Положение об адаптационном периоде в мбдоу общие положения



Дата16.07.2017
өлшемі49.76 Kb.
түріПротокол
Согласовано Утверждено

Председатель ПК Зав. МБДОУ № 299

МБДОУ № 299 _______ /Тарабанова С.Н./

______/_____________/ Приказ №___

Протокол №___ от «___»____20____г.

от «___»_____20____г



Положение

об адаптационном периоде в МБДОУ

1. Общие положения.

1.1. Настоящее Положение регулирует процесс адаптации ребёнка в МБДОУ № 299 (далее – МБДОУ).

1.2. Адаптация – процесс активного приспособления ребёнка к условиям социальной среды МБДОУ.

1.3.Задачи адаптационного периода:



  • построение конструктивного сотрудничества между детьми, родителями (законными представителями) и педагогами

  • соблюдение единых требований к режиму дня в семье и детском саду;

  • создание эмоционального комфорта для каждого ребёнка в группе;

  • осуществление индивидуального подхода к ребёнку.

1.4.Степени процесса адаптации:

  • лёгкая степень адаптации – 8-16 дней;

  • адаптация средней тяжести – до 30 дней;

  • тяжёлая степень адаптации – свыше 30 дней.

1.5. Срок данного положения не ограничен. Положение действует до принятия нового.

1.6. Настоящее Положение разработано в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. №273-ФЗ, Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 30.08.2013 г. №1014) , другими законодательными актами Министерства образования Российской Федерации и администрации Ростовской области, в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 г. №1155).



2. Схема адаптации ребенка к МБДОУ

2.1. Первичный прием детей в МБДОУ осуществляют старшая медицинская сестра, педагог-психолог, воспитатель группы: при этом уточняются сведения по анамнезу жизни, состояния здоровья, особенностям воспитания и поведения ребенка.

2.2. Адаптация проходит по следующему плану:

- первый, второй день пребывания – 2-3 часа в день, в зависимости от поведения малыша;

- третий – шестой день пребывания – ребенок находится в МБДОУ до дневного сна;

- со вторника второй недели – ребенка забирают сразу после полдника;

- с третьей недели посещения ребенка оставляют в МБДОУ на целый день.

Данная схема корректируется педагогом-психологом и воспитателем группы в зависимости от течения адаптации ребенка.

2.3. Приём детей в группу во время адаптационного периода осуществляется в соответствии с графиком, составленным педагогом-психологом по схеме не более 5 детей одновременно с интервалом 4-5 дней и не более 1 ребёнка в неделю с тяжёлой степенью адаптации.

3. Организация деятельности педагога-психолога в адаптационный период

3.1. Педагог-психолог осуществляет диагностику возможных уровней адаптации ребёнка и составляет прогноз вероятной степени адаптации.

3.2. Совместно с заведующим МБДОУ педагог-психолог вводит ребёнка в график прихода новых детей.

3.3. Педагог-психолог проводит беседы, консультации для родителей (законных представителей) и педагогов по проблеме адаптации и преодолению трудностей адаптации.

3.4. Педагог-психолог осуществляет распределение детей в подгруппы по вероятной степени тяжести адаптации.

3.5. Педагог-психолог координирует деятельность воспитателей и родителей (законных представителей) в адаптационный период.

3.6. Совместно со старшей медицинской сестрой определяет окончание процесса адаптации у каждого ребенка.

4. Организация деятельности воспитателей в адаптационный период

4.1. Собрание родителей (вновь поступающих детей) проводится до поступления ребёнка в детский сад, на котором заведующий МБДОУ и педагог - психолог знакомят родителей с характерными особенностями адаптационного периода, режимом дня в данной возрастной группе.

4.2. Воспитатели фиксируют наблюдения за поведением каждого ребёнка в листе адаптации, проводят анализ течения адаптации совместно с педагогом-психологом и старшей медицинской сестрой.

4.3. Воспитатели организуют воспитательно-образовательную работу в группе, сохраняя привычные для ребенка способы кормления (докармливание), укладывания спать, игры с собственными игрушками.

4.4. В период адаптации воспитатели обеспечивают ребенку (уделяют особое внимание):

- тепловой комфорт;

- питьевой режим;

- оптимальную двигательную активность;

- контроль состояния носоглотки;

- эмоциональный комфорт (использование функциональной музыки – при укладывании спать, подъеме и других режимных моментах; рисование, музыкальная непосредственная образовательная деятельность).

4.5. Воспитатели оформляют наглядную информацию, индивидуальные памятки для родителей по теме: «Особенности адаптационного периода».

5. Обязанности родителей в адаптационный период

5.1. Родители (законные представители) дают письменные обязательства оказывать работникам дошкольного образовательного учреждения максимальное содействие в период адаптации.

5.2. Родители (законные представители) соблюдают в семье режим дня, соответствующий режиму детского сада.

5.3. В период адаптации родители (законные представители) соблюдают следующие правила посещения МБДОУ:



  • дети с лёгкой степенью адаптации – с 08:00ч. до 12:00ч. в течение шести дней, оставлять на дневной сон на 2-й неделе посещения детского сада;

  • дети с адаптацией средней тяжести – с 08:00ч. до 10:00ч. или с 15:00 до 17:00 в течение шести дней, оставлять на дневной сон на 3-й неделе посещения детского сада;

  • дети с тяжёлой степенью адаптации с 08:00ч. до 09:30ч. или с 15:00 до 16:30 в течение шести дней, оставлять на дневной сон на 4-й неделе посещения детского сада;

  • в первую неделю, когда ребёнка начинают оставлять на дневной сон, родители (законные представители) приходят не позже 16:00ч.

5.4. В период нахождения ребенка вне МБДОУ в период адаптации родители:

  • - увеличивают объем двигательной активности ребенка, время прогулки;

  • - снижают объем новых впечатлений: посещение кинотеатров, развлекательных мероприятий, театров, хождение в гости, просмотр телепередач, компьютерные игры.


Приложение №1

к Положению об адаптационном

периоде МДОУ

Методическое обеспечение Положения:



  1. Воспитание и обучение детей раннего возраста. Под редакцией Л.Н. Павловой, М., П., 1986г., с.23

  2. Громова О.Е, Что нужно знать педагогу на этапе оформления ребёнка в ясельную группу д/с. Журнал «Управление ДОУ» № 1 – 2004 г. с. 103

  3. Занятия с малышами в детском саду М., Линка-пресс, 2002 г., с. 188.

  4. Зубова Г.Г. Первый раз в д/с. Журнал «Управление ДОУ» № 6 – 2003г. с. 67.

  5. К.Л. Печора, Г.В. Пантюхина, Л.Г. Голубева . Дети раннего возраста в д/с. М., ВЛАДОС, 2002г., с. 13.

  6. Оздоровительная работа в ДОУ. Автор-составитель М.С.Горбатова, Волгоград, Учитель, 2011 г.



Достарыңызбен бөлісу:


©stom.tilimen.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет