Методология биологии и биофизики предмет и основные задачи курса истории науки



Дата01.03.2019
өлшемі50.83 Kb.
#100405
түріГлава
Глава 1. МЕТОДОЛОГИЯ БИОЛОГИИ И БИОФИЗИКИ

1.1. Предмет и основные задачи курса истории науки
1.1.01. Разделы, которые рассматриваЮт курс “История и методология биологии и биофизики”:

  1. развитие и преобразование основных концепций в биологии

  2. теория и история познания

  3. историческая обусловленность развития биологии

  4. ботаника

  5. зоология

  6. география

1.1.02. Разделы, которые рассматриваЮт курс “История и методология биологии и биофизики”:

  1. жизнеописания ученых-биологов

  2. возникновение новых методов исследования

  3. характер ученых-биологов

  4. психология творчества

  5. экстенсивный и интенсивный путь развития науки.

  6. роль личности ученого

1.1.03. Соотношение между названиями наук и целями их исследований:

  1. биология а) процессы зарождения, развития и преобразования теорий и методов биологии

  2. история биологии б) накопление знаний об органическом мире

  3. науковедение в) характер, психологический склад, своеобразие исследовательских подходов, мотивация творчества, соотнесение личности ученого с результатами его творческой деятельности

  4. психология науки г) статистические данные о структуре организации науки

д) физические явления и свойства, важные для функционирования биологических систем

1.1.04. Автор высказывания: «Науки подобны величественной реке, по течению которой легко следовать после того, как оно приобретает известную правильность; но если хотят проследить реку до ее истока, то его нигде не находят, потому что его нигде нет, в известном смысле источник рассеян по всей поверхности Земли» - это …



  1. Лазарь Карно

  2. Чарльз Дарвин

  3. Дмитрий Менделеев

  4. Леонардо да Винчи

  5. Исаак Ньютон

1.1.05. Процесс последовательного накопления знаний об органическом мире и его развитии, о законах органической жизни и способах управления биологическими процессами в интересах человека изучает _____________ ___________.

1.1.06. историческая последовательность моделей развития европейской науки:



  1. статистическая

  2. диатропическая

  3. механистическая

  4. схоластическая

  5. греки и их философия

  6. системная

1.1.07. модель развития науки, которая предполагает существование единственного правильного решения, называется ________________.

1.1.08. модель развития науки, КОТОРАЯ предполагает существование нескольких правильных решений, НАЗЫВАЕТСЯ _____________.



1.1.09. факторы, определяющие развитие науки:

  1. потребности общественного производства

  2. влияние социальных условий

  3. религия

  4. личность ученого

  5. климат и географическое положение страны

  6. новые экспериментальные методы и моделирование

1.1.10. Ученые, внесшие существенный вклад в биологию:

  1. Чарльз Дарвин

  2. Николо Коперник

  3. Карл Линней

  4. Грегор Мендель

  5. Исаак Ньютон

  6. Дмитрий Менделеев

1.1.11. ПЕРЕХОДУ ОТ … происходит при Возникновении новых методов исследования.

  1. экстенсивного пути развития к интенсивному

  2. интенсивного пути развития к экстенсивному

1.1.12. Процессы, активизирующиеся при Возникновении новых научных методов исследования:

  1. появлению новых концепций и взглядов,

  2. развитию бизнеса

  3. переходу к новой, более высокой ступени познания

  4. отказу от старых методов исследования

  5. интенсификации исследований в новых научных направлениях,

  6. улучшению качества образования

1.1.13. историческая последовательность событий:

  1. открытие методов окраски препаратов и серийных срезов

  2. изобретение микроскопа

  3. развитие гистологии

  4. появление электронной микроскопии

  5. прижизненная окраска и прижизненное наблюдение

  6. открытие микроорганизмов

1.1.14. историческая последовательность открытий, сделанных в эмбриологии:

  1. исторический метод

  2. сравнительный метод

  3. метод наблюдения за развитием куриного эмбриона

  4. метод меченых атомов

  5. экспериментальный метод

1.1.15. автор высказывания: «Всеми своими достижениями физиология XIX в. обязана применением к изучению явлений жизни физических и химических методов исследования» - …

  1. Д.С. Лихачев

  2. К.А.Тимирязев

  3. Ч. Дарвин

  4. К. Линней

  5. Г. Мендель

1.1.16. автор высказывания: «Сохранение культурной среды – задача не менее существенная, чем сохранение окружающей природы… Убить человека биологически может несоблюдение законов биологической эволюции, убить человека нравственно может несоблюдение законов экологии культурной» - …

  1. Д.С. Лихачев

  2. К.А.Тимирязев

  3. Ч. Дарвин

  4. К. Линней

  5. Г. Мендель

1.1.17. Особенности развития современного этапа науки:

  1. появление новых методов и средств

  2. ведущая роль ботаники

  3. ведущая роль молекулярной биологии

  4. развитие традиционных биологических наук и их преобразование с помощью молекулярной биологии

  5. ведущая роль финансирования

  6. преждевременность исторических исследований

1.1.18. особенности науки, характерные для всех этапов развития науки:

  1. перспективность исторических обобщений

  2. превращение биологии из описательной науки в экспериментальную

  3. отсутствие творческих личностей среди ученых

  4. много ученых-энциклопедистов

  5. дифференциация и специализация науки

  6. интеграция разных отраслей науки

1.1.19. направления, связаные с первоочередными задачами современного этапа развития биологии:

  1. проникновение в биологию математики, кибернетики, моделирова­ния

  2. ведущая роль образования

  3. развитие блока экологических наук

  4. формирование новой концепции эволюции

  5. практическое применение научных результатов

  6. слияние университетов и НИИ

1.1.20. Открытие, положившее начало развитию молекулярной биологии:

  1. открытие двойной спирали ДНК

  2. создание клеточной теории

  3. открытие многообразия бактериофагов

  4. изобретение микроскопа

  5. появление электронной микроскопии

  6. открытие микроорганизмов

1.1.21. соотвествие открытий в области Эмбриологии методам:


1) возникновение сравнительной эмбриологии

а) исторический

2) учение об основных типах развития

б) сравнительный

3) открытие зародышевых листков, развитие идет путем дифференциации более простых закладок

в) метод наблюдения за развитием куриного эмбриона




г) метод меченых атомов

1.1.22. соотвествие названий методов их авторам:

1) исторический

а) А.О. Ковалевский и И.И. Мечников

2) сравнительный

б) К.Бэр

3) метод наблюдения за развитием куриного эмбриона

в) Х.И. Пандер и К. М. Бэр




г) К. Линней



Каталог: files
files -> 1 дәріс : Кіріспе. Негізгі түсініктер мен анықтамалар. Тиеу-түсіру жұмыстары жөніндегі жалпы түсініктер
files -> Қыс ең зақымданатын жыл мезгілі. Бірақ жаралану, сынық, тоңазу, үсіп қалу біздің қысқы тұрмыстың міндетті салдары емес
files -> Қазақ халқының ұлттық ойындары
files -> Тема: Детский травматизм. Травма мягких тканей лица и органов рта у детей. Особенности первичной хирургической обработки ран лица. Показания к госпитализации ребенка
files -> Тематичний план практичних занять


Достарыңызбен бөлісу:




©stom.tilimen.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет