Методическая разработка интегрированного внеклассного мероприятия по дисциплинам «Основы философии» и«Информатика» суд над социальными сетями



бет1/2
Дата18.03.2018
өлшемі453.7 Kb.
түріМетодическая разработка
  1   2


ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

«БЕЛЕБЕЕВСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»


Методическая разработка интегрированного внеклассного мероприятия по дисциплинам
«Основы философии» и «Информатика»
СУД НАД СОЦИАЛЬНЫМИ СЕТЯМИ
















Преподаватель дисциплины
«Информатика и ИТ
в профессиональной деятельности»


ГАПОУ РБ «Белебеевский медицинский колледж»

Сулейманова Резеда Ильгизовна
Преподаватель дисциплины «Основы философии»

ГАПОУ РБ «Белебеевский медицинский колледж»

Байтурина Наиля Ямилевна
Аннотация
Данное внеклассное мероприятие способствует формированию общих и профессиональных компетенций будущего специалиста среднего медицинского звена, повышает мотивацию при обучении, активизирует учебные коммуникативные умения и навыки обучающихся, расширяет общие знания о мире, совершенствует навыки работы с современными информационными технологиями, содействует формированию культуры межличностного общения.

Все студенты принимают активное участие в подготовке и проведении мероприятия: готовят и защищают индивидуальный проект по теме в защиту социальных сетей или же, наоборот, предъявляют обвинения хорошо известным современным интернет-площадкам.


Введение

Сегодняшние темпы компьютеризации превышают темпы развития всех других отраслей. Без компьютеров и компьютерных сетей не обходится сегодня ни одна средняя фирма, не говоря о крупных компаниях. Современный человек начинает взаимодействовать с компьютером постоянно - на работе, дома, в машине и даже в самолете. Компьютеры стремительно внедряются в человеческую жизнь, занимая свое место в нашем сознании, а мы зачастую не осознаем того, что начинаем во многом зависеть от работоспособности этих дорогостоящих кусков цветного металла. Уже сегодня компьютеры отвечают за наведение и запуск ядерных ракет, за банковские переводы многомиллионных сумм денег и многие другие системы, ошибки в работе которых дорого обходятся людям. К сожалению даже этим не ограничивается зависимость человека от компьютера.

Вместе с появлением компьютеров появились социальные сети, которые сразу же нашли массу поклонников. С совершенствованием компьютеров совершенствовались и возможности социальных сетей, привлекая все больше и больше людей. Основной деятельностью этих людей является игра на компьютере или зависание в социальных сетях, круг социальных контактов у них очень узок, вся другая деятельность направлена лишь на выживание, на удовлетворение физиологических потребностей, а главное - на удовлетворение потребности в компьютерном времяпровождении. Разумеется, в полной мере эта характеристика подходит лишь для людей на самом деле фанатически увлекающихся общением в социальных сетях, когда увлеченность близка к патологии. Но так или иначе бесспорен тот факт, что феномен психологической зависимости человека от социальных сетей имеет место. Учитывая то, что количество людей, попадающих в эту зависимость, растет с каждым днем, этот вопрос требует серьезного изучения.
Форма занятия: Интегрированное внеклассное мероприятие.

Тип занятия: Интерактивная интеллектуальная ролевая игра

Междисциплинарные связи: Информационные технологии, философия, история, литература.

Время: 60 мин.

Целевая аудитория: студенты 1-2 курса

Педагогические технологии: личностно-ориентированные, образовательные, компьютерные, игровые, сотрудничества

Методы и приемы, обеспечивающие реализацию межпредметных связей:

Словесные, наглядные, поисковые, самостоятельной работы, работы под руководством преподавателя



Виды деятельности преподавателя: координирование подготовительной исследовательской работы, организация мероприятия, формулировка выводов, проведение рефлексии

Виды деятельности обучающихся: подготовка тестов, анкет, проведение тестирования, участие в ролевой игре, защита проектов с использованием мультимедийных технологий, участие в проведении рефлексии занятия.
Цели внеклассного мероприятия:
Формирование компетенций:

ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.

ПК 1.1. Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения.
Образовательная:

Раскрыть степень актуальности проблемы компьютерной аддикции (зависимости), исследовать механизм ее возникновения. Представить оценку возможных психологических и социальных последствий.


Развивающая:

Проанализировать и обобщить результаты практических исследований влияния компьютера на психику человека.


Воспитательная:

Предложить к рассмотрению способы формирования сознательного отношения подростков к проблеме компьютерной зависимости.


Задачи внеклассного мероприятия:

  1. Разъяснить слушателям понятие аддикции, ознакомить их с феноменом компьютерной аддикции, определить её физические и психологические симптомы. Раскрыть механизм возникновения компьютерной аддикции, проследить стадии её формирования и выявить вероятные последствия для здоровья.

  2. Проанализировать психологическую классификацию социальных сетей. Рассмотреть специфику влияния социальных сетей на формирование психологической зависимости. По результатам работы с различными источниками информации привести факты негативного влияния социальных сетей на психику подростка.

  3. Представить результаты проведенных студентами практических исследований (тестирование, опросы, наблюдения). Провести на их основе детальный анализ и сделать определенные выводы по имеющимся фактам компьютерной аддикции среди студентов колледжа.

  4. Сформулировать некоторые положения относительно профилактики компьютерной зависимости у подростков.

Введение

Сегодняшние темпы компьютеризации превышают темпы развития всех других отраслей. Без компьютеров и компьютерных сетей не обходится сегодня ни одна средняя фирма, не говоря о крупных компаниях. Современный человек начинает взаимодействовать с компьютером постоянно - на работе, дома, в машине и даже в самолете. Компьютеры стремительно внедряются в человеческую жизнь, занимая свое место в нашем сознании, а мы зачастую не осознаем того, что начинаем во многом зависеть от работоспособности этих дорогостоящих кусков цветного металла. Уже сегодня компьютеры отвечают за наведение и запуск ядерных ракет, за банковские переводы многомиллионных сумм денег и многие другие системы, ошибки в работе которых дорого обходятся людям. К сожалению даже этим не ограничивается зависимость человека от компьютера.

Вместе с появлением компьютеров появились социальные сети, которые сразу же нашли массу поклонников. С совершенствованием компьютеров совершенствовались и возможности социальных сетей, привлекая все больше и больше людей. Основной деятельностью этих людей является игра на компьютере или зависание в социальных сетях, круг социальных контактов у них очень узок, вся другая деятельность направлена лишь на выживание, на удовлетворение физиологических потребностей, а главное - на удовлетворение потребности в компьютерном времяпровождении. Разумеется, в полной мере эта характеристика подходит лишь для людей на самом деле фанатически увлекающихся общением в социальных сетях, когда увлеченность близка к патологии. Но так или иначе бесспорен тот факт, что феномен психологической зависимости человека от социальных сетей имеет место. Учитывая то, что количество людей, попадающих в эту зависимость, растет с каждым днем, этот вопрос требует серьезного изучения.

