай? Слайдттан сенің суреттерінді көріп жатырмын.Көп жетістіктерге қол жеткізіпсің! Арманың орындалды ма?

(Арман мен Мерекенің диалогы)
Мереке:Енді келесі сыныптасым Диасты ортаға шақыруға рұқсат етініздер!


(Диас пен Мерекенің диалогы)
Мереке: Ортаға келесі сыныптасым Еламанды шақырамын...

(Мереке мен Еламанның диалогы)
Мереке: Ортаға келесі сыныптасым Азаматты ортаға шақырамын.

(Мереке мен Азаматтың диалогы)


Мереке: Құрметті сыныптастарым,енді мен ортаға біздің мектептің жаңа дизайнері,мектебімізді түрлендірген,гүлденуіне үлес қосқан,досымыз Салықты ортаға шақырамыз!




(Мереке мен Салықтың диалогы)

Психолог:Балалар,бүгін сендерді көргеніме сондай қуаныштымын.Сендерді мақтан тұтамын. Басымыз жиналып қалыпты.Сағынып қалдық.Ендеше қазір

«сыйлық» жаттығуын жасаймыз.

(Тренингке қатысушылар мимика және жест арқылы,сөзсіз бір біріне сыйлық сыйлаймыз.Сыйлық алушы оған рахметін білдіріп,келесі қатысушыға береді).



«Кездесу» жаттығуы.
«Енді көздеріңізді жұмып,жайғасып,терең демалып алыңыз.Қазір менің

сөздерімді көздеріңізге елестетіңіздер.Қазіргі уақытта өзіңіздің үйлерінізді елестетіңіздер.Жиі демалатын жерлерінізде отырсыздар.Сіз жақсы бір күйдесіз.Қазір маңызды бір кездесуге іштей дайындалып жатырсыз.Енді орындарыныздан тұрып,үйден шығып бара жатырсыз.Далада жаз...Айнала жап- жасыл,күннің көзі сізді жылытып келеді.Қарсы алдынызда бір бала келе жатыр.Ол жақындап келеді.Дұрыстап қарап алыңыз,ол бала –сізсіз!Сіздің бала кезіңіз.Бұл бала не киген,бет келбеті қандай?көңіл қойып қараңыз.Одан кейін бұрылып,үйге оралыңыз.


-Балалық кезіңіздегі келбетті елестете алдыңыз ба?

- Сыртқы келбетіңіз қандай болды?


Мереке: мұғалім ал мектептегі өмірімізді еске түсірейікші.
Психолог: Ендеше,уақыт машинасына отырып,мектепке барайық.
Ал,балалар болашақтарын қандай екен? Ұнады ма? Жетістіктерге жетуге
болады ма? Ендеше сол күнге жету үшін ерінбей ,тер төгіп жұмыс істеу
қажет.

Сабағымызды қорытындылау үшін,біз мына тортқа арманымызды айтып шам

жағамыз.(Үстел үстіне безендірілген торт әкелінеді)

Психолог: Мен бастайын, Менің арманым Еліміз тыныш,аспанымыз әрқашан ашық болсын!Бүгінгі әрқайсыларының армандарын орындалсын!

(Әр бала өз армандарын айтып,шам жағады)

-Енді бірге өшірейік.1 …2…3…
Психолог: Сендерге көп рахмет.
Бүгінгі сабағымның мақсаты: балалардың арманына,мақсатына жетуге

болатынын ,жеткен кезде рахатын ұғынуын түсіндіру болатын.Бүгін олардың бет жүздеріндегі қуанышын,жанған көздерін көргенде мен толығымен қанағаттандым...


Сабағымыз аяқталды.Бізбен бірге армандағандарыңызға рахмет

d:\дастан\desktop\новая папка\img-20151216-wa0047.jpg
d:\дастан\desktop\новая папка\img-20151216-wa0059.jpg

d:\дастан\desktop\новая папка\img-20151216-wa0049.jpg

d:\дастан\desktop\новая папка\img-20151216-wa0044.jpg d:\дастан\desktop\новая папка\img-20151216-wa0053.jpg

d:\дастан\desktop\новая папка\img-20151216-wa0059.jpg




1 «А» сынып оқушыларынан алынған диагностиканың қорытындысы

Сынып: 1 «А»

Тексерілді: 6

Дата:21.09.2015 ж


Мақсаты: Оқушылардың мектепке дайындығын анықтау.



Аты-жөні___Ұсақ_моторика____Зейін'>Аты-жөні

Ұсақ моторика


Зейін


Берілген нұсқаны көшіру

Бағдар аясын бағалау

1

Айтбек Ернұр

төмен

төмен

төмен

төмен

2

Базылжанова Алуа

төмен

төмен

орташа

орташа

3

Байғабыл Нұрғыйса

жоғары

жоғары

жоғары

жоғары

4

Жексенғали Алдияр

орташа

орташа

орташа

орташа

5

Муратов Али

орташа

жоғары

жоғары

жоғары

6

Мильткбаев Ибрагим

жоғары

жоғары

жоғары

жоғары

Қорытынды: Бұл сыныпта мектепке дайындығы төмен Айтбек Ернұр болып табылады. Ернұрдың оқу қабілеті төмен,ұсақ моторикасы дамымаған,әріп танымайды,бағдар аясын бақылай алмайды.Ернұр толығымен психолог бақылауына алынды.Түзету-дамыту сабағына тіркелді. Сонымен Базылжанова Алуаның есте сақтау қабілеті төмен.

Ұсыныс: Оқушылардың ұсақ моторикасын,есте сақтау қабілетін зейінің дамыту .

Педагог-психолог Демебаева А.С..

Сынып жетекші: таныстым

Оқушылардың диагностикасының протоколы

1 «А» сыныбы

Тексерілді: 6

Мерзімі:6.10.2015ж
Әдістемелер: «Баланы бақылау картасы» (ата-аналарға арналған), «Түрлі түсті мектеп»

Мақсаты: оқушылардың мектепке бейімделуі мен оқу мотивациясын анықтау.





Аты-жөні

Балл

Бейімделу деңгейі


1

Айтбек Ернұр

10

Төмен


2

Базылжанова Алуа

5

орташа

3

Байғабыл Нұрғыйса

0

жоғары

4

Жексенғали Алдияр

0

жоғары

5

Муратов Али

4

орташа

6

Мильткбаев Ибрагим

0

жоғары


Қорытынды:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ұсыныс:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Педагог-психолог Демебаева А.С.

«Түрлі түсті мектеп » әдістемесінің нәтижесі:

  1. Саған мектеп ұнай ма? 6 оқушы – ия деп жауап берді,

  2. Мектеп ережесін ұстанған ұнай ма? – 6 оқушы ия деп жауап берді,

  3. Әріп жазу ұнай ма? 3 оқушы ия деп жауап берді

4)Мұғалімін ұнай ма? 4 оқушы ия деп жауап берді
Ұсыныстар:

  • Мұғалімдерге айрықша көңілді жетімсіз деңгейі бар балаларға сабақ үстінде жеке көмек көрсету және психологиялық жүк түсіруді ұйымдастыру,тапсырманы деңгейлеп беру;

Балаларды ынталандыратын сабаққа тарту,сабақ үстінде қостаушы көмек көрсету,ал ата-аналарға тәлім-тәрбие кезінде математика түрлі жаттығу,хат жазуға үйрету,ертегіні дауыстап оқу,әңгімелеу кезін ойын түрінде пайдалануға болады.





  • Тәлімдік жұмыстың жоспарына балалар ұжымның құрмаласуына себеп болатын іс-шаралар қосу.Сабақ кезінде ойынның физиодинамикалық әдістерін қолдану ғана емес,сонымен қатар,релаксация,сюжеттік –рөлдік ойындарды,әлеуметтік қажеттіліктерді талап ететін ойындарды қолдануға болады.

Ұсыныстармен таныстым: сынып жетекші

Педагог-психолог Демебаева А.С.

5 «А» сынып оқушыларының диагностикасының нәтижесіне арналған

протокол

Әдістеме атауы: «Мектеп мазасыздығын зерттеу тесті» Филлипс

Оқушылар саны: 10

Мерзімі :7.10.2015 ж.



Мақсаты: оқушылардың орта буынға бейімделу нәтижесінде,мектеп мазасыздығын зерттеу.




Оқушының аты-жөні

Факторы

Жалпы мектеп мазасыздығы

Әлеуметтік стрессті уайымдау

Сәттілікке жету фрустрациясы

Өзін көрсету қорқынышы

Білім тексеру қорқынышы

Айналасына сай келмеу қорқынышы

Стресске қарсы тұру

Мұғалім және онымен қарым-қатынас қорқынышы

1

Мухиденов Бекзат

Т

Т

Т

Ж

Ж

Т

Т

Т

2

Молдағалиева Мадина

Ж

Ж

Ж

Ж

Ж

Ж

Ж

Ж

3

Салатова Дильназ

Ж

Т

Т

Ж

Ж

Ж

Т

О

4

Тлесов Аслан

Т

Т

Т

Т

Т

Т

Т

Т

5

Ботабаев Нұрзат

Ж

Т

Т

Т

Т

Т

Т

Т

6

Кельгенгазинов Жандос

О

О

О

О

О

О

О

О

7

Амангельдинова Аида

О

О

О

О

О

О

О

О

8

Аманкелдинов Ақәділ

Т

Т

Т

Т

Т

Т

Т

Т

9

Қондыбаев Шыңғыс

О

О

О

О

О

О

О

О

10

Үсенов Асанали

Т

Т

Т

Т

Т

Т

Т

Т

Т - Төмен қорқынышы (жақсы)

О - (Орташа)

Ж- (қорқынышы жоғары)

Қорытынды:
Бұл әдістеменің қорытындысы бойынша,Молдағалиева Мадина көзге түсті.

Мадина психологтың бақылауына алынып,түзету-дамыту жұмысына тіркелді.



Ұсыныстар:

Осыны қорытындылай келе пән мұғалімдеріне:



  • Оқушыларды активті болуына ынталандыру

  • Өзін-өзі көрсету формаларын әртүрлендіру

  • Сабақ үстінде жеке көңіл аудару

  • Мақтау мен мадақтауды естен шығармау

  • Бақылау жұмыстардың алдында психолого-педагогикалық қолдау көрсету

  • Оқушылардың жеке статусын ескеру

  • Оқушылардың жеке дамуына назар аударып,анализ жасау

  • Сабақ үстінде күйзелістен шығаратын жаттығулар жасау

Педагог-психолог Демебаева А.С.



5 «А» сынып оқушылардың диагностикасының нәтиже қорытындысы.
Мақсаты: оқушылардың бейімделу кезінде жеке ерекшеліктерін зерттеу.
Әдістемелер:

1. Оқу мотивацияны зерттейтін анкета /әдістеме Н. Г. Лускановой./

2. Экспресс-әдістеме «Бейімделу кезінде оқушылардың мазасыздығын зерттеу».

3. Ойлау қабілетін анықтау .



4. Оқушының бейімделу картасы(сынып жетекшілерге арналған




Оқушының аты-жөні

Оқу мотивация

дәрежесі

Мазасыздану дәрежесі

Ойлау қабілетінің

дамуы

Бейімделу

1

Мухиденов Бекзат

жоғары

төмен

жоғары

Бейімделді

2

Молдағалиева Мадина

орташа

жоғары

орташа

Бейімделді

3

Салатова Дильназ

орташа

орташа

орташа

Бейімделді

4

Тлесов Аслан

жоғары

төмен

Жоғары

Бейімделді

5

Ботабаев Нұрзат

жоғары

орташа

Жоғары

Бейімделді

6

Кельгенгазинов Жандос

орташа

төмен

төмен

Бейімделді

7

Амангельдинова Аида

орташа

орташа

жоғары

Бейімделді

8

Аманкелдинов Ақәділ

орташа

төмен

орташа

Бейімделді

9

Қондыбаев Шыңғыс

орташа

төмен

төмен

Бейімделді

10

Үсенов Асанали

жоғары

төмен

Жоғары

Бейімделді


Қорытынды: Әдістеменің қорытындысы бойынша,оқушылардың оқу мотивациясы қалыпты. Орташа буынға бейімделген.

Ұсыныстар:

Аттамалы бейімделу мен оның бұзылуына қарамастан, демалыс режимын реттеуге үйрену

Тәлімдік жұмыстың жоспарына балалар ұжымның құрмаласуына себеп болатын іс-шаралар қосу.Сабақ кезінде ойынның физиодинамикалық әдістерін қолдану ғана емес,сонымен қатар,релаксация,сюжеттік –рөлдік ойындарды,әлеуметтік қажеттіліктерді талап ететін ойындарды қолдануға болады.

Педагог-психолог Демебаева А.С.

















Каталог: kopilka -> uploaded files
uploaded files -> Тапсырмалар а тірек – қимыл жүйесі деп неліктен атайды?
uploaded files -> Химиялық реакция типтері
uploaded files -> Войсковой фильтрующий противогаз с противогазовой коробкой 1 — шлем-маска
uploaded files -> Сабақтың мақсаты: Өзендер туралы көзқарасын қалыптастыру глобуста және картада өзендерді тауып, сипаттай білуге үйрету
uploaded files -> Ұбт-ға дайындық барысында биология пәнінен қолданылатын әдіс тәсілдер
uploaded files -> Веналық қан кету қою түсті қан ағатын вена зақымданғанда болады. Ірі веналар зақымданған кезде капеллярлық қан кетудегі сияқты жарақат маңын йод ерітіндісімен өңдеп, қысатын таңғыш салу керек


Достарыңызбен бөлісу:
  1   2   3   4   5   6


©stom.tilimen.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет