Проблеманы өз бетімен шеше білу



Дата17.07.2017
өлшемі445 b.







































Проблеманы өз бетімен шеше білу

  • Проблеманы өз бетімен шеше білу

  • Командада бірге әрекет ете білу

  • Дұрыс мақсат қоя білу

  • Тиімді жолмен жете білу (инициативность)

  • Білім деңгейін арттыруға талпыну қабілеті

  • Жеке жауапкершілік

  • Міндеттілік

  • Коммуникабельдік



2008 жылдан бастап 12 жылдық оқытуға көшу

  • 2008 жылдан бастап 12 жылдық оқытуға көшу

  • Оқушының өзін - өзі азаматтық және кәсіби саналы анықтауын жүзеге асыру

  • Жалпы білім беру мектебінің жоғарғы сатысындағы бейіндік оқыту мына бойынша ұйымдастырылады:

  • - әлеуметтік-гуманитарлық;

  • - жаратылыстану-математика;

  • - технология бағыттары



Білім беру процесінде тұлғалық – бағдарлы, әрекеттік, құзыреттік және денсаулық сақтау тәсілдерін жүзеге асыру;

  • Білім беру процесінде тұлғалық – бағдарлы, әрекеттік, құзыреттік және денсаулық сақтау тәсілдерін жүзеге асыру;

  • Мұғалім мен оқушы арасындағы ынтымақтастық пен өзара байланысты мақсатты ұйымдастыру;

  • Оқушының өзіндік әрекетінің бейіндік бағытына қатысты өзін - өзі анықтауы;

  • Оқу әрекеті формаларын дараландыру, оқушының оқытудың белсенді тәсілдерін тұрақты қолданатын өнімді және өнімсіз әрекетіне сәйкестендіру;

  • Оқушының зерттеушлік дағдыларын қалыптастыруға бағдарлау, оқу жобаларын негізгі құзыреттіліктерді қалыптастыру мен дамытуға жеткен нәтижелерді көрсету тәсілі ретінде міндетті түрде орындау.

  • Оқушының өзінің оқу әрекеті мен оның нәтижелерін тұрақты өзіндік талдау мен өзіндік бағалауға жағдай жасау;

  • Білім беру мазмұнының жоғарғы сынып оқушыларының өзін - өзі таныту және кәсіби өзін - өзі анықтау құралы ретінде вариативтілігі, саралануы және практикалық бағыттылығы.



Қазіргі таңдағы педагогикалық және ақпараттық технология

  • Қазіргі таңдағы педагогикалық және ақпараттық технология

  • Оқу процесінің модулін оқушының жеке білім алу траекториясын қалыптастыруды қамтамасыз ететін оқу бағдарламаларының құрылымдық негізнде құру

  • Оқушының орта жоғары кәсіби білім алуға икемделуіне қажетті, зерттеушілік және оқу – жобалау білігін игеру мен дамыту мүмкіндігін туғызатын жобалау тәсілі

  • Оқушының жеке пәндер бойынша білімін диагностикалау ғана емес, оның алынған нәтижелерді өзіндік талдауы, өзіндік бағалауы, қортынды жасау, жеке білім алу траекториясының ерекшелігі байқалатын оқу жетістіктерін бағалау әдістері (портфолио, жобаның тұсау кесері)

  • Мектеп оқушыларының оқу жетістіктерін мұғалім мен оқушының түзету жұмыстары негізнде мониторинг жүргізу

  • Жасөспірімнің жасына біршама сәкес білім беру процесін ұйымдастыру формалары: лекция, семинар сабақтары, әңгімелесу, практикум, сынақ, оқу – зерттеушілік, жобалау – шеберлік, топтық және жеке оқу сабақтары, кеңес алу



Оқытуды белгіленген бағыттары шеңбернде бейіндер бойынша саралау инвариативтік бөліктің бейіндік компонентінің мазмұны, сондай – ақ вариативтік және тұлғалық – бағдарлы бөліктері негізінде жүзеге асырылады БОЖ негізінде әрбір білім беру салаларынан үш оқу курстары:

  • Оқытуды белгіленген бағыттары шеңбернде бейіндер бойынша саралау инвариативтік бөліктің бейіндік компонентінің мазмұны, сондай – ақ вариативтік және тұлғалық – бағдарлы бөліктері негізінде жүзеге асырылады БОЖ негізінде әрбір білім беру салаларынан үш оқу курстары:

  • - базалық блім беру;

  • - бейіндік;

  • - элективтік (арнайы курс).



Портфолио бұл оқушының бар ынтасының, күш жігерінің, дамуының, жетістіктерінің, оқушы шығармашылығының, нәтижелерінің коллекциясы.

  • Портфолио бұл оқушының бар ынтасының, күш жігерінің, дамуының, жетістіктерінің, оқушы шығармашылығының, нәтижелерінің коллекциясы.

  • Портфолио жүйелі түрде әдейілеп ұйымдастырылған, мұғалімнің де, оқушының да біліміне, дағдысына және қарым-қатынасына мониторинг жүргізу үшін қажетті фактілер жинағы.



Оқушының дамуы жолын оқу қызметінің нәтижесімен дәлелдеу

  • Оқушының дамуы жолын оқу қызметінің нәтижесімен дәлелдеу

  • Портфолио миссиясы:

  • Оқушы бойындағы барлық қабілетті көрсете білу



Оқушының қандай да бір пән немесе тақырып бойынша білмегенін емес, оның біліктілігін, дағдысын паш ете білуді;

  • Оқушының қандай да бір пән немесе тақырып бойынша білмегенін емес, оның біліктілігін, дағдысын паш ете білуді;

  • Сандық сапалық бағаларының кіріктірілуін;

  • Басымдықты бағадан өздік бағаға аударуды көздейді.



Портфолио иесінің өзіндік мақсаты

  • Портфолио иесінің өзіндік мақсаты

  • Портфолио мазмұны

  • Болашаққа болжамы



Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын тұрақты түрде сақтау;

  • Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын тұрақты түрде сақтау;

  • Оқушылардың белсенділігін, өз бетімен жұмыс жасау қабілетін, өз бетімен оқу мүмкіндіктерін арттыру;

  • Өз-өзін бағалау дағдысының дамыту міндеттерін шешеді.





Каталог: 073976709BB5F50E
073976709BB5F50E -> Қазақтың ұлттық ойындары халықтың мәдени мұрасы
073976709BB5F50E -> Поэмадан үзінді жаттау "Кебек пенен Еңлік Махабаттағы ұлылық Алауы боп сенімнің Маздай берер, мәңгілік"
073976709BB5F50E -> “Тапқыр достар” Ойнымыз 7 айналымнан тұрады
073976709BB5F50E -> Сабақ барысында оқушыларға берілетін іздендіру сұрақ: Сабақ барысында оқушыларға берілетін іздендіру сұрақ
073976709BB5F50E -> Көкпар –национальная спортивная игра,скачки с козлом
073976709BB5F50E -> 1. Жіңішке сөзді белгіле
073976709BB5F50E -> Аталмыш терминнің мәні XX ғасырда кеңiдi. Алдыңғы уақыттарда «наркотик» деген мағынаны беретін сөз, уақыт өте көпмағыналы бола бастады


Достарыңызбен бөлісу:


©stom.tilimen.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет