Программа образовательного учреждения Основная школа г. Ялта 2015 2

в связи с введениеми ФГОС в основной школе

2

Оглавление

1. Общие положения ................................................................................................................ 5

1.2.2. Ведущие целевые установки и основные ожидаемые результаты ........................... 10

1.2.3. Планируемые результаты освоения учебных и междисциплинарных программ…13

1.2.3.1. Формирование универсальных учебных действий ................................................. 13

1.2.3.2. Формирование ИКТ-компетентности обучающихся .............................................. 15

1.2.3.3. Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности ............................ 18

1.2.3.4. Стратегии смыслового чтения и работа с текстом ................................................. 18

1.2.3.5. Пояснительная записка о УМК «Школа 2100» ....................................................... 20

1.2.3.6. Русский язык ................................................................................................................20

1.2.3.7. Русский язык в рамках образовательной системы «Школа 2100» ........................ 25

1.2.3.8. Литература .................................................................................................................. 34

1.2.3.9. Литература в рамках образовательной системы «Школа 2100» ............................ 35

1.2.3.10. Иностранный язык. ………………………………………………………………... 43

1.2.3.11. История России. Всеобщая история ....................................................................... 46

1.2.3.12. История в рамках образовательной системы «Школа 2100» ............................... 48

1.2.3.13. Обществознание. УМК «Школа 2100».....................................................................58

1.2.3.14. Обществознание в рамках образовательной системы «Школа 2100» ................. 62

1.2.3.15. География ................................................................................................................... 69

1.2.3.16. География. УМК «Школа 2100» .............................................................................. 72

1.2.3.17. Математика. Алгебра. Геометрия. ........................................................................... 85

1.2.3.18. Информатика .............................................................................................................. 89

1.2.3.19. Информатика в рамках образовательной системы «Школа 2100» ...................... 90

1.2.3.20. Физика .........................................................................................................................94

1.2.3.21. Физика в рамках образовательной системы «Школа 2100» ................................. 98

1.2.3.22. Биология ................................................................................................................... 104

1.2.3.23. Биология в рамках образовательной системы «Школа 2100» ............................. 105

1.2.3.24. Природоведение в рамках образовательной системы «Школа 2100» ................ 117

1.2.3.25. Химия........................................................................................................................ 118

1.2.3.26.Химия в рамках образовательной системы «Школа 2100» ................................. 121

1.2.3.27. Изобразительное искусство ................................................................................... 128

1.2.3.28. Изобразительное искусство в рамках образовательной системы «Школа 2100»...130

1.2.3.29. Музыка........................................................................................................................ 133

1.2.3.30. Технология ................................................................................................................ 135

1.2.3.31. Физическая культура ................................................................................................ 137

1.2.3.32. Основы безопасности жизнедеятельности .............................................................139

1.3.Система оценки планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования...........................................................................143

1.3.1. Общие положения ......................................................................................................... 143

1.3.2. Особенности оценки личностных результатов .......................................................... 149

1.3.3. Особенности оценки метапредметных результатов................................................... 150

1.3.4. Особенности оценки предметных результатов .......................................................... 156

1.3.5. Система внутришкольного мониторинга образовательных достижений и портфель

достижений как инструменты динамики образовательных достижений ........................... 158

1.3.6. Итоговая оценка выпускника и её использование при переходе от основного к среднему (полному) общему образованию ........................................................................... 159

1.3.7. Оценка результатов деятельности образовательного учреждения ........................... 160

2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ ......................................................................................... 160

2.1. Программа развития универсальных учебных действий на ступени основного общего

образования .............................................................................................................................. 160

2.2. Программы отдельных учебных предметов, курсов ..................................................... 173

2.2.1. Общие положения .......................................................................................................... 173

3

2.2.2. Основное содержание учебных предметов на ступени основного общего

Русский язык ............................................................................................................................ 174

Литература ................................................................................................................................ 178

«Русский язык. УМК «Школа 2100»» .................................................................................... 187

Литература. УМК «Школа 2100» ........................................................................................... 200

Иностранный язык. Второй иностранный язык .................................................................... 213

История России. Всеобщая история ...................................................................................... 218

История. УМК «Школа 2100» ................................................................................................ 230

Обществознание ...................................................................................................................... 253

Обществознание. УМК «Школа 2100» .................................................................................. 257

География ................................................................................................................................. 269

География. УМК «Школа 2100» ............................................................................................ 275

Математика. Алгебра. Геометрия .......................................................................................... 295

Информатика ............................................................................................................................ 299

Информатика. УМК «Школа 2100» ....................................................................................... 301

Физика ....................................................................................................................................... 305

Физика. УМК «Школа 2100» .................................................................................................. 307

Биология ................................................................................................................................... 313

Биология. УМК «Школа 2100» .............................................................................................. 315

Химия ........................................................................................................................................ 327

Химия. УМК «Школа 2100» ................................................................................................... 328

Изобразительное искусство .................................................................................................... 331

Изобразительное искусство. УМК «Школа 2100»................................................................ 332

Музыка ...................................................................................................................................... 357

Технология ............................................................................................................................... 358

Физическая культура ............................................................................................................... 359

Основы безопасности жизнедеятельности ............................................................................ 361

2.3. Программа воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего

образования .............................................................................................................................. 362

2.3.1. Цель и задачи воспитания и социализации обучающихся ........................................ 363

2.3.2. Основные направления и ценностные основы воспитания и социализации обучающихся. ........................................................................................................................... 364

2.3.3. Основное содержание воспитания и социализации обучающихся .......................... 367

2.3.4. Виды деятельности и формы занятий с обучающимися ............................................ 370

2.3.5. Этапы организации социализации обучающихся, совместной деятельности

образовательного учреждения с предприятиями, общест-венными организациями, системой дополнительного образования, иными социальными субъектами .................... 373

2.3.6.Система управления воспитательным процессом и социализацией учащихся. ....... 374

2.3.7. Деятельность образовательного учреждения в области непрерывного экологического здоровье сберегающего образования обучающихся. ............................... 375

2.3.8. Планируемые результаты воспитания и социализации обучающихся .................... 378

2.3.9. Мониторинг эффективности реализации образовательным учреждением программы

воспитания и социализации обучающихся............................................................................ 380

2.3.10. Методологический инструментарий мониторинга воспитания и социализации

обучающихся ............................................................................................................................ 380

Приложение №1 Программа дополнительного образования учащихся. ............................ 381

3. Организационный раздел .....................................................................................................392

3.1. Примерный учебный план основного общего образования ..........................................392

3.2. Система условий реализации основной образовательной программы ........................ 401

3.2.1. Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы

основного общего образования включает: ............................................................................ 402

3.2.2. Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования .......................................................................... 409
4

3.2.3. Материально-технические условия и информационно-методические условия

реализации основной образовательной программы основного общего образования ....... 415

3.2.4. Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы основного общего образования .............................................................................................. 424

5

1. Общие положения

Основная образовательная программа МБОУ Симеизской СОШ основного общего образования разработана в соответствии с требованиями

федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (далее— Стандарт) к структуре основной образовательной программы, определяет цели, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательного процесса на ступени основного общего образования и направлена на выполнение миссии школы и на формирование общей культуры, духовно-нравственное, гражданское, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, саморазвитие и самосовершенствование обучающихся, обеспечивающие их социальную успешность, развитие творческих способностей, сохранение и укрепление здоровья.

Основная образовательная программа основного общего образования образовательного учреждения в соответствии с требованиями Стандарта содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный.

Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации основной образовательной программы основного общего образования, конкретизированные в соответствии с требованиями Стандарта и учитывающие региональные, национальные и этнокультурные особенности народов Российской Федерации, а также способы определения достижения этих целей и результатов.

Целевой раздел включает:

— пояснительную записку;

— планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования;

— систему оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования.

Содержательный раздел определяет общее содержание основного общего образования и включает образовательные программы, ориентированные на достижение личностных, предметных и метапредметных результатов, в том числе:

— программу развития универсальных учебных действий на ступени основного общего

образования, включающую формирование компетенций обучающихся в области использования информационно-коммуникационных технологий, учебно- исследовательской и проектной деятельности;

— программы отдельных учебных предметов, курсов;

— программу воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего

образования, включающую такие направления, как духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, их социализация и профессиональная ориентация, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, экологической культуры;

Организационный раздел устанавливает общие рамки организации образовательного процесса, а также механизм реализации компонентов основной образовательной программы.

Организационный раздел включает:

— учебный план основного общего образования как один из основных механизмов реализации основной образовательной программы;

— систему условий реализации основной образовательной программы в соответствии с

требованиями Стандарта.

Образовательное учреждение, реализующее основную образовательную программу основного общего образования, обязано обеспечить ознакомление обучающихся и их родителей (законных представителей) как участников образовательного процесса:

1. Целевой раздел

1.1. Пояснительная записка

Целями реализации основной образовательной программы основного общего образования в рамках миссии Симеизской школы:

6

«Становление и развитие свободной и успешной личности гражданина России, сознательно определяющего свой выбор, способного к непрерывному самосовершенствованию», являются

1. Получение новых образовательных результатов учащихся, связанных с развитием

готовности и способности к пониманию и сближению позиций с другими людьми на основе межкультурного диалога для участия в современных инновационных интеллектуальных сетевых формах взаимодействия и виртуальной интеграции.

2. Преемственность как средство создания целостного процесса формирования и развития

личности адаптированной в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

3. Формирование метапредметных навыков через систему межпредметной интеграции для

создания у учащихся целостной картины мира.

4. Формирование гражданского мировоззрения, национального самосознания и установка на безопасный здоровый образ жизни; привитие моральных и этнических качеств необходимых для духовного роста личности и удовлетворения эстетических потребностей.

5. Реализация возможности оптимального физического развития учащихся на основе

полноценного использования факторов ФК всестороннее совершенствование свойственных каждому человеку физических качеств и связанных с ними способностей, в единстве с воспитанием духовных и нравственных качеств, характеризующих общественно активную личность.

Основополагающие ценности и принципы:

1) гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности. Воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

2) единство федерального культурного и образовательного пространства. Защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства;

3) общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся, воспитанников;

4) светский характер образования в государственных и муниципальных образовательных

учреждениях;

5) свобода и плюрализм в образовании;

6) демократический, государственно-общественный характер управления образованием

Достижение поставленных целей предусматривает решение следующих основных задач:

— обеспечение соответствия основной образовательной программы требованиям Стандарта;

— обеспечение преемственности начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования;

— обеспечение доступности получения качественного основного общего образования,

достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья;

— установление требований к воспитанию и социализации обучающихся как части

образовательной программы и соответствующему усилению воспитательного потенциала школы, обеспечению индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося, формированию образовательного базиса, основанного не только на знаниях, но и на соответствующем культурном уровне развития личности, созданию необходимых условий для её самореализации;

— обеспечение эффективного сочетания урочных и внеурочных форм организации

образовательного процесса, взаимодействия всех его участников;

— взаимодействие образовательного учреждения при реализации основной образовательной программы с социальными партнёрами;

— выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, их профессиональных склонностей через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей;

— организация интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества, проектной и учебно-исследовательской деятельности;

— участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды, школьного уклада ( Через участие в конкурсах « Я –гражданин России»; “Если бы я был главой управы” и т.д.)

— включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды (населённого пункта, района, города) для приобретения опыта реального управления и действия;

— социальное и учебно-исследовательское проектирование, обеспечение профессиональной ориентации обучающихся при поддержке педагогов, психологов, социальных педагогов, сотрудничестве с предприятиями, учреждениями профессионального образования, центрами профессиональной работы, сотрудничество с Вузами в рамках экспериментальных площадки;

— сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья

обучающихся, обеспечение их безопасности.

В основе реализации основной образовательной программы лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:

— воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного

общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава;

— формирование социальной среды развития обучающихся в системе образования, для

достижения желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития

обучающихся;

— ориентацию на достижение цели и основного результата образования — развитие на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира личности обучающегося, его активной учебно-познавательной деятельности, формирование его готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;

— признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;

- учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей

обучающихся

—разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося, в том числе одарённых детей, детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья.

Основная образовательная программа формируется с учётом психолого-педагогических

особенностей развития детей 11—15 лет, связанных:

- с переходом от учебных действий, связанных с одним учителем и классом в начальной школе, к учебной деятельности в форме учебного исследования с постановкой целей, освоением и самостоятельными контрольными и оценочными действиями, инициативой в учебном сотрудничестве;

-с развитием способности проектирования собственной учебной деятельности и построению жизненных планов во временной перспективе;

-с формированием научного типа мышления, который ориентирует его на культурные образцы, эталоны и нормы взаимодействия с окружающим миром;

- с овладением коммуникативными способностями по мере взросления;

-с освоением нового содержания и технологий образования.

8