Действующие лица:

Судья


Обвиняемые – СОЦИАЛЬНЫЕ СЕТИ

Прокурор

Адвокат

Специалист – аналитик

Эксперт – историк

Свидетели защиты

Свидетели обвинения

специалист - статист

Эксперт – психолог

Эксперт – медицинский работник

12 присяжных заседателей

Секретарь суда

Охранники

Публика в зале


На сцене: в центре стол и кресло судьи. Слева сидят 12 присяжных заседателей и секретарь суда, ПРОКУРОР, справа на скамье подсудимый «СОЦИАЛЬНЫЕ СЕТИ» и АДВОКАТ. По обе стороны от него и на входе в зал охранники.

Секретарь суда: Встать, суд идет!

Все встают. Входит судья в черной мантии.

Судья: Прошу садиться!

Слушается дело по обвинению так называемых «СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ» по статье 111, 112, 113. Умышленное причинение тяжкого вреда здоровью. При предварительном следствии был проведен опрос студентов 1 курса ГАОУ СПО РБ Белебеевский медицинский колледж по выяснению роли социальных сетей в повседневной жизни и определению их влияния на здоровье студентов.

Есть заявления, отводы суду, прокурору, присяжным?

Слушание объявляется открытым.

Прошу специалиста - аналитика, проводившего анализ опроса, ознакомить суд с его результатами. (демонстрация результатов)

Специалист – аналитик: Анализ практических исследований компьютерной зависимости среди студентов (Приложение 1)

Благодарю за внимание.



Судья: Слово предоставляется ПРОКУРОРУ.

Прокурор (встает): Ваша честь (обращается к судье), уважаемая публика и присяжные! (поворачивается к публике)

«СОЦИАЛЬНЫЕ СЕТИ» обвиняются в причинении вреда физическому здоровью и нарушении психики человека. Свидетели со стороны обвинения многочисленными эпизодами постараются доказать эти факты.

Но для начала, у меня вопрос:

Человечество жило много лет без СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ. Как, когда и зачем они появился на свет?

Ваша честь, позвольте вызвать эксперта — историка с краткой исторической справкой о создании компьютерных игр.

Судья: Разрешаю вызвать для дачи показаний эксперта — историка.

Суд напоминает об ответственности за дачу ложных показаний.



Эксперт - историк: Клянусь говорить правду и только правду.

Судья: Ответьте на вопрос прокурора. Как, когда и зачем СОЦИАЛЬНЫЕ СЕТИ появился на свет?

Эксперт – историк:

«История создания сайтов «Одноклассники», «В контакте», FACEBOOK, LIVEJOURNAL (ЖЖ)» (Приложение 2)



Судья: Есть вопросы к эксперту?

Присяжные и публика задает вопросы по показаниям свидетеля.



Прокурор: Ваша честь, прошу вызвать 1-ого свидетеля обвинения.

Судья: Вызываем 1 свидетеля обвинения.

1-й свидетель обвинения: Клянусь говорить правду и только правду.(3мин)

«Социальные сети. Признаки зависимости» (Приложение 3)

Прокурор: Ваша честь, прошу дать слово по данному вопросу эксперту – психологу.

Судья: Слово предоставляется эксперту – психологу.

Эксперт – психолог: с выступлением или презентацией (3 мин.)

Прокурор: Ваша честь, прошу вызвать 2-ого свидетеля обвинения.

Судья: Вызываем 2 свидетеля обвинения.

2-й свидетель обвинения: Клянусь говорить правду и только правду.

«Компьютерная аддикция. Интернет-зависимость» (Приложение 4)



Прокурор: Ваша честь, прошу вызвать 3-ого свидетеля обвинения.

Судья: Вызываем 3 свидетеля обвинения.

3-й свидетель обвинения: Клянусь говорить правду и только правду.

«Албанский» язык» (Приложение 5)



Судья: Есть вопросы к свидетелям обвинения?

Присяжные и публика задает вопросы по показаниям свидетеля.



Прокурор: Итак, как следует из показаний свидетелей обвинения и приглашённых экспертов – психологов, социальные сети, наносят непоправимый вред психическому здоровью человека. Они разрушают его личность и превращают в компьютерного наркомана, жестокого и циничного опасного члена общества, который может выплеснуть свою агрессию на других людей.

Адвокат: Ваша честь, прошу слово в защиту обвиняемых.

Не согласен со стороной обвинения, т. к. нельзя однозначно говорить о негативном влиянии социальных сетей, это современны способ общения, самореализации человека. Здесь он может проявить себя как творческая личность. Необходимо учитывать, что современные социальные сети широко используются в различных сферах человеческой деятельности. Прошу вызвать 3-х свидетелей защиты.



Судья: Пригласите 1-ого свидетеля защиты

1-й свидетель защиты: Клянусь говорить правду и только правду.

«Тематические и профессиональные соц. сети». (Приложение 6)

Судья: Пригласите 2-ого свидетеля защиты

2-й свидетель защиты: Клянусь говорить правду и только правду.

«Использование соц. сетей для личного профессионального роста» (Приложение 7)



Судья: Пригласите 3-ого свидетеля защиты

3-й свидетель защиты: Клянусь говорить правду и только правду.

«Инструменты электронной коммерции в социальных сетях»



Судья: Есть вопросы к свидетелям защиты?

Присяжные и публика задает вопросы по показаниям свидетеля. (есть)



Присяжные: В какое время и сколько Вы проводите в социальных сетях?

Остается ли время на занятия спортом, чтение книг и другие виды отдыха?



2-й свидетель защиты: отвечает на вопросы присяжных и публики.

Прокурор: прошу вызвать 4-го свидетеля обвинения.

Судья: Пригласите 4-го свидетеля обвинения.

4-й свидетель обвинения: Клянусь говорить правду и только правду.

«Влияние ПК на здоровье человека»

Прокурор: прошу пригласить эксперта – преподавателя ГАОУ СПО РБ Белебеевский медицинский колледж, врача – терапевта, Герфанову Н.Г.

Эксперт – преподаватель терапии: отражение общей картины здоровья студентов колледжа, и медицинские заключения по рассматриваемому вопросу.

Судья: адвокат, можете ли Вы добавить факты в защиту обвиняемых? Есть ли у Вас ещё свидетели?

Адвокат: Прошу пригласить 4-го свидетеля защиты

4-й свидетель защиты: Клянусь говорить правду и только правду.

«Как избавиться от компьютерной зависимости.» (Приложение 8)



Прокурор:

Уважаемый суд, хочу обратить ваше внимание на одну из самых острых проблем. Как известно, в настоящее время в России насчитывается миллионы пользователей социальных сетей. Для многих из них виртуальная жизнь в социальных сетях стала основной. Они проводят в интернете основную часть своей жизни.

Давайте просмотрим видеоролик, показывающий как сеть проникает в нас, становится смыслом нашей жизни. И чем опасны социальные сети для обычного человека. А затем мы прослушаем по этому вопросу показания эксперта. (Приложение 9)

Преподаватель информатики и ИТ: «Современная проблема технократического общества» (Приложение 10)
Судья: Вопросы со стороны обвинения и защиты есть?

Прокурор: НЕТ. (ЕСТЬ)

Адвокат: НЕТ. (ЕСТЬ)

Судья: Заключительное слово предоставляется прокурору.

Прокурор: Итак, уважаемый судья и присяжные заседатели, призываю вас внимательно отнестись к обвинительным показаниям свидетелей и наших экспертов, которые ярко демонстрируют значительный вред, причиняемый социальными сетями физическому здоровью и психике человека. Надеюсь, что Вы вынесете правильный приговор и признаете их виновными.

(с обвинительной речью)

Судья: Заключительное слово предоставляется адвокату.

Адвокат: Приняв во внимание материалы стороны обвинения, свидетелей защиты, нельзя однозначно утверждать о вреде социальных сетей.

Ребенок, который с детства ориентируется в компьютере, чувствует себя более уверенно, потому что ему открыт доступ в мир современных технологий. Нет необходимости посвящать всего себя виртуальной жизни. Для этого достаточно выделить пару часов. И конечно, ни одна социальная сеть не должна провоцировать агрессию к окружающим, жестокость. В этом мы согласны со стороной обвинения. Существует множество полезных сторон социальных сетей. Поэтому, не считаю, что социальные сети вредны, и прошу признать их не виновными. (с защитной речью)


Судья: прошу присяжных вынести вердикт «Виновны» или «Не виновны» СОЦИАЛЬНЫЕ СЕТИ…….на листах и передать их секретарю.

Судья: оглашается приговор:

  1. Если будет больше «виновны» - Признать СОЦИАЛЬНЫЕ СЕТИ ВИНОВНЫМИ в причинении вреда здоровью личности большинством голосов (например: 12 присяжных: 10- виновны, 2- не виновны.). Однако, исходя из того, что СОЦИАЛЬНЫЕ СЕТИ стали неотъемлемой частью досуга, учёбы, работы человека, обвинение считать условным, а сторонам обвинения и защиты, считаю необходимым, разработать рекомендации по безопасному использованию СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ и предоставить их суду в течение 10 дней после оглашения приговора». Информацию по открытому делу «Причинении вреда физическому здоровью и нарушении психики человека СОЦИАЛЬНЫМИ СЕТЯМИ» выложить в свободном доступе на блоге «Физическая и информационная безопасность личности в современном информационном обществе» в течение 2-х недель, где любой желающий может ознакомиться с материалами следствия и решением суда, высказать своё мнение, оставить предложения и комментарии по данному вопросу.

  2. Если будет больше «не виновны» - Признать СОЦИАЛЬНЫЕ СЕТИ НЕВИНОВНЫМИ в причинении вреда здоровью личности большинством голосов (Например: 12 присяжных: 5- виновны, 7- не виновны.). Однако, исходя из того, что СОЦИАЛЬНЫЕ СЕТИ стали неотъемлемой частью досуга, учёбы, работы человека, а сторона обвинения, приглашенные эксперты предоставили много фактов причинения вреда здоровью чрезмерным увлечением СС, сторонам обвинения и защиты, считаю необходимым, разработать рекомендации по безопасному использованию СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ и предоставить их суду в течение 10 дней после оглашения приговора». Информацию по открытому делу «Причинении вреда физическому здоровью и нарушении психики человека компьютерными играми» выложить в свободном доступе на блоге «Физическая и информационная безопасность личности в современном информационном обществе» в течение 2-х недель, где любой желающий может ознакомиться с материалами следствия и решением суда, высказать своё мнение, оставить предложения и комментарии по данному вопросу.

Заключение

В обществе формируется целый класс людей-фанатов социальных сетей. Общение с этими людьми показывает, что многим из них увлечение компьютером отнюдь не идет на пользу, а некоторые серьезно нуждаются в психологической помощи. Большинство из них - люди с известными психологическими проблемами: не сложившаяся личная жизнь, неудовлетворенность собой, и, как следствие, утеря смысла жизни и нормальных человеческих ценностей. Единственной ценностью для них является компьютер и все, что с этим связано.

Проблема существует и требует изучения. Наше внеклассное мероприятие не претендует на полное научное объяснение обозначенных вопросов. Его цель - раскрыть степень актуальности проблемы компьютерной зависимости и представить оценку её возможных психологических и социальных последствий, а также предложить к рассмотрению способы формирования сознательного отношения подростков к проблеме интернет-зависимости.

Приложения

Приложение 1

Анализ практических исследований


компьютерной зависимости среди студентов

Литюшкина Н.,

студентка группы 1м3
Мы провели исследование внутри нашего колледжа, для чего были разработаны анкеты и тесты (Приложение А). Анкетирование проводилось среди студентов различных курсов и специальностей. Задачей этого исследования было определить, для чего чаще всего используется компьютер нашими студентами, сколько времени они проводят за компьютером, есть ли при этом контроль со стороны родителей. Было опрошено 80 человек. По результатам анкетирования была построена диаграмма.

Рисунок 1 – результаты анкетирования

Как видно из диаграммы, большинство опрошенных все-таки предпочитают познавательной деятельности социальные сети, компьютерные игры и просмотр фильмов, клипов и т.п. («другое»), что является довольно тревожным показателем. Кроме того, по результатам анкетирования оказалось, что процесс «общения» подростков с компьютером практически не контролируется родителями. Только 24% студентов ответили положительно на вопрос «Контролируют ли родители Ваше время работы за компьютером?». В анкете также был вопрос «Сколько непрерывного времени в день (в среднем) Вы проводите за компьютером?». Встречались просто пугающие ответы - по 6-8 часов. Несомненно, это сказывается не только на психическом состоянии молодых людей, но и на их физическом здоровье. Уже упоминалось о том, что длительная работа за компьютером негативно сказывается на многих функциях нашего организма. Печально, что некоторые студенты ведут такой несбалансированный образ жизни, предпочитая активному отдыху, занятиям спортом многочасовое просиживание за компьютером.
Мы попытались оценить также степень компьютерной аддикции наших студентов. Проработали различные источники информации - научная литература, статьи и публикации, Интернет и т.д., изучали опыт подобных исследований в других учебных заведениях и организациях.

Студентам было предложено ответить на ряд вопросов (Приложение А). Результаты тестирования говорят сами за себя. Ниже приводятся диаграммы, построенные по результатам тестирования.



Рисунок 2 – Результаты тестирования на компьютерную аддикцию


Рисунок 3 – Результаты тестирования на компьютерную аддикцию (продолжение)


Рисунок 4 – Результаты тестирования на компьютерную аддикцию (продолжение)

Рисунок 5 – Результаты тестирования на

компьютерную аддикцию (продолжение)



Совершенно очевидно, что существует «группа риска» среди студентов, которые могут быть подвержены компьютерной зависимости, либо уже являются компьютерными аддиктами. Как видите, результаты тревожные и необходимо принятие соответствующих мер.
Приложение 2
Тестирование студентов ГАОУ СПО БМК

АНКЕТА
В колледже проводится исследование, и мы просим Вас помочь.

Ответьте, пожалуйста, на следующие вопросы.



  1. Группа




  1. Пол

муж. / жен

  1. Сколько непрерывного времени в день (в среднем) Вы проводите за компьютером?




  1. Чем Вы больше занимаетесь на компьютере? (подчеркните):

общаюсь в социальных сетях, играю, программирую, выхожу в Интернет, другое________________________________

  1. Контролируют ли родители Ваше время работы за компьютером





Спасибо за помощь

ТЕСТ НА КОМПЬЮТЕРНУЮ ЗАВИСИМОСТЬ.


  1. Вы каждый день играете или сидите в социальных сетях за компьютером;

  2. Часто ли Вы замечаете, что проводите за компьютером больше времени, чем намеревались?;

  3. Можете ли Вы пренебречь домашними делами, чтобы провести больше времени за компьютером?;

  4. Часто ли Вы предвкушаете то, как вновь сядете за компьютер?;

  5. Ощущаете ли Вы, что жизнь без компьютерных игр и социальных сетей скучна, пуста и безрадостна?

  6. Часто ли Вы ругаетесь, кричите или иным образом выражаете недовольство, когда кто-то пытается отвлечь Вас от игры или социальных сетей?

  7. Предпочитаете ли Вы поиграть за компьютером, выйти в соц. сети, вместо того, чтобы выбраться куда-либо с друзьями?;

  8. Чувствуете ли Вы эйфорию, оживление, возбуждение, находясь за компьютером?

  9. Случалось ли Вам пренебрегать важными делами (учебой или работой), в то время как Вы были заняты за компьютером?;

  10. Говорили ли Вам друзья или члены семьи, что Вы слишком много времени проводите за компьютером?

  11. Играя или, находясь в соц. сетях, Вы теряете чувства времени?

  12. Случалось ли Вам лгать, отвечая на вопрос о количестве времени, потраченном на игры или нахождение в соц. сетях?

  13. Случалось ли Вам пренебречь приемом пищи или есть прямо за компьютером, чтобы не отрываться от игры или соц. сетей?

  14. Случалось ли Вам пренебречь личной гигиеной (умыванием, причесыванием и т.п.), чтобы провести это время за компьютером?

  15. Появились ли у Вас нарушения сна и/или изменился ли режим сна с тех пор как Вы стали использовать компьютер ежедневно?

  16. Вы не прекращаете игру, если достигаете какой-то уровень сложности, обязательно идете дальше?

  17. Как только члены Вашей семьи направляются из дома, Вы бросаетесь к компьютеру и с чувством облегчения начинаете играть или заходите в социальные сети?

ТЕСТЫ НА ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТЬ

  1. Вы каждый день, по возможности, выходите в Сеть?;

  2. Часто ли Вы замечаете, что проводите в Интернет больше времени, чем намеревались?

  3. Можете ли Вы пренебречь домашними делами, чтобы провести больше времени за компьютером?

  4. Часто ли Вы заводите новые знакомства с пользователями Интернет, находясь он-лайн?

  5. Часто ли Вы заменяете беспокоящие мысли о Вашей реальной жизни, утешительными мыслями об Интернете?;

  6. Ощущаете ли Вы, что жизнь без Интернета скучна, пуста и безрадостна?

  7. Часто ли Вы ругаетесь когда кто-то пытается отвлечь Вас от пребывания в Сети?

  8. Часто ли Вы пренебрегаете сном, засиживаясь в Интернете допоздна?

  9. Предпочитаете ли Вы провести время в Интернете, вместо того, чтобы выбраться куда-либо с друзьями?;

  10. Часто ли Вы испытываете депрессию, подавленность или нервозность, будучи вне сети и отмечаете, что это состояние проходит, как только Вы оказываетесь в Интернете?

  11. Чувствуете ли Вы эйфорию, оживление, возбуждение, находясь за компьютером?

  12. Требуется ли Вам проводить все больше времени за компьютером, чтобы получить те же ощущения?;

  13. Чувствуете ли вы пустоту, депрессию, раздражение, находясь не за компьютером?

  14. Случалось ли Вам пренебрегать важными делами (учебой или работой), в то время как Вы были заняты за компьютером?;

  15. Говорили ли Вам друзья или члены семьи, что Вы слишком много времени проводите в Сети?

  16. После входа в Сеть Вы теряете чувства времени?

  17. Случалось ли Вам лгать, отвечая на вопрос о количестве времени, проводимом в Сети?

  18. Случалось ли Вам пренебречь приемом пищи или есть прямо за компьютером, чтобы остаться в Сети?

  19. Случалось ли Вам пренебречь личной гигиеной (умыванием, причесыванием и т.п.), чтобы провести это время за компьютером?

  20. Появились ли у Вас нарушения сна и/или изменился ли режим сна с тех пор как Вы стали использовать компьютер ежедневно?

  21. Как только члены Вашей семьи направляются из дома, бросаетесь к компьютеру и с чувством облегчения входите в Сеть.

Приложение 3

История создания сайтов «Одноклассники»,


«В контакте», FACEBOOK, LIVEJOURNAL (ЖЖ)

Крайнова Н.,

студентка группы 1м3

Не так давно в Интернете появилось такое явление, как социальные сети, и буквально за пару лет они стали настолько популярны, что теперь практически у каждого Интернет-пользователя есть своя страничка в той или иной социальной сети.
Что такое социальная сеть

Социальная сеть – это сайт. Только сайт не совсем обычный. Мы привыкли получать какую-то информацию, заходя на тот или иной ресурс. На автомобильных сайтах мы можем узнать о машинах, на медицинских – а медицине, на компьютерных – а компьютерах. А вот на сайтах социальных сетей как таковой информации нет. Такие сайты предназначены, в первую очередь

Выглядит это следующим образом: Вы открываете сайт социальной сети, регистрируетесь на нем (то есть отвечаете на несложные вопросы), заполняете небольшую анкету. После этого, исходя из заполненной Вами анкеты, Вы можете найти своих знакомых и друзей, с которыми учитесь или учились в одном учебном заведении, работаете или работали в одной компании, отдыхали в одном доме отдыха и так далее. Также при помощи социальной сети и своей анкеты Вы сможете познакомиться с людьми со схожими интересами и увлечениями.

То есть, социальная сеть – это сайт, который объединяет людей по каким-то признакам.

Можно сказать, что любой сайт на определенную тему, где посетители могут общаться друг с другом (при помощи форума или чата, например), является социальной сетью. Но это не совсем верно.


Социальная сеть – это, в первую очередь, то место, где Вы можете составить портрет своей личности и найти нужные Вам контакты.

Лет десять назад, например, было очень популярно создавать и размещать в Интернете собственный небольшой сайт с информацией о себе, фотографиями и контактными данными. Такие сайты называли «Домашняя страничка». А сейчас, с появлением социальных сетей, такие странички постепенно отмирают. Ведь в социальной сети можно сделать все то же самое, и даже больше. И, причем, для этого не нужно учить всякие там языки программирования и хорошо ориентироваться в Интернете.

Зачем нужны социальные сети

В первую очередь, социальные сети нужны для того, чтобы общаться. То есть для того, чтобы найти нужного человека или группу людей и обсудить интересующие темы. Например, можно найти друга детства, с которым разошлись пути-дороги. Или одноклассницу, в которую был влюблен. А можно найти единомышленников. Коллекционеров бабочек или любителей редкой музыки, например.

Также в социальных сетях есть масса других нужных и интересных возможностей. Можно загружать любимую музыку или видео, составлять фотоальбомы, узнавать последние новости, организовывать и вступать в группы по интересам, играть в игры, фиксировать важные события и многое другое.

История создания
В контакте
(vkontakte.ru) – крупнейшая и самая популярная социальная сеть среди русскоговорящих пользователей Интернета. Клон Facebook, только со своими особенностями. Изначально Вконтакте была создана как социальная сеть для студентов и выпускников российских вузов, но со временем разрослась до невероятных масштабов. По данным Википедии, в феврале 2011 года ежедневная аудитория Вконтакте превысила 23 миллиона человек. Получила распространение в основном среди молодой части Интернетчиков (до тридцати лет). На сайте Neumeka.ru будет несколько уроков обучающих работе с данной социальной сетью.Создатель сайта Павел Дуров

Facebook (facebook.com) – крупнейшая и самая популярная в мире социальная сеть. Идея создания этой сети – объединить людей, которые учатся или учились вместе в одном учебном заведении. Со временем разрослась до невероятных масштабов. Масса функций и возможностей, постоянное совершенствование, удобный и понятный интерфейс и многое другое. На начало 2011 года количество пользователей в России 3 401 000.

Других, более мелких, социальных сетей очень много. Практически в каждой стране есть своя популярная социальная сеть. Обычно – это клон Facebook с некоторыми отличиями. Причем, странно то, что Facebook.com переведен практически на все языки мира и функционирует также по всему миру, но в каждой стране, как правило, есть свой суперпопулярный клон Facebook. И Россия не исключение. Создатель сайта Марк Цукерберг



Одноклассники (odnoklassniki.ru) – название говорит само за себя. Об этой социальной сети знают даже те, кто не пользуется Интернетом. Изначально создана для поиска и общения с одноклассниками, но, как и другие социальные сети, со временем разрослась и обзавелась дополнительными функциями и возможностями. Так уж сложилось, что эта сеть получила распространение в основном среди людей среднего и старшего возраста.
Создатель сайта Альберт Попков

История Twitter началась в 2006 году, в марте, как один из научно-исследовательских проектов компании из Сан-Франциско — Odeo. Причём, как проект для внутреннего применения. Изначальная задача — возможность ответить на один-единственный вопрос: «Чем ты сейчас занимаешься?». Автор идеи, Джек Дорси, намеревался создать сервис, который позволил бы ему свободно обмениваться с друзьями краткими сообщениями.
В Твиттере сообщения мгновенно воспроизводились на страничке пользователя и сразу доставлялись его друзьям, подписанным на их получение. Рабочее название проекта изначально было «twttr». По типу известного на Западе фотохостинга Flickr и 5-ти символьной длины коротких американских SMS-кодов.

А началась история Твиттера 21 марта 2006 года, когда Дорси опубликовал самое первое twitter–сообщение. Дело было вечером, в 9:50 по PST (тихоокеанскому стандартному времени). Сообщение гласило: «just setting up my twtt».

Первый прототип Twitter использовался работниками Odeo в качестве внутренней службы. 15 июля 2006 года Твиттер вышел за границы компании и стал публичным сервисом. В октябре того же года, Эван Уильямс, Биз Стоун, Джек Дорси и прочие участники Odeo создают Obvious Corporation и покупают Odeo и все её активы, а так же Twitter.com и Odeo.com — с акционерами и инвесторами.

Приложение 3

Социальные сети. Признаки зависимости



Федорова Н.,

студентка группы 1м3

В наш век компьютерных технологий каждый знаком с таким понятием как интернет. Сегодня даже ребенок имеет доступ к информационным ресурсам всемирной паутины. Всевозможные сетевые сообщества стали едва ли не самым важным атрибутом современного мира, люди отдают всё большее предпочтение виртуальному общению. Социальная сеть является универсальным средством коммуникации и поиска людей, с её помощью можно всегда находиться на связи, узнавать новости о друзьях, а также для многих людей она является весьма удобным способом самовыражения. Развитие социальных сетей началось практически с момента возникновения самого интернета в 1969 году. Сначала это были сообщества людей, которых объединяли исключительно профессиональные интересы, далее появились объединения по увлечениям и хобби. Считается, что самым первым официальным социально-сетевым ресурсом в 1995 году стал Classmates.com, что переводится как Одноклассники, эта сеть функционирует и развивается и по сей день и уже насчитывает больше 50 млн. пользователей.
Проблема общения в социальной сети.

У каждого свои причины для регистрации в социальных сетях: одни стараются найти старых знакомых и друзей, другие мечтают восстановить былые отношения, а для кого-то это просто удобный способ поддерживать связь и заводить новые знакомства. Спрос на социальные сети растет с каждым днем, затягивая в свои объятия всё больше людей самой разной возрастной категории. Нельзя в полной мере оценить сетевые ресурсы как позитивные или негативные. С одной стороны – это очень упрощает жизнь современного человека, но далеко не каждый понимает ту степень опасности, которую несет в себе онлайн-общение. Самая главная проблема состоит в том, что многие люди становятся полностью зависимы от социальной сети, они уже не могут представить свою жизнь без неё. Постоянно взаимодействуя друг с другом посредством онлайн-переписки, они забывают про личное общение, у некоторых пользователей это доходит до фанатизма, они начинают тратить свои деньги на платные ресурсы, причем иногда абсолютно не осознавая этого. Со временем у человека может развиваться патологическая необходимость постоянного пребывания на сайте, от которой он уже не может избавиться самостоятельно. Такая зависимость весьма схожа с наркотической или алкогольной. Происходит полная замена реальных отношений на виртуальные. Большой процент пользователей пытается удалиться из сетей, но по прошествии определенного времени, они возвращаются туда снова, это говорит о том, что люди осознают свою прямую зависимость, но никак не могут её перебороть. Хотя есть и те, кто всё-таки смог отказаться от постоянного пребывания в сети, ведут достаточно яркий образ жизни, отдавая предпочтение живому общению и вполне этим довольны.

В Европе существуют специализированные центры помощи людям, страдающим зависимостью от в сетевых сообществ. У нас, в России, сложнее найти специалиста, который помог бы справиться с подобным состоянием.

Стоит заметить, что общение в социальных сетях – это, скорее, мнимое общение, кажущееся, но оно начинает всё больше вымещать живое общение. И, к сожалению, при знакомстве люди чаще стали давать адреса своей персональной страницы, нежели номера телефонов, и очень многим гораздо проще спросить простое «Как дела?» посредством интернета, чем позвонить и поинтересоваться лично.


Признаки зависимости

Постоянно возникает навязчивая потребность просмотреть свои входящие сообщения, даже зная о том, что никто не должен был написать, вас всё равно тянет включить свой персональный компьютер и проверить это. А возможно вы вообще постоянно находитесь онлайн, даже на ночь не отключая интернет, чтобы не пропустить что-либо интересное.

Вы слишком много времени проводите у экрана своего монитора, и каждый раз, заходя в социальную сеть, обещаете себе, что пробудете там лишь пару минут, а в итоге с ужасом обнаруживаете, что прошло полдня. Вас тянет десятки раз на дню просматривать страницы друзей, в надежде, что хоть кто-нибудь из них обновил информацию.

Вы испытываете острое желание регулярно обновлять статус на своей странице, обсуждать с друзьями каждый свой шаг, фотографировать себя везде и всюду, и чаще выкладывать новые снимки. Вам важно, сколько людей посетило вашу страницу в течение дня, и как они прокомментировали ваши обновления.

Всё общение с друзьями происходит в основном через социальную сеть, вы уже забыли, когда видели их в последний раз.

Игра в различные приложения является хорошей альтернативой другим повседневным делам, вас затягивает этот процесс, вам важно пройти больше уровней и повысить рейтинг.

Вы испытываете жуткое раздражение, если по какой-либо причине не можете попасть на свою страничку в социальной сети. Вы становитесь будто оторванным от внешнего мира.
Всё это говорит о том, что вы определенно склонны к затяжной зависимости от сетевых ресурсов. Но, даже если вы обнаружили у себя все признаки – не стоит отчаиваться, у вас всегда есть время взять себя в руки, нужно только вовремя суметь сказать себе «Стоп!».
Как можно избавиться от своей зависимости

Прежде всего, ограничьте свое время пребывания в социальной сети, установите себе временные рамки. Лучше потратьте свободное время с пользой для себя, наверняка, у вас накопилась приличная масса незавершенных дел, которые вы всё время откладывали «на потом». Также советую читателям Mир Советов отключить все уведомления социальной сети, приходящие на почту, так у вас будет меньше соблазна посетить свою страницу в незапланированное время

Старайтесь почаще встречаться с друзьями лично, звоните им больше по телефону, приглашайте в гости, посетите вместе какое-нибудь уютное местечко, где можно хорошо провести время, и вы поймете, что это гораздо интересней, чем проводить свой вечер у монитора. Выберите для себя хотя бы один день недели, который вы непременно сможете посвящать живому общению.

Чаще проводите свое время на свежем воздухе, найдите себе интересное занятие, которое отвлечет вас (например, купите абонемент в спортивный клуб, физические нагрузки помогут не только держать себя в форме, но и быть всегда в хорошем расположении духа).

Замените чтение новостей в социальной сети чтением интересных книг, пополняйте свои знания. Возможно, вы давно мечтали сменить работу или повысить уровень своей квалификации – это отличный шанс изменить свою жизнь к лучшему, посвятить время карьере.

Поймите, что реально только то, что происходит с вами здесь и сейчас, а не в виртуальном мире, сетевые ресурсы даже не заметят вашего исчезновения, зато вы увидите, насколько вам свободней и легче станет без них. Поверьте, что ваш придуманный мир никогда не заменит вам реального общения с людьми. И если так получилось, что у вас нет возможности часто общаться с друзьями, заведите себе домашнего питомца – и вам будет намного приятнее проводить время, ухаживая за ним.


Приложение 4

Компьютерная аддикция. Интернет-зависимость


Ишкильдина З.

студентка группы 1м3

Первичное пристрастие к компьютеру

Первичное пристрастие к компьютеру возникает еще до того, как у человека он появляется. Уже давно ни для кого не секрет, что компьютер является прибором, способным решить настолько широкий спектр поставленных задач, что его невозможно сопоставить ни с каким другим домашним устройством. Покупая компьютер, человек заранее планирует, основываясь на опыте знакомых и друзей, чем он будет заниматься, какие проблемы при помощи него он сможет решить. Опасаясь незнания методов работы с компьютером, непонимания его устройства, логики и системы работы с файлами и документами, у субъекта может возникнуть социальная защитная реакция, выраженная демонстрационным выражением собственного негативного отношения к современным технологиям, в общем, и компьютерам, в частности.

Конечное приобретение компьютера доводит субъекта до состояния транса (аффекта), все то же незнание и непонимание процессов уже выглядит как острый комплекс, с которым "приходится" бороться в одиночку, без каких-либо наблюдателей, опасаясь чужих глаз. Всякий преподаватель или советчик воспринимается как человек, пытающийся показать собственные знания, без какого-либо желания их передать или помочь разобраться. Всякий зритель, как шпион, отслеживающий ошибки. Всякий совет, как упрек. Начать в действительности обучаться, субъект может, лишь освоив, как минимум, первичные (базовые) знания самостоятельно, что порой приводит к невозможности дальнейшего интенсивного изучения темы, по причине изначально болезненного и искаженного восприятия.

Начиная общаться с компьютером самостоятельно и разрешая многие возникшие по мере обучения проблемы с ним один на один (данный процесс чаще всего исполнен действительно острыми психологическими переживаниями успехов или неудач, стрессами, самоунижению и озлоблению по отношению к устройству), субъект в последствии начинает относиться к компьютеру как к чему-то интимному. Устройство, с которым было "пережито" столько сложных стрессовых ситуаций, столько раздражения и счастья, которое в итоге стало "другом", превращается в отдушину. Именно этот факт чаще всего и становится причиной обсессивного пристрастия к компьютеру, к работе с ним, будь то действительно трудовая деятельность, игры, программирование, исследование интернета и т.п.

Согласно структуре, предложенной А.Е. Войскунским, зависимость от компьютера входит в разновидность интернет-аддикций наряду с информационной перегрузкой, компульсивным применением интернета, зависимостью от кибер-отношений. На мой взгляд, интернет-аддикция наоборот должна быть включена в разновидность компьютерных аддикций наряду с зависимостью от компьютерных игр и зависимостью от работы с компьютером.

Зависимость от интернета, как и зависимость от компьютерных игр, является составляющей зависимости от компьютера в целом, т.е. от потребности взаимодействия с данным устройством в игровой, рабочей или исследовательской формах.

Возникновение зависимости от компьютера

Зависимость от компьютера осознают окружающие субъекта друзья, родственники, знакомые, но отнюдь не он сам, что очень схоже с любым другим видом аддикции. Основными критериями, определяющими данное заболевание, можно считать следующие:



  • не желание отвлечься от работы или игры с компьютером;

  • раздражение при вынужденном отвлечении;

  • неспособность спланировать окончание сеанса работы или игры с компьютером;

  • расходование больших денег на обеспечение постоянного обновления как программного обеспечения (в т.ч. игр), так и устройств компьютера;

  • забывание о домашних делах, служебных обязанностях, учебе, встречах и договоренностях в ходе работы или игры на компьютере;

  • пренебрежение собственным здоровьем, гигиеной и сном в пользу проведения большего количества времени за компьютером;

  • злоупотребление кофе и другими подобными психостимуляторами;

  • готовность удовлетворяться нерегулярной, случайной и однообразной пищей, не отрываясь от компьютера;

  • ощущение эмоционального подъема во время работы с компьютером;

  • обсуждение компьютерной тематики со всеми мало-мальски сведущими в этой области людьми.

Несмотря на то, что стремления, возникающие при компьютерной зависимости, изначально несут положительные аспекты, данный тип зависимости, как и любая другая аддикция, ведет к деградации личности, разложению социального статуса, потере собственного "Я", ухудшению психологического состояния, возбуждению внутренних раздражителей, возникновению агрессии, замкнутости.

Парадоксальным является тот факт, что родственники или друзья аддикта, осознающие его подобный психологический недуг, легко сами становятся зависимыми от компьютера. Будучи самостоятельными субъектами ситуации, они уже не могут оказать какую-либо психологическую помощь или поддержку первичному аддикту, а наоборот, лишь содействуют усугублению процесса, поскольку сами полностью теряют контроль над ситуацией, становясь полноценными адептами.

В самом общем виде Интернет-зависимость (Internet addiction) определяется как "нехимическая зависимость от пользования Интернетом". Поведенческим Интернет-зависимость проявляется в том, что люди настолько предпочитают жизнь в Интернете, что фактически начинают отказываться от своей "реальной" жизни, проводя до 18 часов в день в виртуальной реальности. Другое определение Интернет-зависимости - это "навязчивое желание войти в Интернет, находясь вне его, и неспособность выйти из Интернета, будучи в сети"

Обсуждение данного феномена началось не так давно: в 1994 г. Кимберли Янг разработала и поместила на одном из сайтов специальный опросник и вскоре получила почти 500 ответов, авторы 400 из которых были признаны, согласно выбранным критериям, Интернет-зависимыми людьми. К. Янг приводит 4 симптома Интернет-зависимости:

-зависимость от компьютера, т.е. пристрастие к работе с компьютером (играм, программированию или другим видам деятельности);

-"информационную перегрузку", т.е. компульсивную (от англ.: compulsive - непреодолимый) навигацию по сайтам, поиск в удаленных базах данных;

-компульсивное применение Интернета, т.е. патологическую привязанность к азартным играм, онлаиновым аукционам или электронным покупкам в Интернете;

-зависимость от "кибер-отношений", т.е. от социальных применений Интернета - общения в чатах, групповых играх и телеконференциях, что может в итоге привести к замене имеющихся в реальной жизни семьи и друзей виртуальными;

-навязчивое желание проверить e-mail.

-остоянное ожидание следующего выхода в Интернет.

-жалобы окружающих на то, что человек проводит слишком много времени в Интернет.

-жалобы окружающих на то, что человек тратит слишком много денег на Интернет.

Исследователи отмечают, что большая часть Интернет-зависимых (91 %) пользуется сервисами Интернет, связанными с общением. Другую часть зависимых привлекают информационные сервисы сети.

Интернет-зависимость может возникать как зависимость от самых различных форм использования Интернета, по своим проявлениям она схожа с уже известными формами аддиктивного поведения (например, в результате употребления алкоголя или наркотиков). Из-за разности в определении Интернет-зависимыми на сегодняшний день одни авторы признают около 10% пользователей сети, а другие – не более 4-6%. Отмечаются особенности Интернет-зависимости - это не химическая зависимость, т.е. не приводящая к разрушению организма, по воздействию на организм она ближе к зависимости от азартных игр и т.п. Отмечается, что если для формирования традиционных видов зависимости требуются годы, то для Интернет-зависимости этот срок резко сокращается: по данным К. Янг, 25% аддиктов приобрели зависимость в течение полугода после начала работы в Интернете, 58% - в течение второго полугодия, а 17% - вскоре по прошествии года. Зависимость, как правило, замечают родные и близкие человека по изменениям в его поведении, по нарушению обычного распорядка дня.

Внимательно исследуются механизмы возникновения Интернет-зависимости. Так, очень интересно высказывание Дж. Сулера: "Киберпространство - один из способов изменения состояния сознания. Как и в измененном состоянии сознания вообще, киберпространство и все, что в нем происходит, кажется реальным - часто даже более реальным, чем действительность". Это утверждение позволяет провести параллель между Интернет-зависимостью и зависимостями от химических веществ, изменяющих состояние сознания .

Большая часть Интернет-зависимых "сидит" в Сети ради общения. Интернет-зависимость становится возможной благодаря отличиям реального общения от виртуального. Главенствующим фактором, благодаря которому явление получило широкое распространение, является анонимность личности в Сети.


Приложение 5

«Албанский» язык



Капустин Е..

студент группы 1м3

Как все начиналось…

Выражение получило массовое распространение в «Живом Журнале», когда американский пользователь scottishtiger (американец шотландского происхождения из Такомы, город Вашингтон, округ Колумбия), увидев текст на русском языке (в этой записи пользователя onepamop), возмутился, почему на американском сайте livejournal.com кто-то пишет на «непонятном ему языке, и, вообще, что это за язык». Пользователь maxxximus назвал «неизвестный» язык албанским. На следующий день на вопрос «а почему Вы думаете, что этот текст был написан для Вас?» scottishtiger ответил:

Почему? Это Живой Журнал. Американский сайт, а не албанский. И я же знаю, что Вы говорите на двух языках. Плюс, быть американцем означает, что остальной мир должен подстраиваться под меня. Но это лишь моя точка зрения.

В ответ в русскоязычной части ЖЖ был организован флешмоб «Уроки албанского», который ставил своей целью помочь американцу выучить русский язык. За пару дней scottishtiger получил несколько тысяч комментариев с «уроками албанского» и просто флудом. Пользователю предлагалось извиниться и написать в своем журнале пост на русском языке о том, что он уже выучил албанский язык, что scottishtiger в конце концов и сделал. Возможно, только потому, что, помимо журнала и почтового ящика, получал огромное количество SMS-сообщений и звонков на свой мобильный телефон.

Основная особенность стиля «падонкаф» заключается в намеренном нарушении норм орфографии русского языка (ориентированных на этимологию) при сохранении графических принципов чтения и в общем той же фонетической последовательности Распространено также слияние слов воедино без пробела (ржунимагу). Иными словами, это «антинорма», основанная на последовательном (или близком к таковому) отталкивании от существующего нормативного выбора написаний (то есть для того, чтобы писать на жаргоне падонков, фактически надо владеть существующей нормой). Кроме того, реже используются средства, нарушающие графические принципы чтения: взаимозамена глухих и звонких не только на конце слова (дафай), а также твёрдых и мягких (например, медвед). Последние явления лексикализованы (связаны с конкретными словами).

Помимо этого, язык «падонкаф» включает специфическую лексику — обычно общелитературные слова, которым приписаны особые значения/употребления (жаргон в собственном смысле слова): таково само слово падонаг, а также выражения вроде жжош, аффтар, выпей йаду, аццки и т.

История

Психотерапевт Д. В. Ковпак считает, что «падонкаффский» язык возник не стихийно, а в результате целенаправленной деятельности энтузиастов — сначала в письменном виде в Интернете, а оттуда попал в устную речь. Стиль, основанный на нарочито неправильной орфографии, распространился в Интернете стихийно как гротескная реакция на многочисленные орфографические ошибки в интернет-публикациях и репликах.

Считается, что появление жаргона падонкафф в Интернете произошло благодаря деятельности Дмитрия Соколовского, администратора сайта udaff.com, более известного как «Удав». В 2000 году он начал писать для сайта с говорящим за себя названием fuck.ru и fuckru.net (ныне fuckrunet.org), а потом открыл сайт udaff.com, где публикует свои и чужие тексты, в которых используется туалетный юмор и мат. Согласно самому Соколовскому, первым коверкать слова на сайте fuck.ru начал автор, выступавший под ником Линкси (Linxy). Затем он долгое время поддерживал известный сайт контркультурной направленности down-culture.ru, который в настоящее время не существует. В честь Линкси этот язык первоначально именовался Л-языг.

Последователем языка падонков можно считать язык Упячки, хотя этот «язык» слишком специфичен: в основном он представляет собой смесь нескольких отдельных слов, не несущих по большей части смысловой нагрузки, например: «Жепь ебрило», «Чочо», «Адынадынадын» и т. д.

Многие наблюдатели, включая таких известных лингвистов как М. А. Кронгауз, автор «Самоучителя олбанского», констатируют неуклонное снижение популярности «языка падонкафф.
Приложение 6

Тематические и профессиональные соц. сети



Хлгатян М.

студентка группы 1м3

Как появились тематические социальные сети и интернет сообщества?

Несмотря на всю доступность и быстроту поиска, в огромном потоке информации стало сложней ориентироваться. Сайты начали заполняться назойливой вирусной рекламой и некачественными статьями, а нужные люди стали теряться среди поддельных анкет и спама. Порой, чтобы найти интересующего Вас человека или контент приходится провести битый час, перебирая сайты и профили.

Тут то и начали появляться тематические социальные сети, специализирующиеся на определенных хобби, профессиях и услугах, чтобы пользователям интернета было удобнее найти то, что им нужно. Регистрируясь в тематических сообществах и сетях, Вы избавляете себя от необходимости отбирать песок от зерна. Политика таких социальных сетей исключает наличие всплывающей вирусной рекламы, не касающейся тематики сообщества, а система безопасности не позволит зарегистрироваться спамеру. Появление тематических социальных сетей и сообществ сделало интернет более комфортным и полезным.




Каталог: files -> main -> documents -> 2015
2015 -> «качественные реакции на катион fe 2+»
2015 -> Учебное пособие для самостоятельной подготовки студентов по профессиональному модулю 02
2015 -> Методическая разработка лабораторно практического занятия по дисциплине: «Основы микробиологии и иммунологии» Тема: «Гельминтозы. Обнаружение гельминтов в биологическом материале, объектах окружающей среды. Профилактика гельминтозов»
2015 -> Студент должен знать, что такое : Студент должен знать, что такое
2015 -> Методическая разработка практического занятия для преподавателя т е м а: трематодоз ы
2015 -> Контрольная работа №3 пм 02. Изготовление лекарственных форм и проведение обязательных видов внутриаптечного контроля мдк. 02. 02
2015 -> Сборник тестов мдк 01. «Теория и практика гистологических исследований» Специальность: 31. 02. 03 «Лабораторная диагностика»
2015 -> Изготовление эмульсий
2015 -> Лебеденко Наталья Алексеевна, преподаватель спецдисциплин Мальцева Тамара Анатольевна


Достарыңызбен бөлісу:
  1   2


©stom.tilimen.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет