Получение и свойства этилена



Дата04.12.2017
өлшемі83.32 Kb.
Тема: Получение и свойства этилена.

Образовательные цели:



  • закрепление, применение и оценивание знаний учащихся о практическом способе получения алкенов;

  • создание условий для формирования и развития экспериментальных умений учащихся;

  • формирование целостной системы знаний.

Воспитательные цели:

  • формирование коммуникативных и информационных компетенций школьников через организацию работы в группе;

  • воспитывать ответственность при работе в коллективе, исполнительность;

  • формировать черты социально направленной личности учащихся.

Развивающие цели:

  • продолжить формирование основных мыслительных операций (анализ, синтез, сравнение, абстрагирование);

  • способствовать развитию творческого подхода к учению.

Задачи:

  1. знать лабораторный способ получения этилена, правила по технике безопасности при работе с органическими веществами и концентрированной серной кислотой;

  2. уметь практически получать этилен и доказывать его свойства (непредельность) характерными реакциями;

  3. уметь составлять уравнения реакций, доказывающие свойства этилена, проводить наблюдения, делать выводы, соблюдать правила техники безопасности при работе в кабинете химии.

Тип урока: применение знаний на практике

Форма урока: урок-практикум.



Структура урока подразумевает этапы: организационный, постановки цели, проверки домашнего задания и актуализации знаний, оперирования знаниями, умениями и навыками при решении практических задач, составление отчета о выполнении работы, определение домашнего задания. На этом уроке ученики, основываясь на ранее приобретенных знаниях, занимаются практической деятельностью. Сначала проверяется выполнения домашнего задания, затем разбирается теоретический материал с целью актуализации знаний. После этого ученики включаются в выполнение конструктивных заданий, имеющих ярко выраженную практическую направленность.

Форма организации деятельности учащихся: индивидуальная работа и работа в группах.

Основные единицы знаний: лабораторный способ получения этилена; качественные реакции на непредельные углеводороды этиленового ряда.

Методы обучения:



  • словесные;

  • наглядные;

  • практические;

  • применение знаний;

  • формирование умений и навыков;

  • творческая деятельность;

  • инструктивно-практические.

Средства обучения:

  • учебник Нурахметов Н.Н.(11 класс)

  • электронное пособие - Виртуальная лаборатория (химия 8-11 класс);

  • вопросы для повторения техники безопасности ;

  • проектор;

  • карточка-путеводитель для 4-х групп, ( Приложение №1 )

  • плакат: «Осторожно работайте с химическим оборудованием! Осторожно обращайтесь с концентрированной серной кислотой H2SO4!»;

  • концентрированная серная кислота – H2SO4;

  • раствор перманганата калия – KMnO4

  • штатив;

  • мерный цилиндр;

  • пробирки;

  • мерная ложка;

  • пробиркодержатель;

  • спиртовка;

  • прокаленный речной песок;

  • этиловый спирт – С2Н5ОН;

  • бромная вода Br2 (aq);

  • газоотводная трубка;

  • спички;


Ход урока:


 Дома ребята изучали самостоятельно Практическую работу №2 по учебнику с. 328-328.

На уроке практическую работу учащиеся выполняют экспериментально в группах (4 группы по 4 человека).


  1. Подготовка к проведению практической работы (организационный этап).

  2. Вопросы (актуализация знаний) о правилах техники безопасности при работе с органическими веществами и поведении в кабинете химии (можно использовать электронное пособие - Виртуальная лаборатория (химия 8-11 класс).


Вопрос 1.

Следует ли конец газоотводной трубки вынимать из пробирки с раствором, например перманганата калия, не прекращая нагревания смеси H2SO4 и С2Н5ОН?



  • нет соблюдать это правило необязательно;

  • так делать не следует, т.к. возрастает опасность разрушения пробирки- реактора;

  • да, т.к. при охлаждении пробирки- реактора создается разряжение и холодный раствор, попав в горячую пробирку, приведет к ее разрушению;

  • да, потому, что смесь в пробирке-реакторе должна остывать постепенно, иначе возможен взрыв.

Вопрос 2.

Для чего в смесь этилового спирта и концентрированной серной кислоты добавляют кипятильные камешки?



  • для более равномерного кипения;

  • кипятильные камешки предохраняют смесь от перегрева;

  • для увеличения объема смеси;

  • кипятильные камешки играют роль катализатора.

Вопрос 3.

Как правильно приготовить реакционную смесь (смесь этилового спирта и концентрированной серной кислоты)?



Вопрос 4.

Прокомментируйте изображение «нагревание жидкости в пробирке».

Повторение основных правил техники безопасности.

3. Беседа о ходе проведения работы, с использованием карточек-путеводителей, запись цели работы (проверка домашнего задания, постановка цели).


Цель работы: научиться получать этилен в лаборатории и проводить качественные реакции на непредельные углеводороды этиленового ряда.

4. Проведение практической работы (оперирование знаниями, умениями и навыками).


4 группы учащихся получили карточку-путеводитель и приступили к выполнению

( карточка-путеводитель ) Приложение №1

5. Составление и оформление отчёта о выполнении работы индивидульно .Приложение №2

6. Домашнее задание:§ 4.2 стр.92


  • Задача. Смесь этана и этилена объёмом 0,8 л (н.у.) обесцветила 200г бромной воды с массовой долей 1,6%. Определите объёмную долю каждого газа в смеси.

  • Практическая работа закончена, учащиеся сдают тетради для практических работ на проверку,

Приложение №1

практическая работа 2 - 2

Приложение № 2

Получение этилена и опыты с ним 

Ход работы

Рисунок и наблюдения

Уравнения реакций
(орг. в-ва назвать)

Вывод

1. ПОЛУЧЕНИЕ ЭТИЛЕНА.

Поместить в пробирку кипятильники (битое стекло или фарфор) для равномерного кипения жидкости и налить 2-4мл смеси этилового спирта и конц. серной кислоты в объёмных соотношениях 1:3. Закрыть пробирку пробкой с газоотводной трубкой и укрепить её в лапке штатива.Осторожно нагревать смесь.

http://netschools.ru/sch518/koridor/him/site/images/pr10_etilen_r63str263gif.gif

НАБЛЮДЕНИЯ:

1) ........................


 

CH3-CH2-OH http://netschools.ru/sch518/koridor/him/site/images/pr_arrow3.gif .......



1) Каким способом в лаборатории получают этилен?
2) Какую роль при этом играет серная кислота?

2. КАЧЕСТВЕННЫЕ РЕАКЦИИ НА ЭТИЛЕН.

1) Когда начнётся реакция, пропустить газ в пробирку с 2-3мл подкисленного раствора перманганата калия, опустив газоотводную трубку до дна пробирки (нагревание не прекращат;
2) Пропустить газ в пробирку с таким же кол-ом бромной воды.


http://netschools.ru/sch518/koridor/him/site/images/pr10_etilen_r63str263gif.gif

НАБЛЮДЕНИЯ:

1) ........................


 

1) CH2=CH2 + [O] + HOH http://netschools.ru/sch518/koridor/him/site/images/pr_arrow4.gif....... 

2) CH2=CH2 + Br2(aq) http://netschools.ru/sch518/koridor/him/site/images/pr_arrow.gif .......


1) Какие вещества являются реактивами на двойную связь?
2) О чём свидетельствует изменение окраски растворов перманганата калия и бромной воды?

3. ГОРЕНИЕ ЭТИЛЕНА.

Повернуть газоотводную трубку отверстием вверх и поджечь выделяющийся газ.

http://netschools.ru/sch518/koridor/him/site/images/pr10_etilen_r63str263gif.gif

Наблюдения: светящиеся или несветящиеся пламя?

С2H4 + O2 http://netschools.ru/sch518/koridor/him/site/images/pr_arrow.gif ....



Что можно сказать о содержании углерода в этилене? (ответ подтвердите рассчётом мас.доли С%)

6. Домашнее задание:


  • § 4.2 ст. 91

  • Задача. Смесь этана и этилена объёмом 0,8 л (н.у.) обесцветила 200г бромной воды с массовой долей 1,6%. Определите объёмную долю каждого газа в смеси.

Практическая работа закончена, учащиеся сдают тетради для практических работ на проверку,

Правила техники безопасности в кабинете химии

 


 




1. Проводите опыты, предусмотренные учителем, соблюдая правила техники безопасности. 
2. Будьте особенно осторожны в обращении с концентрированными растворами кислот и щелочей, огнеопасными и ядовитыми веществами. 
3. В химическом кабинете не ешьте, не пейте, не пробуйте вещества на вкус. Не наклоняйтесь над склянкой. 
4. Определяя вещество по запаху, не делайте глубокого вдоха. Осторожно направляйте к себе газ или пар рукой. 
5. Наливайте или насыпайте реактивы над столом. Пролитые или рассыпанные реактивы немедленно удалите по указанию учителя. Не оставляйте открытыми склянки с жидкостями и банки с сухими реактивами. 
6. Участки кожи или одежды, на которые попал реактив, сначала промойте водой, затем нейтрализующим веществом. 
7. Для опытов берите вещества в количестве, указанном учителем. 
8. Оставшиеся вещества не ссыпайте и не сливайте в сосуд, из ко орого они взяты, а собирайте только в специально предназначенную посуду. 
9. Убирайте свое рабочее место, не оставляйте грязной посуду. 
10. Правильно пользуйтесь нагревательными приборами и строго 
соблюдайте правила безопасности: 
• зажигайте спиртовку  спичкой или лучиной, гасите спиртовку, накрывая пламя колпачком; 
• отверстие открытого сосуда направляйте в сторону от себя и от своих товарищей; 
• нельзя нагревать вещества в толстостенной посуде; 
• в пробирке нагревайте небольшое количество вещества, жидкость должна занимать не более 1/3 объема пробирки; 
• пробирку с веществом сначала нагрейте всю, а затем нагревайте в нужном месте; 
• нагревайте пробирку ниже уровня жидкости; 
• поджигайте испытуемый газ или пар после проверки их на чистоту; 
• после нагревания немедленно гасите пламя. 



Каталог: uploads -> doc -> 0195
doc -> Баяндама Тақырыбы: «Қазақтың ұлттық ойындары»
doc -> Сабақтың тақырыбы: Бөлу Сабақтың мақсаты: Білімділік: Рационал сандарды бөлу ережесін есептер шығаруда тиімді
doc -> Сыныптан тыс сағат Тақырыбы : «Наурыз тойы» Ұлттық ойындар №3 9-10-11-сынып
doc -> Сабақтың тақырыбы Ішкі, сыртқы және аралас бездер Жалпы мақсаттары
doc -> Сабақ жоспары Мұғалім: Сабыргалиева Гулсім Сәлімқызы Сынып: 8 " а "
doc -> 1. Хлоропластары көп ұлпа a фотосинтездеуші ұлпа
doc -> ДСҰ- ның Саудадағы техникалық кедергілер жөніндегі комитеті 2015 жылдың 1-30 қараша аралығында жарияланған хабарламалар тізімі


Достарыңызбен бөлісу:


©stom.tilimen.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет