Практикум по курсу «методологичексие основы психологии» лпз 1 №1-2 по теме «Понятийно-терминологический аппарат методологии психологии»



Дата08.03.2018
өлшемі51.13 Kb.
түріПрактикум
Ф.И.О.___________________ Группа___ «___»_________20___ г. Зачтено __________

ИОН РАНХиГС при Президенте Российской Федерации
Кафедра акмеологии и психологии профессиональной деятельности

АУДИТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ ПО КУРСУ

«МЕТОДОЛОГИЧЕКСИЕ ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ»
ЛПЗ1 №1-2 по теме «Понятийно-терминологический аппарат методологии психологии»
в форме индивидуального тренинг-упражнения «БОЛЬШЕ ИЛИ РАВНО», ИЛИ «11 ≥ 7 ≥ 3»
Задание 1 (аудиторное) на 1-й паре.

1. Ознакомьтесь с терминокартой № 1, изучите предложенные в ней понятия.

2. Перечислите критерии2, определяющие психологию как науку (научную дисциплину).

3. Ответьте письменно одним предложением на каждый из 11-ти вопросов:

«Как соотносятся (как взаимосвязаны и чем отличаются) понятия «объект и предмет науки»?

«Как соотносятся (как взаимосвязаны и чем отличаются) понятия «категория и понятие»?

«Как соотносятся (как взаимосвязаны и чем отличаются) понятия «понятие и термин»?

«Как соотносятся (как взаимосвязаны и чем отличаются) понятия «термин и дефиниция»?

«Как соотносятся (как взаимосвязаны и чем отличаются) понятия «дефиниция и дефидент»?

«Как соотносятся (как взаимосвязаны и чем отличаются) понятия «парадигма и методология»?

«Как соотносятся (как взаимосвязаны и чем отличаются) понятия «методология и теория»?

«Как соотносятся (как взаимосвязаны и чем отличаются) понятия «теория и концепция»?

«Как соотносятся (как взаимосвязаны и чем отличаются) понятия «парадигма и теория»?

«Как соотносятся (как взаимосвязаны и чем отличаются) понятия «методология» и «метод»?

«Как соотносятся (как взаимосвязаны и чем отличаются) понятия «метод и методика»?

В каждом предложении-ответе должно быть не менее 7-ми, но не более 11-ти слов, из которых не менее 3-х, но не более 7-ми слов должны быть понятиями, взятыми из терминокарты №1. Использованные Вами слова-понятия из терминокарты №1 в каждом предложении подчеркните или выделите цветным маркером. ВАЖНО: предложения-ответы будут оцениваться как по количеству использованных понятий, так и по точности их употребления в смысловой «нагрузке» каждого из предложений-ответов.



4. Разработайте графическую и/или знаковую модель (например, в формате схемы с использованием слов, символов, знаков, стрелок и т.д.), отражающую соотношение и взаимосвязь понятий: наука, научная школа, объект науки, предмет науки, категория, понятие, термин, дефиниция, концепция, теория, парадигма, методика, методология.

(бланк с ответами на вопросы и схемой сдайте в конце занятия)
Терминокарта 1

Блок 1

Наука, научная дисциплина (критерии): четкая идеологическая база (методология); собственный объект исследования; собственный предмет исследования; собственные методы исследования; четко сформулированные цели и задачи; отдельные части науки (проблемы, направления, частные отрасли); органичное представление в системе науки.

На­уч­ная шко­ла - на­прав­ле­ние в нау­ке, об­ла­даю­щее оп­ре­де­лен­ны­ми при­зна­ка­ми, свой­ст­ва­ми, свя­зан­ное общ­но­стью или пре­ем­ст­вен­но­стью прин­ци­пов; ос­нов­ны­е чер­ты научной школы: раз­ви­тие в но­вой об­лас­ти, раз­ра­бот­ка но­во­го на­уч­но­го на­прав­ле­ния с дальнейшим его расширением на уровне соответствующих и конкретных концепций, теорий, парадигмы; твор­че­ская и ор­га­ни­за­тор­ская дея­тель­ность ру­ко­во­ди­те­ля; со­ци­аль­ное и на­уч­ное при­зна­ние; раз­но­об­ра­зие форм дея­тель­но­сти.

Блок 2

Объект науки − некая область действительности, на изучение которой направлена данная наука; существует независимо от науки; может изучаться множеством наук; объект психологии: животное существо, человек, группа людей, коллектив.

Предмет науки − та сторона или стороны объекта науки, которыми он в ней представлен; формируется вместе с ней и закрепляется в ее понятийной системе; каждая наука имеет в основе предмет - конкретно то, что она изучает в объекте. Предмет психологии: закономерности проявления, формирования и развития психики.

Блок №3

Категория– наиболее общие и фундаментальные понятия, отражающие существенные, всеобщие свойства и отношения явлений действительности и познания; результат обобщения исторического развития познания и общественной практики; основные категории психологии: мотив, образ, деятельность, личность, общение (коммуникации).

Понятие – форма мышления, отражающая существенные свойства, связи и отношения предметов и явлений; мысль, в которой обобщаются и выделяются предметы некоторого класса по определенным общим и в совокупности специфическим для них признакам.

Термин - слово или сочетание слов, обозначающее специальное понятие, употребляемое в науке, технике, искусстве.

Дефиниция- логическая процедура придания строго фиксированного смысла терминам язык; позволяет раскрывать содержание понятия, отличать предмет, отражаемый понятием, от сходных с ним предметов, устанавливать значение того или иного слова (термина); позволяет перечислить существенные признаки предмета, т.е. признаки, необходимые и достаточные для отличия данного предмета от сходных с ним предметов.

Дефидент - термин, над которым проводится операция дефиниции.

Блок №4

Концепция - сис­те­ма взгля­дов на про­цес­сы и яв­ле­ния, ре­зуль­тат обоб­щаю­щей схе­ма­ти­за­ции ма­те­риа­ла пря­мых опи­са­ний си­туа­ции и хо­да дея­тель­но­сти.

Теория совокупность взглядов, суждений, умозаключений, представляющих собой результат познания и осмысления изучаемых явлений и процессов объективной действительности (напр. в психологии – теории личности, теории деятельности).

Парадигма – строго научная теория, воплощенная в системе понятий, выражающих существенные черты действительности; исходная модель постановки проблем и их решения, совокупность ценностей, методов, средств, господствующих в течение определенного исторического периода в научном сообществе (напр. диалектико-материалистическая парадигма, гуманитарная парадигма).

Блок №5

Метод (исследования) а) путь исследования, вытекающий из общих теоретических представлений о сущности изучаемого явления); б) способ достижения какой-либо цели, решения конкретной задачи; в) совокупность приемов или операций практического или теоретического освоения (познания) действительности.

Методика – конкретное воплощение метода как выбранного способа организации взаимодействия субъекта и объекта исследования на основе конкретной процедуры.

Методология (психологии) система принципов и способов организации и построения теории и практики психологического исследования; отвечает конкретным целям и задачам психологического исследования, содержит в себе описание объекта и процедур изучения, способов фиксации и обработки полученных данных; на основе конкретного метода может быть создано множество методик.

1 ЛПЗ (лекционно-практическое занятие) включает практические задания в рамках одного лекционно-практического модуля (ЛПМ). Лекционно-практический модуль включает одну или две «триады» (три спаренных занятия объединенных единой тематикой).

2 Здесь и далее курсивом выделены термины и понятия, дефиниции которых можно найти в терминокартах №1 и №2.

Каталог: data -> documents
documents -> Хирургическая стоматология
documents -> Пародонтологическая хирургия
documents -> Жара и ребенок. Советы родителям
documents -> Меланома кожи
documents -> Склонность к быстрому распространению с возникновением эпидемии и пандемии. Склонность к быстрому распространению с возникновением эпидемии и пандемии
documents -> Грипп – наиболее тяжелое и широко распространенное заболевание, вызываемое вирусами, которые поражают верхние дыхательные пути


Достарыңызбен бөлісу:


©stom.tilimen.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет