Научные знания в Древней Греции 5 «А» класс Учитель истории и обществоведения Климович Е. И. Цель



Дата02.04.2019
өлшемі111.06 Kb.
Научные знания в Древней Грецииd:\копии флешек\шпарло (h)\мама\архив\фото учителя\климрвич е.и._кл. руководитель 10а.jpg
5 «А» класс

Учитель истории и обществоведения Климович Е.И.

Цель: организовать деятельность учащихся по усвоению знаний о наиболее развитых и популярных науках, именах и достижениях ученых

Задачи личностного развития учащихся:

  • развитие умений выдвигать гипотезы, искать доказательства в тексте, формулировать и аргументировать выводы, раскрывать причинно-следственные связи;

  • способствовать формированию исторического мышления, навыков здорового образа жизни, ценностного отношения к знаниям.

Тип урока: урок получения новых знаний

Оснащение: мультфильм «Занимательные уроки Г. Саакаянца «Древняя Греция», индивид. задания по теме, кроссворды.
Ход урока

Орг. момент – эмоциональная настройка на урок



  1. Этап постановки учебных задач

  1. Вопросы учащимся: Приложение 1

а) какие науки были очень развиты во всех известных нам древних государствах? (математика, астрономия, медицина)

б) какие науки должны были быть развиты у древних греков? – учащиеся выдвигают гипотезы:

- строили огромные храмы – математика!

- переселялись в колонии – география!

- болели, умирали, воевали – медицина!

2) Учащимся предлагается сформулировать вопросы к теме урока:

А) какие науки были развиты у древних греков?

Б) как звали самых известных греческих ученых?

В) используются ли их достижения в современности?



II. Этап изучения новой темы:

  1. Учащимся предлагается посмотреть фрагмент мультфильма «Древняя Греция» и ответить на вопросы:

- о развитии каких наук рассказывается в мультфильме «Древняя Греция»? (медицина, математика, история, философия)

- какие новые науки появились у древних греков?

(история и философия)


  • как появилось слово «академия»?

  1. Учитель объясняет значение слова «философия» - любовь к мудрости.

Рассказ учителя: Первым в Древней Греции философом был Фалес. Он занимался сначала торговлей, побывал в Египте и Вавилоне, многое перенял у тамошних жрецов. Но он не только привёз знания и этих стран, но и сам многое открыл. Он разделил год на 365 дней, был первым метеорологом – предсказателем погоды. Путешествуя, он тратил свои деньги и жил небогато, так как был занят исследованием явлений природы и размышлениями. Он учил, что человеку нужна мудрость (ум), а не деньги. Жители родного города Милета смеялись с него «Ты учишь людей, а сам живешь в бедности!!». Тогда Фалес одолжил денег и скупил все маслобойни в городе, так как, согласно его прогнозу, должен был быть очень большой урожай оливок. Прогноз оправдался и Фалес за одну осень заработал огромные деньги.

- Что он доказал жителям своего города? Тем самым философ доказал, что умом и знаниями можно стать богатым человеком!

Первым употребил понятие «философия» грек по имени Пифагор. Он считал, что первоосновой всего являются цифры и их гармония, прославился как математик, автор теорем.

3) Учащиеся работают с материалом учебного пособия (параграф 12, п.2) и отвечают на вопросы:

- о развитии каких наук рассказывается в учебном пособии? (медицина, философия, география)

- имена каких ученых упомянуты в тексте? (Сократ, Демокрит)

Рассказ учителя о Сократе: Сократ (сын скульптора) жил в Афинах, до этого был гоплитом. Он ходил по городу, задавал людям различные вопросы: - что такое добро? Что полезное? Что красивое? и с помощью таких нехитрых вопросов собирал знания. Он не писал никаких произведений, но до наших дней сохранилось много его выражений. Он смеялся с тех, кто думает только о материальной выгоде «Я ем, чтобы жить, а некоторые люди живут, чтобы есть!!!» Сократ не боялся говорить правду, и поэтому у него было множество врагов.

III.Этап закрепления полученных знаний Приложение 2


  1. Учащиеся выполняют предложенные задания – соотносят науку и имя ученого:

1) история а) Демокрит

2) география б) Гиппократ

3) медицина в) Сократ

4) философия г) Парменид

5) астрономия д) Геродот

е) Фалес


  1. Учащиеся узнают учёного по описанию его достижений: Приложение 3

А) Он являлся автором более 58 медицинских произведений. До наших дней дошла клятва, придуманная этим ученым. Её дают врачи, прежде чем начать свою деятельность. Согласно клятве каждый врач должен в любое время дня и ночи придти на помощь человеку, сохранять тайну заболевания. Он придумал 3 правила для сохранения здоровья долгожительства «Питание + движение + гигиена»

Б) Он являлся автором 9 книг под названием «История», в которых подробно описал возвышение Персидской державы и греко-персидские войны.

В) Он учил, что смысл жизни и назначение человека делать добро

Г) Он купил в окрестностях Афин землю, построил себе дом и открыл философскую школу, названную «Сады Акадма»

Д) он считал землю шаром

3) Учащиеся работают в парах

– выполняют задания кроссворда Приложение 4

- разгадывают загадки древних греков

IV.Этап рефлексии:



1)Учащиеся отвечают на вопросы:

- какие достижения греческих учёных используются в современности:

(клятва Гиппократа, труды Геродота, открытия Архимеда, Пифагора, Евклида, название «академия»)

2) Учащиеся составляют предложение, используя следующие слова:



наука, Академия, учёные, открытие, прогресс

(понятие "прогресс" в переводе с греческого "восхождение, развитие")



Заключительное слово учителя: У древних греков было очень сильное преимущество перед другими народами – учебные заведения (школы, гимназии, академии), в которых они получали знания и учились думать. Возможно, поэтому греки сумели победить персов. Известно, что своим успехам А. Македонский во многом обязан известнейшему греческому философу Аристотелю.

А в современном мире знания продолжают быть залогом успешности отдельно взятых людей и целых государств. В каждом государстве есть Академия наук, в которой учёные работают над новыми технологиями, создают инновации. Возможно, кто из вас в будущем станет учёным, а кто-то будет активным пользователем современных гаджетов. А наука во все времена остаётся основой успешности, комфорта и прогресса.



Домашнее задание: параграф 12, повторение параграфа 13

Приложение 1

  1. Ответьте на вопросы к мультфильму «Древняя Греция»

А) о развитии каких наук рассказывается в мультфильме «Древняя Греция»?

Б) какие новые науки появились у древних греков?

В) как появилось слово «академия»?


  1. Соотносят науку и имя ученого:

1) история а) Демокрит

2) география б) Гиппократ

3) медицина в) Сократ

4) философия г) Парменид

5) астрономия д) Геродот

е) Фалес



  1. Узнайте имя учёного по описанию:

А) Он являлся автором более 58 медицинских произведений. До наших дней дошла клятва, придуманная этим ученым. Её дают врачи, прежде чем начать свою деятельность. Согласно клятве каждый врач должен в любое время дня и ночи придти на помощь человеку, сохранять тайну заболевания. Он придумал 3 правила для сохранения здоровья долгожительства «Питание + движение + гигиена»

Б) Он являлся автором 9 книг под названием «История», в которых подробно описал возвышение Персидской державы и греко-персидские войны.

В) Он учил, что смысл жизни и назначение человека делать добро

Г) Он купил в окрестностях Афин землю, построил себе дом и открыл философскую школу, названную «Сады Акадма»

Д) он считал землю шаром
Научные знания в Древней Греции Приложение 4

1. Разгадайте кроссворд

По горизонтали:

1.Автор более 58 медицинских произведений и клятвы врачей.

2. Наука, в переводе "любовь к мудрости"

5. Ученый, открывший школу "Сады Акадма"



6. Высшая школа в Афинах














































4


















































































3


































































































































1





















































































2



























































































7




















































5































































































































6














































































































































































































































По вертикали:

1. Наука, зародившаяся в Древней Греции.

3. Наука, зародившаяся в Древней Греции

4. Учёный, который считал, что смысл жизни - делать добро

6. Полис - центр греческой науки

7.Учёный - "отец истории"


2. Разгадайте загадки древних греков:

А) Я черное дитя сверкающего отца; птица без крыльев, я поднимаюсь до облаков; едва родившись, я рассеиваюсь в воздухе. Кто я? ____________



Б) Когда ты на меня смотришь, я тоже смотрю на тебя, но не вижу, ибо у меня нет глаз. Когда ты говоришь, глядя на меня, я открываю рот и двигаю губами, но молча, ибо у меня нет голоса. Кто я? _______________

В) Не говори ничего, и ты выразишь мое имя. Но если ты назовешь меня, говоря мое имя, о, чудо! Ты не выразишь меня. Кто я? _____________
Каталог: wp-content -> uploads -> 2016
2016 -> Беттің және ауыз қуысы ағзаларының туа пайда болған ауытқуларының көріністерін анықтай білу
2016 -> Анатомо-физиологические особенности кожи. Кожа это трехмерная пограничная ткань Кожа
2016 -> Аппарат для локальной криотерапии фирмы tur therapietachnik GmbH
2016 -> Анальный полип. Что такое анальный полип?
2016 -> Уметь распознавать проявления врожденной патологии лица и органов полости рта; уметь распознавать проявления врожденной патологии лица и органов полости рта
2016 -> Дентальная имплантация


Достарыңызбен бөлісу:


©stom.tilimen.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет