Презентация подготовлена учителем географии моу сош №73 г. Ульяновска



Дата27.10.2017
өлшемі445 b.
#43003
түріПрезентация


Презентация подготовлена

  • Презентация подготовлена

  • учителем географии

  • МОУ СОШ №73 г. Ульяновска

  • Борщ Еленой Александровной


Акмеология-интегративная наука

  • Акмеология-интегративная наука

  • Особенности школьной акмеологии

  • Три направления школьной акмеологии

  • Причины возникновения школьной акмеологии

  • Планируемые результаты

  • акмеологического подхода в

  • образовании



Акмеология – это интегративная наука, изучающая психологическую и профессиональную зрелость личности,наука о закономерности достижения вершин развития человека на каждом возрастном этапе его жизни. Эта наука, выдвинутая Н.А. Рыбниковым и Б.Г. Ананьевым в системе человекознания, получила

  • Акмеология – это интегративная наука, изучающая психологическую и профессиональную зрелость личности,наука о закономерности достижения вершин развития человека на каждом возрастном этапе его жизни. Эта наука, выдвинутая Н.А. Рыбниковым и Б.Г. Ананьевым в системе человекознания, получила

  • широкое развитие в

  • современных исследованиях.



Акмеология исследует закономерности психического развития личности в период его акме (акме греч.вершина), т.е. вершины физической, интеллектуальной и нравственной зрелости.

  • Акмеология исследует закономерности психического развития личности в период его акме (акме греч.вершина), т.е. вершины физической, интеллектуальной и нравственной зрелости.



Это наука, которая изучает развитие человека на ступени взрослости и достижении им вершины в этом развитии как природного существа (индивида), как личности и как субъекта деятельности.

  • Это наука, которая изучает развитие человека на ступени взрослости и достижении им вершины в этом развитии как природного существа (индивида), как личности и как субъекта деятельности.



В общем и целом понятие «акмеология» - это возможность высших достижений человека в разных пространствах его жизнедеятельности и в разных формах их осуществления.

  • В общем и целом понятие «акмеология» - это возможность высших достижений человека в разных пространствах его жизнедеятельности и в разных формах их осуществления.



С этих позиций акмеология выступает как фундаментальная наука, как теория общих закономерностей достижения вершин в человеческой жизнедеятельности и интегрирует знания из многих наук о человеке (культурология, психология,

  • С этих позиций акмеология выступает как фундаментальная наука, как теория общих закономерностей достижения вершин в человеческой жизнедеятельности и интегрирует знания из многих наук о человеке (культурология, психология,

  • педагогика, философия,

  • системология и др.).



К настоящему времени помимо общей акмеологии оформились такие ветви акмеологии, как управленческая, военная, спортивная, педагогическая и др.

  • К настоящему времени помимо общей акмеологии оформились такие ветви акмеологии, как управленческая, военная, спортивная, педагогическая и др.



Предметом акмеологии школьного образования является целостное и устойчивое развитие растущего человека – ученика и взрослого человека – учителя в продуктивных социально-педагогических системах школьного образования.

  • Предметом акмеологии школьного образования является целостное и устойчивое развитие растущего человека – ученика и взрослого человека – учителя в продуктивных социально-педагогических системах школьного образования.



Акмеология формирует новый интегративный способ мышления педагога, который помогает создать индивидуальные программы человека и сформировать модели самореализации и адаптации в современном мире, опираясь на потребность человека в

  • Акмеология формирует новый интегративный способ мышления педагога, который помогает создать индивидуальные программы человека и сформировать модели самореализации и адаптации в современном мире, опираясь на потребность человека в

  • саморазвитии на основе

  • нравственных мотивов

  • поведения.



Школьная акмеология изучает

  • Школьная акмеология изучает

  • вершины развития субъектов педагогического процесса в школе, объективные и субъективные факторы достижения профессио-нализма учителя, достижения вершин в учении и развитии учащихся и в

  • деятельности педагогического

  • коллектива как коллективного

  • субъекта деятельности



Для школьной акмеологии ведущими факторами являются :

  • Для школьной акмеологии ведущими факторами являются :

  • зрелость (школьная, социальная, профессиональная, личностная, возрастная),

  • профессионализм, успех, достижения,

  • высокая мотивация достижений,

  • продуктивность (результативность)

  • и др.



Школьная акмеология как наука развивается в трех основных направлениях:

  • Школьная акмеология как наука развивается в трех основных направлениях:

  • методология и теория,

  • практическая акмеология (развитие образовательных систем и человека в их условиях),

  • акмеометрия

  • (измерение качества развития).



Изучение акмеологии школьного образования обеспечивает успешное формирование психолого-педагогической и валиологической грамотности учителя.

  • Изучение акмеологии школьного образования обеспечивает успешное формирование психолого-педагогической и валиологической грамотности учителя.

  • Эти виды профессиональной грамотности современного

  • педагога необходимо

  • рассматривать как ведущие

  • критерии оценки его

  • уровня квалификации.



возникла не случайно, её появление трактуется рядом причин:

  • возникла не случайно, её появление трактуется рядом причин:

  • 1. возникновение школы нового типа, ориентированной на достижение каждым ребенком вершин своего индивидуального развития ;



2.появление школ с повышенным уровнем образования (гимназии, лицеи), специализированные школы для одаренных детей, которые создают базу для изучения вершин развития школьников, характера этих вершин, их качественных и

  • 2.появление школ с повышенным уровнем образования (гимназии, лицеи), специализированные школы для одаренных детей, которые создают базу для изучения вершин развития школьников, характера этих вершин, их качественных и

  • количественных проявлений;



3.необходимостью анализа предпосылок будущего профессио-нализма выпускников школы, мотивации выбора профессии, содержания допрофессиональной подготовки учащихся профильных старших классов, преемственности с ВУЗами;

  • 3.необходимостью анализа предпосылок будущего профессио-нализма выпускников школы, мотивации выбора профессии, содержания допрофессиональной подготовки учащихся профильных старших классов, преемственности с ВУЗами;



4. необходимостью интеграции знаний по педагогике, психологии, валиологии, физиологии, генетики человека и философии образования при конструировании и функцио-нировании современных педагогических систем;

  • 4. необходимостью интеграции знаний по педагогике, психологии, валиологии, физиологии, генетики человека и философии образования при конструировании и функцио-нировании современных педагогических систем;



5.важностью для полноценного развития растущего человека и его социализации в современных условиях общества, обеспечении его успеха, веры в себя, мотивации достижения успеха, а не избегании неудач, мотивации активной жизнедеятельности, саморазвития

  • 5.важностью для полноценного развития растущего человека и его социализации в современных условиях общества, обеспечении его успеха, веры в себя, мотивации достижения успеха, а не избегании неудач, мотивации активной жизнедеятельности, саморазвития

  • уже в школьные годы.



Школьная акмеология призвана решать следующие задачи:

  • Школьная акмеология призвана решать следующие задачи:

  • изучение вариативных акмеформ в целостном и устойчивом развитии растущего человека в образовательной среде (зрелость, здоровье, творчество, духовность, индивидуальность и др.);



исследование зависимости между уровнем достигнутых результатов деятельности и способами решения, выявления факторов (субъективных, объективных и субъективно-объективных), обеспечивающих тот или иной результат индивидуального

  • исследование зависимости между уровнем достигнутых результатов деятельности и способами решения, выявления факторов (субъективных, объективных и субъективно-объективных), обеспечивающих тот или иной результат индивидуального

  • развития учителя и ученика;



моделирование педагогических систем и стратегии достижения вершин индивидуальной, групповой и коллективной учебно-познавательной деятельности учащегося и профессиональной деятельности учителей, их творчества;

  • моделирование педагогических систем и стратегии достижения вершин индивидуальной, групповой и коллективной учебно-познавательной деятельности учащегося и профессиональной деятельности учителей, их творчества;



исследование развития растущего человека на ступенях, предшествующих достижению высокого профессионализма.

  • исследование развития растущего человека на ступенях, предшествующих достижению высокого профессионализма.



Акмеология совместно с педагогикой должна решить очень непростую задачу: выяснить, какими особенностями должны обладать, если можно так выразиться, микроакме человека на каждой из фаз его жизненного пути, которое он должен достичь, чтобы

  • Акмеология совместно с педагогикой должна решить очень непростую задачу: выяснить, какими особенностями должны обладать, если можно так выразиться, микроакме человека на каждой из фаз его жизненного пути, которое он должен достичь, чтобы

  • состоялось его большое акме.



Акмеологический подход в настоящее время является одним из прогрессивных и перспективных для современной школы. Применяя его к содержанию образования, технологиям обучения , можно перевести школу из режима функционирования к развитию, при этом значительно повышается

  • Акмеологический подход в настоящее время является одним из прогрессивных и перспективных для современной школы. Применяя его к содержанию образования, технологиям обучения , можно перевести школу из режима функционирования к развитию, при этом значительно повышается

  • и качество образования,



Необходимость акмеологического подхода в учебно-воспитательном и управленческом процессе общеобразовательной школы очевидна, поскольку общество ожидает от школы, что её выпускники будут коммуника-бельными, креативными,

  • Необходимость акмеологического подхода в учебно-воспитательном и управленческом процессе общеобразовательной школы очевидна, поскольку общество ожидает от школы, что её выпускники будут коммуника-бельными, креативными,

  • самостоятельно мыслящими

  • личностями



Акмеологические приёмы, акметехнологии, предлагают практическое решение вопроса личностного и профессионального успеха.

  • Акмеологические приёмы, акметехнологии, предлагают практическое решение вопроса личностного и профессионального успеха.



Акмеологический подход к образованию становится особенно актуальным в связи с обострением проблемы качества современной школы.

  • Акмеологический подход к образованию становится особенно актуальным в связи с обострением проблемы качества современной школы.



Проблему качества образования, ставшей столь популярной в течение последних нескольких лет, можно решить с использованием акметехнологий, с изучением теории и апробацией акмеологических принципов.

  • Проблему качества образования, ставшей столь популярной в течение последних нескольких лет, можно решить с использованием акметехнологий, с изучением теории и апробацией акмеологических принципов.



Литература

  • Литература

  • 1.Акмеология:учебник/Под ред. А.А.Дергача. М.:

  • Издательство РАГС.2006

  • 2.Андриенко Е.В.Социальная психология/Под ред. В.А.Сластенина.М.2003

  • 3. Антропова Л.В. Акме-технологии в

  • профессиональной подготовке

  • учителя адаптивной школы//

  • Школьные технологии. 2003.

  • №6

  •  



Каталог: uploads -> doc -> 0e10
doc -> Сабақтың тақырыбы: Бөлу Сабақтың мақсаты: Білімділік: Рационал сандарды бөлу ережесін есептер шығаруда тиімді
doc -> Сыныптан тыс сағат Тақырыбы : «Наурыз тойы» Ұлттық ойындар №3 9-10-11-сынып
doc -> Сабақтың тақырыбы Ішкі, сыртқы және аралас бездер Жалпы мақсаттары
doc -> Сабақ жоспары Мұғалім: Сабыргалиева Гулсім Сәлімқызы Сынып: 8 " а "
doc -> 1. Хлоропластары көп ұлпа a фотосинтездеуші ұлпа
doc -> ДСҰ- ның Саудадағы техникалық кедергілер жөніндегі комитеті 2015 жылдың 1-30 қараша аралығында жарияланған хабарламалар тізімі
0e10 -> Методическое пособие для самостоятельной работы студентов на уроках по предмету Биология


Достарыңызбен бөлісу:




©stom.tilimen.org 2023
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет