П. Рикеру, — это этап в работе по присвоению смысла, этап между абстрактной рефлексией и конкретной рефлексией, это выявление мышлением смысла, скрытого в символе. Герменевтика, согласно П. Рикеру



Дата23.02.2018
өлшемі445 b.



- методология «наук о духе», главной задачей которых является понимание — постижение смысла. Это философский подход и принцип научного исследования, требующий всестороннего, конкретно-исторического осмысленного и глубокого понимания сущности воспитания и обучения.

  • - методология «наук о духе», главной задачей которых является понимание — постижение смысла. Это философский подход и принцип научного исследования, требующий всестороннего, конкретно-исторического осмысленного и глубокого понимания сущности воспитания и обучения.







Важной особенностью гуманитарных наук, согласно Х. Гадамеру, является то, что их предметом является нечто такое, к чему принадлежит с необходимостью и сам познающий (в этом смысле говорят о совпадении субъекта и объекта познания).

  • Важной особенностью гуманитарных наук, согласно Х. Гадамеру, является то, что их предметом является нечто такое, к чему принадлежит с необходимостью и сам познающий (в этом смысле говорят о совпадении субъекта и объекта познания).

  • Фундаментальной характеристикой человеческого бытия и мышления Х. Гадамер считает «историчность»: социокультурная определенность местом, временем, конкретной ситуацией, в которой человек себя застает.



Герменевтика, согласно П. Рикеру, — это этап в работе по присвоению смысла, этап между абстрактной рефлексией и конкретной рефлексией, это выявление мышлением смысла, скрытого в символе.

  • Герменевтика, согласно П. Рикеру, — это этап в работе по присвоению смысла, этап между абстрактной рефлексией и конкретной рефлексией, это выявление мышлением смысла, скрытого в символе.

  • Всякая интерпретация имеет целью преодолеть расстояние, дистанцию между минувшей культурной эпохой, которой принадлежит тот или иной текст, и самим интерпретатором.



Идеи Э. Бетти

  • Идеи Э. Бетти

  • Методологическая герменевтика — учение о понимании как универсальной познавательной процедуре гуманитарных наук.

  • Основная герменевтическая проблема: интерпретация разворачивается в поле напряжения между когнитивными идеалами объективности и субъективной актуальности толкуемого смысла для интерпретатора.

  • Труды: двухтомный трактат «Общая теория интерпретации» (1955), «Герменевтика как общая методология наук о духе».



Идея опоры в понимании на «дивинационный метод», предполагающий взамен рационального познания проявление творческой интуиции, вживание в психологию другого «Я»;

  • Идея опоры в понимании на «дивинационный метод», предполагающий взамен рационального познания проявление творческой интуиции, вживание в психологию другого «Я»;

  • Признание познавательной роли диалога в постижении человека и действительности;

  • Признание больших созидающих эвристических возможностей искусства;

  • Идея циклического характера понимания как движения от общего к частному и от частного к общему.





«понимание»;

  • «понимание»;

  • «герменевтическая интерпретация педагогического знания»;

  • «объективное значение педагогического знания»;

  • «универсальные смыслы, заключённые в педагогическом знании»;

  • «личностный смысл педагогического знания»;

  • «версия герменевтической интерпретации».





Герменевтический подход в педагогике непосредственно обращен к проблеме выработки личностных смыслов, к ценностным аспектам педагогической деятельности. Педагогическая герменевтика решает задачу движения к идеалам духовности на основе гуманистического миропонимания.

  • Герменевтический подход в педагогике непосредственно обращен к проблеме выработки личностных смыслов, к ценностным аспектам педагогической деятельности. Педагогическая герменевтика решает задачу движения к идеалам духовности на основе гуманистического миропонимания.



Принцип интегральности (структурирование метапредметного знания);

  • Принцип интегральности (структурирование метапредметного знания);

  • Принцип культурного опосредования (Знак, Слово, Символ, Миф являются культурными медиаторами постижения реальности);

  • Принцип концептуализации метафор (ассоциативное мышление на основе аллегорий эвристически стимулирует выдвижение версий-гипотез интерпретации);

  • Принцип превращённой формы (подчинение содержания смыслов формообразующим характеристикам);

  • Принцип соединения гносеологического (познавательного) и онтологического (бытийного) планов понимания



- педагог, доктор философских наук, был редактором журнала «Современная педагогика». Исследовал формы и методы совместной воспитательной работы взрослых и учащихся.

  • - педагог, доктор философских наук, был редактором журнала «Современная педагогика». Исследовал формы и методы совместной воспитательной работы взрослых и учащихся.





  • Макиенко, О.П. Герменевтический подход в обучении [Текст] / О.П. Макиенко//Вектор науки ТГУ. – 2011.-3.-204-206 с.);

  • Филонов, Г.Н.  Герменевтический ресурс рефлексии в современном образовании [Текст] / Г.Н. Филонов // Вопросы философии. – 2012.

  • Левицкая, И.А. Герменевтические основания профессионального образования: философско-педагогический аспект [Текст] / И.А. Левицкая// Современная наука: Актуальные проблемы теории и практики. – 2012;

  • Закирова А.Ф. Теоретические основы педагогической герменевтики [Текст] : автореф. дис. ... докт. пед наук 13.00.01 – Тюмень, 2001 – 314 с.

  • Сулима, И.И. Философская герменевтика и образование [Текст] / И.И. Сулима// Педагогика.- 1999.-№1.-36-43с.



Каталог: uploads -> doc -> 10d7
doc -> Сабақтың тақырыбы Ішкі, сыртқы және аралас бездер Жалпы мақсаттары
doc -> Сабақ жоспары Мұғалім: Сабыргалиева Гулсім Сәлімқызы Сынып: 8 " а "
doc -> 1. Хлоропластары көп ұлпа a фотосинтездеуші ұлпа
doc -> ДСҰ- ның Саудадағы техникалық кедергілер жөніндегі комитеті 2015 жылдың 1-30 қараша аралығында жарияланған хабарламалар тізімі
10d7 -> ТАҚырыбы: тыныс алу жүйесі және оның жастық ерекшеліктері
10d7 -> Познакомиться с историей изучения лишайников
10d7 -> Сабақтың тақырыбы: ХХ ғасырдың басындағы Қазақстан
10d7 -> «Туған тілім қазынам, алтын кеңім» және «Шығыс шамшырағы ұрпаққа ұлағат» Аида


Достарыңызбен бөлісу:


©stom.tilimen.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет