Пояснительная записка. 5 1 Цели и задачи реализации программы. 7 3



бет1/28
Дата29.04.2018
өлшемі4.83 Mb.
түріПояснительная записка
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   28




Содержание


1.

Целевой раздел программы

5

1.1

ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ ПРОГРАММЫ

5

1.1.1

Пояснительная записка.

5

1.1.2.

Цели и задачи реализации программы.

7

1.1.3.

Принципы и подходы к формированию программы.

8

1.1.4.

Характеристика возрастных особенностей развития детей.

9




Возрастные особенности развития детей 2 – 3 лет.

9




Возрастные особенности развития детей 3 – 4 лет.

9




Возрастные особенности развития детей 4 – 5 лет.

11




Возрастные особенности развития детей 5– 6 лет.

13




Возрастные особенности развития детей 6 – 7 лет.

15

1.1.5.

Характеристика детей посещающих группу оздоровительной направленности.

18

1.1.6.

Особенности осуществления образовательного процесса (национально-культурные, демографические, климатические и другие)

18

1.1.7.

Планируемые результаты освоения программы в виде целевых ориентиров.

18

1.1.8.

Планируемые результаты освоения программы с учётом возрастных возможностей детей.

20

1.2.

ЧАСТЬ ПРОГРАММЫ, ФОРМИРУЕМАЯ УЧАСТНИКАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ

26

1.2.1.

Пояснительная записка.

26

1.2.2.

Цели и задачи парциальных образовательных программ.

28

1.2.3.

Принципы и подходы к формированию парциальных образовательных программ.

29

1.2.4.

Характеристика особенностей развития детей дошкольного возраста, участвующих в реализации парциальных образовательных программ.

30

1.2.5.

Планируемые результаты освоения парциальных образовательных программ.

30

2.

Содержательный раздел программы




2.1.

ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ ПРОГРАММЫ

31

2.1.1.

Игра как особое пространство развития ребёнка.

31




Ранний возраст (первая младшая группа)

31




Четвёртый год жизни (вторая младшая группа)






Пятый год жизни (средняя группа)

36




Шестой год жизни (старшая группа)

40




Седьмой год жизни (подготовительная группа)

45

2.1.2.

Описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребёнка, представленными в пяти образовательных областях.

49




Ранний возраст (первая младшая группа)

49




Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие».

49




Образовательная область «Познавательное развитие».

50




Образовательная область «Речевое развитие».

52




Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие».

53




Образовательная область «Физическое развитие».

55




Четвёртый год жизни (вторая младшая группа)

57




Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие».

57




Образовательная область «Познавательное развитие».

60




Образовательная область «Речевое развитие».

62




Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие».

64




Образовательная область «Физическое развитие».

68




Пятый год жизни (средняя группа)

69




Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие».

69




Образовательная область «Познавательное развитие».

73




Образовательная область «Речевое развитие».

76




Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие».

79




Образовательная область «Физическое развитие».

85




Шестой год жизни (старшая группа)

87




Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие».

87




Образовательная область «Познавательное развитие».

91




Образовательная область «Речевое развитие».

95




Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие».

98




Образовательная область «Физическое развитие».

104




Седьмой год жизни (подготовительная группа)

107




Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие».

107




Образовательная область «Познавательное развитие».

112




Образовательная область «Речевое развитие».

115




Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие».

119




Образовательная область «Физическое развитие».

125

2.1.3.

Описание вариативных форм, методов, приёмов и средств реализации программы.

129

2.1.4.

Содержание коррекционной работы.

161




Система коррекционно-развивающей работы педагога-психолога.

161

2.1.5.

Особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик.

163

2.1.6.

Способы и направления поддержки детской инициативы.

171

2.1.7.

Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников.

171

2.2.

ЧАСТЬ ПРОГРАММЫ, ФОРМИРУЕМАЯ УЧАСТНИКАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ

178

2.2.1.

Описание образовательной деятельности по реализации парциальных образовательных программ.

178

2.2.2.

Описание вариативных форм, методов, приемов и средств по реализации парциальных образовательных программ.

196

2.2.3.

Особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик.

197

2.2.4.

Способы и направления поддержки детской инициативы.

197

2.2.5.

Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников.

198

3.

Организационный раздел Программы

199

3.1.

ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ ПРОГРАММЫ

199

3.1.1.

Материально-техническое и финансовое обеспечение реализации программы.

199

3.1.2.

Методическое обеспечение программы.

203

3.1.4.

Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды.

211

3.1.5.

Описание ежедневной организации жизни и деятельности детей (режимы дня на холодный и тёплый период).

215

3.1.6.

Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении в период адаптации.

223

3.1.7.

Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении в соответствии с медицинскими показаниями.

224

3.1.8.

Рекомендации к использованию вариативных режимов дня.

225

3.1.9.

Организация двигательной активности детей.

227

3.1.10.

Особенности традиционных событий, праздников, мероприятий.

232

3.1.11.

Организация работы учреждения в летний период.

235

3.2.

ЧАСТЬ ПРОГРАММЫ, ФОРМИРУЕМАЯ УЧАСТНИКАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ

237

3.2.1.

Методическое обеспечение для реализации парциальных образовательных программ.

237

4.

Краткая презентация программы

239




Приложения

242




Приложение 1. Карта индивидуального сопровождения ребёнка.

242


1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ ПРОГРАММЫ
1.1. ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ ПРГРАММЫ
1.1.1. Пояснительная записка
Общие сведения
Образовательное учреждение осуществляет обучение и коррекцию физического и психического развития детей в возрасте от 2 до 7 лет.

В образовательном учреждении функционирует 11 групп.




Виды групп

Возраст

детей

Критерии отбора детей

в группы

Общеразвивающая раннего возраста

2 – 3 года

По возрастному принципу.

Оздоровительная раннего возраста

2 – 3 года

По возрастному принципу.

Группа ЧДБ, нервно, соматически ослабленные дети.



Общеразвивающая дошкольного возраста

5 – 6 лет

По возрастному принципу.

Оздоровительная дошкольного возраста

3 – 7 лет

По возрастному принципу

Группа ЧДБ, нервно, соматически ослабленные дети, лор-патологии, нарушение опорно-двигательного аппарата, последствия ПЭП.



Группы компенсирующей направленности с ОНР

3 – 7 лет

По возрастному принципу.

Дети ТНР, ОНР, тугоухостью, кохлеарно имплантированные.



Группа «Заикания»

5 – 7 лет

По возрастному принципу.

ТНР, Заикание, ФФНР, ФНР.


Комплектование групп осуществляется детьми от 2 лет до 7 лет по возрастному принципу в соответствии с видом групп и заключением ТМППК.


Образовательная программа дошкольного образования Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №27 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга является нормативно-управленческим документом, определяет содержание и организацию образовательной деятельности на уровне дошкольного учреждения. Программа разработана рабочей группой педагогов ГБДОУ в соответствии с:

  • Федеральным законом от 29 декабря 2012г. №273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

  • Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. №26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций».

  • Приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (зарегистрировано в Минюсте РФ 14 ноября 2013 г., № 30384).

  • Законом Санкт-Петербурга от 17.07.2013 №461-83 «Об образовании в Санкт-Петербурге»;

  • Уставом ГБДОУ детский сад №27.

На основе:

  • Комплексной образовательной программы дошкольного образования «Детство» под редакцией Т.И. Бабаевой А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцевой.

Программа определяет содержание и организацию образовательной деятельности на уровне дошкольного образования, обеспечивает развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности с учётом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей и направлена на:



  • создание условий развития ребёнка, открывающих возможности для его позитивной социализации на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности;

  • на создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей.

Программа состоит из обязательной части и части формируемой участниками образовательных отношений. Объём обязательной части программы составляет 60% от общего объёма, часть, формируемая участниками образовательных отношений 40%. Обе части программы являются взаимодополняющими.

Обязательная часть Программы предполагает комплексный подход, обеспечивая развитие детей во всех пяти взаимодополняющих образовательных областях: социально-коммуникативной, познавательной, речевой, художественно-эстетической, физической.

Часть образовательной программы, формируемая участниками образовательных отношений, представлена парциальными программами:



  • Алямовской В.Г. «Здоровье» (реализуется в младшей, средней, старшей и подготовительной группе),

  • Маханевой М. Д., Князевой О.Л. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» (реализуется в младшей, средней, старшей и подготовительной группе),

  • Стеркиной Р.Б., Авдеевой, Н.Н. Князевой О.Л. «Основы безопасности жизнедеятельности детей» (реализуется в старшей и подготовительной группе).

Часть рабочей программы, сформированная участниками образовательного процесса, отражает реализацию существующих традиций и положительных устойчивых результатов деятельности дошкольного учреждения в организации оздоровительной работы с детьми.
Программа включает три основных раздела: целевой, содержательный и организационный, в каждом из которых отражается обязательная часть и часть, формируемая участниками образовательных отношений.
Особенности содержания Программы
Содержание Программы выстроено в соответствии с актуальными интересами современных дошкольников и направлено на их взаимодействие с разными сферами культуры: с изобразительным искусством и музыкой, детской литературой и родным языком, миром природы, предметным и социальном миром, игровой, гигиенической, бытовой и двигательной культурой. Такое широкое культурно-образовательное содержание становится основой для развития познавательных и творческих способностей, для удовлетворения индивидуальных особенностей детей на разных ступенях дошкольного детства.

Доступное содержание культуры раскрывается дошкольнику в своем объектном, ценностном и деятельно-творческом выражении. В каждом разделе программы предусматривается действие общего механизма: происходит увлекательное знакомство детей с характерными для той или иной области культуры объектами, освоение в разнообразной деятельности познавательных, практических, речевых и творческих умений, позволяющих ребенку проявлять в меру своих индивидуальных возможностей самостоятельность и творческую активность, создаются условия для эмоционального принятия детьми соответствующих моральных и эстетических ценностей. В результате дошкольник приобретает необходимый личный социокультурный опыт, который становится фундаментом полноценного развития и готовности к школе.


Срок реализации образовательной программы 5 лет.


Достарыңызбен бөлісу:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   28


©stom.tilimen.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет