Организация педагогических классов в условиях предпрофильной подготовки и профильного обучения



Дата07.11.2017
өлшемі59.14 Kb.
#44065
Дроздова Н.В.,

Заместитель директора

по учебно-воспитательной работе

МОУ СОШ №1 Г. Мичуринска




Организация педагогических классов в условиях предпрофильной подготовки и профильного обучения

Идея непрерывного образования в педагогике не является новой. В свое время Я.А. Коменский утверждал, что становление личности происходит как в период ее социально-психологического и физиологического созревания, расцвета и становления, так и в период старения организма. Сегодня расхожая формула «Человек должен учиться всю жизнь» становится девизом подрастающего поколения. И современная школа должна уметь удовлетворить потребности в обеспечении постоянного процесса обучения. Что понимать под непрерывным педагогическим образованием? Непрерывное педагогическое образование - это социально-педагогическая система взаимосвязанных форм, этапов, средств, способов подготовки учителя, повышения его профессионального мастерства, развития личностных качеств и способностей в течение всей жизни.

Нам видится, что концепция непрерывного педагогического образования в современной школе предполагает организацию совместной деятельности (школа-вуз) по следующим направлениям:


  • создание педагогических классов;

  • обеспечение образовательного процесса в предпрофильном и профильном педагогическом классе;

  • выявление динамики учебных, познавательных, творческих достижений обучающихся предпрофильных и профильных педагогических классов;

  • формирование потребности дальнейшего педагогического образования.

В данной статье мы имеем возможность поделиться опытом, а также проблемами, возникающими в связи с освоением нового аспекта образовательного пространства.

Необходимость создания педагогических классов в МОУ СОШ №1 города Мичуринска обусловлена рядом причин. Во-первых, территориально близко расположены здания Мичуринского Государственного педагогического института и школы. Во-вторых, школа многие годы плодотворно сотрудничает со всеми кафедрами института. В нашей школе студенты вуза проходят педагогическую практику. Учителя и преподаватели совместно проводят учебные занятия и мероприятия для школьников. В-третьих, как отмечают преподаватели института, в последние годы у студентов наблюдается снижения мотивации выбора профессии учителя.

Проанализировав эти обстоятельства в свете идеи непрерывного педагогического образования, педагоги школы выступили с инициативой создания педклассов на Учредительном совете школы и получили позитивный отклик педагогов, родителей, школьников.

Осуществление этой идеи началось с того, что был заключен договор с МГПИ о совместной образовательной деятельности. Сформировалась совместная творческая группа заинтересованных педагогов, перед которой стояла задача – разработать механизм создания педагогических классов.

Памятуя о том, что если нет цели, не сделаешь ничего, мы определили необходимость создания такой системы непрерывной специализированной подготовки к обучению в старшей школе, которая должна быть ориентирована на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся, а так же нацелена на удовлетворение образовательных потребностей и развитие способностей обучающихся, ориентированных на продолжение образования в ССузах и ВУЗах педагогического профиля. Были намечены пути, задачи, осуществляя которые можно достигнуть поставленной цели. Разрабатывая систему организации педагогических классов, мы начали с подготовки пакета документов, регламентирующего организацию и функционирование данной модели. В него вошли : договор о совместной деятельности с МГПИ, положения, приказ управления народного образования города об открытии педагогического класса. Нормативным основанием для разработки пакета документов явились следующие документы:


  • Концепция модернизации российского образования до 2010 года (Распоряжение Правительства РФ от 29.12.01 № 1756-р);

  • Федеральная целевая программа развития образования на 2006-2010 годы (Постановление Правительства РФ от 23.12.05. №803);

  • Областная программа «Модернизация системы образования Тамбовской области на 2004- 2008 годы»

  • Концепция профильного обучения на старшей ступени образования.

Следующий этап – научно-методическое обеспечение образовательного процесса в педагогических классах. Мы выделили три аспекта:

  • разработка специального учебного плана;

  • привлечение квалифицированного кадрового ресурса;

  • обеспечение психолого-педагогического сопровождения предпрофильного и профильного обучения.

Администрацией школы был предложен и согласован с органами управления образования учебный план, где наряду с общеобразовательными предметами включены за счет школьного компонента следующие учебные предметы: «Основы организации коллективных творческих дел», «Искусство быть здоровым», «Культура устной и письменной речи», «Профессиональная педагогическая направленность», «Основы организации коллективных творческих дел», «Учитель – моя будущая профессия». Как мы видим, школьный компонент разработан таким образом, что главным содержанием его является человек в системе его общественных связей и отношений. К преподаванию специальных элективных курсов привлечены квалифицированные педагоги школы и вуза. Они являются авторами и разработчиками программ учебных пособий (автором курса «Культура устной и письменной речи» является доктор филологических наук Алтабаева Е.В. ). Все программы сертифицированы и рекомендованы управлением образования области.

За два года существования педкласса учащиеся активно участвовали в конкурсах, конференциях, олимпиадах. Динамика познавательных, учебных, творческих достижений представлена в таблице:




2006-2007 учебный год

(8 предпрофильный педкласс)



2007-2008 учебный год

(9 предпрофильный педкласс)



  • I областная научная конференция школьников «Путь в науку», Гордиенко Н. – дипломант III степени

  • VI Всероссийский конкурс детского и юношеского литературно-художественного творчества «Дети и книги», номинация «Пою мое отечество», Егоров С. – участник

  • Областной этап Всероссийского конкурса «Лидер в самоуправлении», Егоров С. – II место

  • IV международный конкурс детской песни «Улыбка мира», Егоров С. – лауреат II степени

  • Областной детский фестиваль «Новая цивилизация», команда учащихся 8 педкласса – участники

  • Областной конкурс «Внимание – огонь», Егоров С. – II место

  • II областная научная конференция школьников «Путь в науку», номинация «Экология», Голенкова А. – I место; номинация «Гуманитарные науки», Дмитриева А. – участник

  • Областной конкурс «Родник – источник жизни», Ярославская С. – победитель, Власова Ю., Кузнецова М. – участники

  • Российский заочный конкурс «Познание и творчество», номинация «Экология», Голенкова А. – лауреат

  • Областная конференция научно-педагогического общества учащихся профильных классов «Педагогический олимп», секция естественно-научных дисциплин, Каширская У., Кузнецова К. – дипломанты II степени, Николаева В. – участник

  • Городской фестиваль одаренных детей «Планета детства» , Каширская У., Кузнецова К. – лауреаты I степени

  • Городской фестиваль-конкурс военно-партиотической песни «Мелодии солдатского сердца», Егоров С. – лауреат

  • Региональный этап VIII Всероссийского конкурса патриотической песни «Я люблю тебя, Россия» , Егоров С. – лауреат

  • День студенческой науки, МГПИ, кафедра лингвистики, Гребенникова М. – участник

  • Областной фестиваль для интеллектуальных и творческих детей и молодежи «Новая цивилизация -2008», интеллектуальный марафон «Самый умный», Кизимов Я. – I место

  • Городской конкурс на лучшее сочинение в неделю «Театр детям и юношеству» , Хатунцева Е. – победитель

  • XIV городская военно-туристическая спартакиада , команда школы II место в общем зачете


И еще один вопрос нас беспокоит. Как оценить результат труда педагогов и учащихся педклассов? Насколько эффективна и необходима такая система обучения? Наверное, мы сможем получить ответы на эти вопросы тогда, когда учащиеся педкласса подойдут к последнему школьному рубежу – итоговой аттестации, а затем перед ними встанет выбор будущей профессии.
Каталог: files
files -> 1 дәріс : Кіріспе. Негізгі түсініктер мен анықтамалар. Тиеу-түсіру жұмыстары жөніндегі жалпы түсініктер
files -> Қыс ең зақымданатын жыл мезгілі. Бірақ жаралану, сынық, тоңазу, үсіп қалу біздің қысқы тұрмыстың міндетті салдары емес
files -> Қазақ халқының ұлттық ойындары
files -> Тема: Детский травматизм. Травма мягких тканей лица и органов рта у детей. Особенности первичной хирургической обработки ран лица. Показания к госпитализации ребенка
files -> Тематичний план практичних занять


Достарыңызбен бөлісу:




©stom.tilimen.org 2023
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет