«Разнообразие древних пресмыкающихся. Происхождение пресмыкающихся от древних земноводных»



Дата02.07.2017
өлшемі39.58 Kb.
түріУрок
Урок № 45 по курсу «Биология. Животные».

(Программа под редакцией И.Н.Пономарева).


ТЕМА: «Разнообразие древних пресмыкающихся. Происхождение пресмыкающихся от древних земноводных».
ЦЕЛИ:

образовательные

развивающие

воспитательные

Ознакомить учащихся с представителями отряда Динозавры; показать особенности их строения и жизнедеятельности; установить взаимосвязь в строении и образе жизни древних земноводных и древних пресмыкающихся

Способствовать формированию и развитию у учащихся межпредметных связей биологии с литературой, и информационными технологиями.

Воспитывать интерес к получению новых знаний, культуру умственного труда с помощью ИКТ(информационно -коммуникационных технологий).


СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ.

Компьютер (один или класс), мультимедийный проектор (при одном компьютере), доска.


Форма урока: урок получения новых знаний (урок-путешествие, медиа-урок).
ХОД УРОКА (40 мин.).

На доске: тема, вопросы для обсуждения.


  1. Организационная часть

  • Приветствие.

  • Учебная мотивация.

  • Сообщение темы и цели урока.

5 мин.

  1. Актуализация знаний учащихся

  • Беседа по вопросам.

6 мин.

  1. Изучение нового материала

  • Просмотр мультимедийной презентации. (Самостоятельная работа с компьютером).

  • Обсуждение по итогам просмотра.

20 мин

  1. Закрепление

  • Тестовая работа

7 мин.

  1. Заключительная часть

  • Подведение итогов урока.

  • Домашнее задание.

2 мин.



ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА.

  1. Учитель:

Я приглашаю вас в живой природы мир,

Где интерес – наш главный ориентир.

Узнаем мы, что все здесь не случайно,

Найдем ответы, разгадаем тайны…

Порой, чтоб разрешились все сомнения,

Достаточно нам будет наблюдения.

Вопрос возник, ил снова сомневаемся –

Тогда к эксперименту обращаемся.

Понять под силу нашему уму

Кто? Где? Какой? Откуда? Почему?

2.?


  • О какой науке идет речь в данном стихотворении? (биология).

  • Какие биологические науки вы знаете? (ботаника, зоология, анатомия, физиология, и т.д.)

  • Какая наука помогает нам узнать о происхождении животных по ископаемым останкам? (палеонтология).

  • Что известно современной палеонтологии о происхождении пресмыкающихся?

(Учитель показывает «Большую книгу для любознательных» (Москва «РОСМЭН» 2000), предлагает рассмотреть 1 раздел «Динозавры»).


3. Вопросы для обсуждения мультимедийной презентации.

  1. Кто такие динозавры?

  2. Где жили динозавры?

  3. Как выглядели динозавры?

  4. Что ели динозавры?

  5. Умели ли динозавры бегать?

  6. Умели ли динозавры плавать?

  7. Умели ли динозавры летать?

  8. Как функционировал организм динозавров?

  9. Были ли динозавры глупыми?

  10. Почему считают, что современные пресмыкающиеся произошли от динозавров?

  11. Сравните строение и образ жизни древних земноводных и динозавров.

Дополнительно:

  1. Были ли у динозавров детеныши?

  2. Как найти останки динозавров?

  3. Как стать специалистом по динозаврам?

  4. Что случилось с динозаврами?

(Просмотр презентации с использованием мультимедийного проектора или самостоятельно на компьютерах. Перед самостоятельной работой проводится инструктаж по ТБ).


4. ТЕСТЫ.

1.Что значит слово «динозавр»?



  1. Травоядный ящер

  2. Летающий ящер

  3. Сухопутный ящер

  4. Ужасный ящер.

2. У каких динозавров был самый маленький мозг?

  1. Стегозавр

  2. Бронтозавр

  3. Тираннозавр

  4. Плезиозавр.

3.Почему вымерли динозавры?

  1. Их истребили люди.

  2. Их вытеснили млекопитающие и птицы.

  3. В результате сильного похолодания после падения метеорита.

  4. В результате извержения вулкана.

4.Травоядные динозавры питались:

  1. Травой.

  2. Рыбой.

  3. Листьями деревьев и кустарников.

  4. Другими динозаврами.

5.Как размножались динозавры?

  1. Откладывали икру.

  2. Живорождение.

  3. Откладывали яйца.

  4. Почкованием.

6.Кто был предком динозавров?

  1. Археоптерикс

  2. Стегоцефал

  3. Древние членистоногие.

  4. Древние рыбы.

ОТВЕТЫ.

    1. d

    2. a

    3. с

    4. с

    5. с

    6. b



  1. Домашнее задание (дифференцированное).

  1. Прочитать § по учебнику.

  2. Подготовить информацию по теме: «Динозавры рекордсмены».

  3. Найти ответы на вопросы:

    • Кто такие тераподы? (это двуногие хищные динозавры, похожие на тираннозавра)

    • Кто из современных животных является потомком динозавров? (птицы)

    • Где находятся останки динозавров? (обычно их останки находят в породах, сформированных под реками и морями).

    • Кто нашел первого динозавра? (в 1822 году английский врач Гидеон Мантель нашел зубы игуанодонта).

    • Какой длины были зубы у тираннозавра? (больше 15см).

Каталог: doc -> metod
metod -> Методические рекомендации Москва, 2011 удк ббк
metod -> Методические рекомендации по применению биологических активных
metod -> Аминокислоты
metod -> Выполнила
metod -> Цель: Сформировать знания о вирусах: об открытии вирусов, об особенностях строения и жизнедеятельности, отметить заболевания вызываемые вирусами, сообщить об опасности заражения вирусом спида
metod -> Методическая разработка урока по биологии Биосфера
metod -> Негоспітальна пневмонія (далі нп)


Достарыңызбен бөлісу:


©stom.tilimen.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет