Программа «мир комнатных растений»

ЦТЭК Томилова 2016 г.

«МИР КОМНАТНЫХ РАСТЕНИЙ »

Автор-составитель: ФОКИНА ЕЛЕНА ВЛАДИМИРОВНА

г. Георгиевск
2016 год
СОДЕРЖАНИЕ

1. 
   Пояснительная записка
   
2. 
   Учебно-тематическое планирование, 1-й год обучения
   
3. 
   Содержание программы, 1-й год обучения
   
4. 
   Учебно-тематическое планирование, 2-й год обучения
   
5. 
   Содержание программы, 2-й год обучения
   
6. 
   Учебно-тематическое планирование, 3-й год обучения
   
7. 
   Содержание программы, 3-й год обучения
   
8. 
   Методическое обеспечение программы
   
9. 
   Психолого-педагогическое сопровождение программы
   
10. 
    Список литературы
    
11. 
    Приложения
    

Жизнь человека неразрывно связана с природой, а, следовательно, с жизнью растений. Современный ассортимент комнатных растений насчитывает не одну тысячу наименований. Важно не только научиться разбираться в этом многообразии, но и уметь подбирать оптимальный видовой состав растений для того или иного микроклимата, объединить его в целостную композицию и обеспечить квалифицированный уход за растениями. Современный зеленый интерьер должен сочетать декоративный эффект с долговременностью функционирования, оказывать санитарное воздействие на окружающую среду и вместе с тем быть полноценным элементом архитектурной композиции, т.е. интерьер, окружающий человека в школе, дома и на работе должен стать одним из элементов экологической культуры, вызывать эстетическое удовлетворение.

В условиях города, когда ребенок в течение многих часов находится в окружении стекла, железобетона, синтетических материалов, пластика, растения создают возможность контакта с природой, красотой форм, приятным запахом и спокойной зеленой окраской, благотворно влияют на центральную нервную систему школьника. Правильно организованная работа с комнатными растениями помогает развить у детей навыки по уходу за растениями, их выращиванию, наблюдательность и способствует формированию эстетического восприятия окружающей действительности. Именно поэтому и возникла необходимость в данной программе.

Направленность программы «Мир комнатных растений» - эколого-биологическая.

Целью программы является создание условий и предпосылок для формирования устойчивого интереса детей к миру комнатных растений, выработка нравственно-эстетической и экологически деятельностной отзывчивости на объекты природы.

Программа «Мир комнатных растений» является средством формирования экологического мировоззрения обучающихся, воспитания их экологической культуры.

Из комплекса задач, которые решаются в рамках данной программы, мы выделяем образовательные задачи:

• 
  дать обучающимся углубленные знания по биологии и экологии комнатных растений;
  
• 
  отработать навыки разработки и выполнения дизайнерских проектов по озеленению внутренних пространств помещений;
  
• 
  познакомить с правилами ведения опытнической работы;
  
• 
  обучить алгоритму написания учебно-исследовательской и научно-исследовательской работы;
  
• 
  обучить эффективным приемам работы с информацией;
  

• 
  воспитать такие качества личности как: трудолюбие, ответственность, целеустремленность, бескорыстие, любовь к природе;
  
• 
  создать в детском коллективе атмосферу доброжелательности, уважительное отношение друг к другу, авторским правам своих товарищей, их проектам;
  
• 
  воспитать общую и профессиональную коммуникабельность;
  

• 
  способностей, благоприятствующих становлению творческой личности, самостоятельного принятия решения, в том числе и в нестандартных условиях;
  
• 
  наблюдательность, чтобы видеть необычное в повседневном окружении;
  
• 
  обобщающего, системного, логического мышления;
  
• 
  способности популяризовать свои исследования, четко формулировать и выражать свои мысли;
  
• 
  устойчивого интереса к миру комнатных растений и потребности в систематическом уходе и заботе о них;
  
• 
  стремления к распространению экологических знаний и личному участию в акциях по защите окружающей среды, экологически активной жизненной позицию;
  
• 
  природоохранного оптимизма;
  
• 
  потребности в самостоятельности и самоактуализации;
  
• 
  активной личности, способной воздействовать на общественное мнение об экологических проблемах среди сверстников и взрослых.
  

К новизне программы следует также отнести включение в ее содержание создание обучающимися дизайнерских проектов озеленения внутренних помещений, что стимулирует их к проявлению и развитию творческой инициативы.

Растения учебно-опытной теплицы рассматриваются как объекты для познания, исследования, а ближайшее природное окружение (лесной массив, побережье реки) – как объекты охраны и проведения экологических акций, операций. Комплекс экологических мероприятий осуществляется на протяжении всего курса занятий по данной программе.

Программа рассчитана на 3-хлетний курс занятий и предназначена для учащихся 4 - 6 классов.

• 
  занятия в аудитории (для ознакомления с теоретическим материалом, и работы с литературными источниками, а также для обсуждения результатов опытов и исследовательской работы и оформления дневников наблюдений, исследовательских работ) и т.д.;
  
• 
  практические работы по уходу и исследованию комнатных растений проходят в учебно-опытной теплице, обеспеченной необходимым инвентарем и оборудованием;
  
• 
  экскурсии в ближайшее природное окружение с познавательной, природоохранной целью;
  
• 
  встречи со специалистами, экскурсии в городскую оранжерею с познавательной целью, целью обмена опытом и приобретения новых растений;
  
• 
  участие в массовых экологических, природоохранных мероприятиях ЭБЦ, в конференциях школьников;
  
• 
  работа на компьютере: подготовка исследовательских работ, презентаций, оформление результатов наблюдения за растениями;
  
• 
  выставки выращенных растений и защита творческих и исследовательских проектов.
  

Ожидаемые результаты вытекают из поставленных задач по воспитанию, обучению и развитию детей и могут быть представлены как перечень знаний и умений, приобретаемых ими на каждой ступени образовательного процесса.

• 
  усвоят правила техники безопасности при работе в УОТ, правила обращения с с/х инвентарем и оборудованием;
  
• 
  будут знать особенности морфологии, размножения, роста и развития растений, условия необходимые для их выращивания;
  
• 
  познакомятся с растениями различных климатических зон и их особенностями;
  
• 
  познакомятся с классификацией растений по декоративным признакам;
  
• 
  научатся диагностировать болезни или признаки угнетенного состояния растений и смогут их устранить;
  
• 
  будут осуществлять уход за растениями, и размножать их соответственно биологическим особенностям;
  
• 
  смогут при помощи лупы и определителя выявить вредителей комнатных растений и предложить способы избавления от них;
  
• 
  будут закладывать простейшие опыты с цветочно-декоративными культурами по предложенной методике при помощи педагога, а также научатся вести наблюдения за комнатными растениями и оформлять необходимую документацию;
  
• 
  научатся выпускать листовки на тему охраны природы, соблюдать правила поведения в природе.
  

• 
  познакомятся с систематикой комнатных растений, с правилами составления их названий, научатся определять общие признаки в строении, особенностей ухода за представителями каждого семейства;
  

• 
  при помощи справочной литературы создавать инструктивные карточки по уходу за растениями теплицы;
  
• 
  правильно размещать растения в интерьере и создавать простейшие дизайнерские проекты по озеленению внутренних помещений;
  
• 
  создавать различные композиции из комнатных растений;
  
• 
  выращивать растения гидропонным способом, составлять питательные растворы;
  
• 
  проводить эксперименты с комнатными растениями по предложенной методике без помощи преподавателя (под контролем) и описывать результаты исследований, оформляя их в дневниках наблюдений;
  
• 
  самостоятельно выбирать тему для будущей исследовательской работы;
  
• 
  фотографировать живые растительные объекты, выбирая наиболее выигрышное положение.
  

• 
  составить мини-энциклопедию «Растения учебно-опытной теплицы», разработать экскурсию «В царстве комнатных растений» и провести ее для младших школьников;
  
• 
  самостоятельно работать с учебной, научно-популярной и справочной литературой;
  
• 
  приобрести навыки обработки результатов наблюдений и экспериментальных данных, формулирования выводов к работам;
  
• 
  обобщать результаты исследования и оформлять исследовательскую работу;
  
• 
  готовить презентации своих проектов, опытнических и исследовательских работ;
  
• 
  участвовать в различных творческих конкурсах и выставках;
  
• 
  самостоятельно проводить опыты и исследования.
  

• 
  выставки выращенных растений;
  
• 
  оформление индивидуальных и коллективных папок «Растения теплицы», составление классификации растений по степени декоративности;
  
• 
  публикации в газете «Зеленый портфель» о жизни теплицы и проведении природоохранных мероприятий;
  
• 
  составление альбома-энциклопедии «Растения учебно-опытной теплицы»;
  
• 
  разработка и проведение экскурсий по УОТ для младших школьников с целью расширения их кругозора и приобщения к комнатному цветоводству;
  
• 
  участие в праздниках, конкурсах, смотрах;
  
• 
  выполнение исследовательской работы по темам, предложенным педагогом или сформулированным самостоятельно.
  

• 
  наблюдение за становлением личностных качеств обучающихся;
  
• 
  диагностика знаний и умений;
  
• 
  анкетирование обучающихся и их родителей совместно с педагогом-психологом;
  
• 
  журнал регистрации личных достижений обучающихся, с анализом их творческой и исследовательской деятельности (портфолио обучающихся).
  

Данная программа может быть реализован6а при взаимодействии следующих составляющих.

Образовательной средой программы являются учебный класс, учебно-опытная теплица, учебно-опытный участок МОУ ДОД «Эколого-биологический центр», ближайшее природное окружение (лесная зона города, побережье реки Подкумок).

Наличие учебно-опытной теплицы позволяет проводить наблюдения за жизнью растений (1 год обучения), эксперименты с комнатными растениями

(2 год обучения), и исследовательскую работу (3 год обучения), таким образом, происходит поэтапное вовлечение обучающихся в учебно-исследовательскую и научно-исследовательскую работу, появляется возможность раскрыть индивидуальные, творческие и интеллектуальные способности ребенка, создаются условия для формирования исследовательской культуры и сориентировать его к естественно-научной специализации (приложение № 1).

Для реализации данной программы необходимы методические комплексы, состоящие из информационного материала и конспектов занятий, рефератов по темам программы, технологических и инструктивных карт, фотоальбомов комнатных растений, методических указаний и рекомендаций к практическим занятиям и методик постановки и проведения опытов с растениями, перечень примерных тем учебно-исследовательских работ, развивающие и диагностические материалы: тесты, дидактические и психологические игры, кроссворды.

• 
  умение вызывать интерес к себе и преподаваемому курсу;
  
• 
  умение создать комфортные условия для успешного развития личности воспитанников;
  
• 
  умение распознать и раскрыть творческие способности обучаемых;
  
• 
  постоянное самосовершенствование педагогического мастерства.
  

• 
  наборы садовых инструментов (лопаточки, вилы, грабли, рыхлители, кошки);
  
• 
  опрыскиватели, лейки, салфетки для обмывания листьев;
  
• 
  бытовой опрыскиватель для обработки теплицы от вредителей;
  
• 
  керамзит, гравий, отсев, (используются в качестве дренажа);
  
• 
  песок, универсальный цветочный грунт для составления земляных смесей;
  
• 
  контейнеры для уборки опавших листьев;
  
• 
  лотки и контейнеры для выращивания семян и пикировки рассады;
  
• 
  цветочные горшки, кашпо;
  
• 
  перчатки, фартуки для обучающихся;
  
• 
  секаторы, ножницы;
  
• 
  термометр для изменения температуры воздуха в теплице;
  
• 
  лабораторное оборудование и посуда для проведения исследований и анализов проб воды и почвы.