Литература А. Н. Ждан «История психологии от античности до наших дней»



Дата08.03.2018
өлшемі445 b.
түріЛитература


Предмет, задачи и методы истории психологии

  • Вводная лекция


Рекомендуемая литература

  • А.Н. Ждан «История психологии от античности до наших дней» - М., 2007

  • П.Я. Гальперин, А.Н. Ждан «История психологии, 20 век». Хрестоматия – М., 2005

  • А.В. Морозов «История психологии» – М., 2007



Основные темы курса История психологии

  • Предмет, задачи, методы и методология истории психологии

  • Психология в недрах философии

  • Психология как самостоятельная наука

  • Современная философия и ее влияние на психологическую мысль 20-го века

  • История юридической психологии



Зачем нам «история психологии»?

  • «История вопроса непосредственно переходит в постановку проблемы исследования. Последняя должна органично вытекать из первой.

  • Глубина, фундаментальность этой части исследования является в настоящее время одним из необходимых условий, определяющих научную ценность данной работы»….

  • Материал более отдаленной и даже совсем далекой истории «не отрицается полностью, понимание его ограниченности не препятствует частичному включению его в более широкую систему знаний»

  • Б.М. Теплов



В полной мере историческое прошлое может служить настоящему только в случае, если оно используется в целях решения актуальных проблем

  • «….я считаю, что некоторые вопросы, имеющие огромное значение для перестройки теорий современной психологии, могут быть разрешены и более точно сформулированы с помощью такого сравнения, которое обеспечит взгляд, выходящий за рамки трудностей сегодняшнего дня»

  • К.Левин

  • «Конфликт межу аристотелевским и галилеевским способами мышления в современной психологии»



К истории психологии обращались:

  • Л.С. Выготский

  • П.Я. Гальперин

  • М.Г. Ярошевский - обращение к истории - это «творческий диалог с прошлым»

  • Д.Н. Узнадзе, С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев , Б.М. Теплов создавали свои теории в постоянном споре с основными психологическими направлениями



  • История психологии - специальная область исследования, изучающая движение психологии на протяжении всего пути ее исторического развития

  • 1) Понимание различных теорий и направлений современной психологии

  • 2) Понимание современной ситуации в психологической науке

  • 3) Формирования новых точек зрения с учетом и на основе традиций и достижений прошлого

  • 4) Образовательное значение



Предмет истории психологии

  • В истории психологии изучается не сама психическая реальность, а представления о ней

  • Задача истории психологии - это воссоздание исторической научной психологической мысли, анализ возникновения и дальнейшего развития научных знаний о психике, что должно дать полную и связную картину их развития и роста



Концепции истории психологической науки

  • «Zeitgeist» (Э. Боринг) – «дух времени»

  • Сущность концепции: Для каждого конкретного момента характерна определенная атмосфера мнений (духовный климат эпохи), под воздействием которой находится мышление исследователя.

  • Открытие не делается до тех пор, пока для него не готово время, и происходит тогда, когда подготовлено временем

  • Способствует и одновременно препятствует научному прогрессу

  • Обращает внимание на необходимость учета традиций в науке при рассмотрении происходящих в ней изменений и выявляет безусловно важный фактор в ее развитии



Концепции истории психологической науки

  • Парадигмальная концепция Т. Куна

  • Сущность концепции: Социальные и культурные процессы порождают парадигмы как «признанные всеми научные достижения, которые в течение определенного времени дают научному сообществу модель постановки проблем и их решений»

  • Когда внутри парадигмы возникают аномалии - факты, не совместимые с этой парадигмой, они генерируют кризис. Происходит научная революция и на смену ставшей неадекватной парадигме приходит новая

  • История психологии плохо укладывается в эту концепцию, в психологии сложно выявить наличие общепризнанной парадигмы



Концепции истории психологической науки

  • Стремление выявить общие основания и установки в развитии психологии (парадигмы) – устойчивая тенденция в методологии историко-психологических исследований. Под углом зрения этих диспозиций проводится систематизация и обобщение психологических фактов и теорий

  • - Детерминизм-индетерминизм

  • - Элементаризм-холизм

  • - Эмпиризм-рационализм

  • Подход выделяет важные характеристики психического, но не создает целостного исторического образа психологии как науки на каждом из ее этапов



Концепции истории психологической науки

  • подход Р. Вудвордса – «Школы в психологии»

  • 8 основных школ

  • Структурная психология

  • Функциональная психология

  • Ассоцианизм

  • Психоанализ

  • Персоналистическая и организмическая психология

  • Целевая (гормическая) психология

  • Бихевиоризм

  • Гештальтпсихология



Концепции истории психологической науки (подход Р. Вудвордса)

  • В каждой школе психологии выделяются:

  • Разрабатываемые в ней проблемы

  • Приемы

  • Методы исследования

  • Тенденция к размыванию границ между школами



Концепции истории психологической науки

  • Теория великих людей

  • (Т.Карлейль, 19 в)

  • «История мира - это.. биографии великих людей»

  • Акцентирует внимание на роли личности ученого в развитии научного знания

  • В психологии в русле этого подхода историю науки рассматривал американский историк Р. Уотсон

  • Анализ соотношения биографий великих психологов и выдвинутых ими теорий



Концепции истории психологической науки

  • Выявляют реальные закономерности в развитии психологических знаний

  • Взятые изолированно, эти подходы не охватывают исторический процесс во всей полноте его особенностей и детерминант

  • Эклектическая позиция состоит в совместном использовании различных концепций истории психологической науки в конкретных исторических исследованиях



Концепции истории психологической науки

  • В.А. Романец - история научной психологии в связи с историей культуры

  • Выделяется ряд крупных историко-культурных и психологических тем, прослеживается их эволюция

  • А.В. Петровский – освещение истории психологии советского периода во всей их сложности и в контексте исторических условий. Оценка педологии, психотехники, рефлексологии и других психологических течений психологической мысли в России



Концепции истории психологической науки

  • М.Г. Ярошевский «категориальный анализ» - как концепция истории психологии

  • Анализ категориального аппарата, объяснительных принципов и глобальных проблем, их преобразования в ходе исторического пути развития науки

  • Выделяются специфические конкретно-научные категории, воспроизводящие различные стороны психической реальности

  • Образ

  • Действие

  • Мотив, психосоциальное отношение

  • Личность



Концепции истории психологической науки

  • Система этих категорий вместе с объяснительными принципами (М.Г. Ярошевский)

  • Детерминизма

  • Системности

  • Развития

  • Образуют категориальный аппарат науки

  • Категориальный анализ позволяет увидеть в меняющихся знаниях о субъективной реальности их постоянные компоненты

  • Учитываются социокультурные условия и роль личности ученого в развитии психологического знания

  • Оппонентный круг ученого – все авторы, в полемике с которыми генерируются новые идеи



Концепции истории психологической науки

  • П.Я. Гальперин – вопрос о предмете изучения

  • А.Н. Ждан – история психологии как процесс становления ее предмета

  • История психологии - процесс непрерывной трансформации ее предметной области, в контексте вызвавших его причин и условий

  • Каждое новое понимание предмета психологии – это открытие нового аспекта в психологической реальности, приближающее к новому более полному пониманию этой реальности



Периодизация истории психологии

  • «Психология имеет долгое прошлое, но очень краткую историю» (Г. Эббингауз)

  • Различают 2 больших периода

  • Психологические знания развивались в недрах философии и других наук (естествознание, медицина) – с 6 в. До н.э. по середину 19 века

  • Развитие психологии как самостоятельной науки – с середины 19 века по настоящее время

  • Чем глубже в историю уходит то или иное представление о предмете психологии, тем продолжительнее его жизнь в науке.



Движущие силы и причины исторического развития психологических идей

  • «Закономерность в смене и развитии идей, возникновение и гибель понятий, даже смена классификаций и т.д. – все это было объяснено на почве связи данной науки:

  • С общей социально-культурной подпочвой эпохи

  • С общими условиями и законами научного познания

  • С теми объективными требованиями, которые предъявляет к научному познанию природа изучаемых явлений на данной стадии их исследования»

  • Л.С. Выготский



Движущие силы и причины исторического развития психологических идей

  • Понятие о внутренней и внешней истории науки (И. Лакатос)

  • Внутренняя история - та ее часть, которая вычленяется, опираясь на собственные критерии научности, стандарты рациональности.

  • Научное знание неотделимо от культуры в целом

  • Детерминирующее воздействие на ее развитие оказывают только когнитивные факторы, наука обладает своей внутренней историей (интерналистский подход)



Движущие силы и причины исторического развития психологических идей

  • экстерналистский подход - историю науки нельзя объяснить без обращения к социальным факторам

  • Необходимо использовать эти факторы при реконструкции исторического процесса развития науки

  • Сложно провести границу между внутренней и внешней историей науки



Движущие силы и причины исторического развития психологических идей

  • Характер влияния социокультурного окружения на развитие психологии

  • 1) исторический фон

  • 2) Особая ситуация развития в науке в изучаемый период (взаимосвязь психологии с другими науками)

  • Эти науки накапливали психологические знания (связь языка и мышления - А. Потебня, В. Гумбольдт)

  • Психология заимствует методы или разрабатывает свои под влиянием других наук (Вундт заимствовал метод эксперимента из физиологии органов чувств)

  • Использование научной методологии (развитие механики в 17-18 веке – развитие механистической модели поведения животных - Р. Декарт)

  • Так как история развития психологии происходит во взаимосвязи с другими науками и обусловлена социокультурными факторами, необходимо раскрыть собственную логику развития ее идей как объективный процесс



Развитие психологии в рамках философии

  • VI в. до н.э. -V в. н.э.

  • Предмет изучения - Душа



Развитие психологии в рамках философии

  • V-XIII вв.

  • предмет изучения -Развитие учения о душе в рамках философских учений и на базе медицинских знаний



Развитие психологии в рамках философии

  • XIV-XVI вв.

  • Дальнейшее развитие учения о душе в контексте роста ана-томофизиологических знаний и великих открытий XIV-XVI вв.



Развитие психологии в рамках философии

  • XVII –середина XIX вв.

  • Внутренний опыт как данные самонаблюде-нию явления сознания



Развитие психологии как самостоятельной науки

  • Начало XIX - 60-е гг.XIXв.

  • Деятельность нервной системы и органов чувств. Соотношение между физическим и психическим. Измерение скорости протекания психических процессов.

  • Исследование рефлекторных механизмов поведения.

  • Гипнотические явления. Локализация психических функций в мозгу. Соотношение между мозгом и душевной жизнью.

  • Возникновение и развитие психики



Развитие психологии как самостоятельной науки

  • 60-е гг.XIX в.

  • – конец XIX в.

  • Непосредственное содержание опыта. Психические акты и психические функции. Психика и сознание в связи с их адаптивной функцией в поведении



Развитие психологии как самостоятельной науки

  • 10-е гг. -

  • середина 30-х гг. XX в

  • Поведение.

  • Целостные психические структуры. Бессознательное. Сознание в его общественно-исторической обусловленности.

  • Смысловая структура душевной жизни в соотношении с исторически возникшими ценностями.

  • Установка.

  • Развитие высших психических функций. Смысловое и системное строение сознания. Психологическое исследование деятельности



Развитие психологии как самостоятельной науки

  • Конец 30-х-

  • 50-е гг. XX в.

  • Эволюция в рамках базисных подходов предшествую-щего периода



Развитие психологии как самостоятельной науки

  • 60-е гг. XX в.-

  • конец XX в.

  • Продолжение развития ранее выявленных предметных областей. Процесс ориентировки. Когнитивные структуры и их роль в поведении. Личность



Принципы историко-психологического анализа

  • Принцип историзма – рассмотрение того или иного отрезка прошлого во всей полноте его конкретного содержания, в системе соответствующих социокультурных условий, как детерминированного общей ситуацией в науке и изучаемого в сопоставлении с предшествующими знаниями

  • Раскрытие нового, содержащегося в рассматриваемом знании и неизбежной ограниченности любого этапа в развитии знания по сравнению с более поздними этапами

  • «… все имело смысл для своего времени, было результатом исторической необходимости и органически входило в общечеловеческий прогресс мысли»

  • Лосев А.Ф.



Принципы историко-психологического анализа

  • Презентизм – ограничивает историческое исследование лишь тем, что имеет значение для настоящего этапа развития науки

  • Вместо изучения исторического процесса развития науки выделяет лишь такие фрагменты его содержания, которые наиболее соответствуют современным взглядам

  • Приводит к модернизации исторического процесса и противоречит принципу историзма



Принципы историко-психологического анализа

  • Антикваризм – рассматривает прошлую историю безотносительно к задачам современности, как нечто застывшее и окаменевшее

  • «Чистая история» - простая регистрация фактов

  • Не вписывается в практику современного научного исследования

  • История науки – музей



Принципы историко-психологического анализа

  • Принцип детерминизма (М.Г. Ярошевский)

  • Требует раскрытия способа причинного объяснения психического как обусловленного порождающими его факторами

  • В истории представлены различные типы детерминизма

  • Предмеханистический

  • Механистический

  • Биодетерминизм

  • Психодетерминизм

  • Социодетерминизм

  • Все они противоречат индетерминизму в трактовке психических явлений как якобы возникающих случайно



Принципы историко-психологического анализа

  • Эмпиризм – описательность в представлении исторического материала

  • «эмпиризм в истории проявляется не в том, чтобы обращаться к фактам, а в том, как обращаться с ними, в беспомощности перед лицом фактов»

  • Гулыга А.Н.

  • Объективизм-субъективизм в исторической науке

  • 1) Научные концепции вне их реальной социальной роли

  • 2) Необъективность в оценках прошлого, игнорирование фактов и личностей – искажение представлений о пути развития науки



Методы истории психологии

  • Основная задача методов и методик исторического исследования – изыскание источников, а затем внутренняя организация, систематизация исследуемого материала, который включает факты, теории, законы и понятия – эмпирию историко-психологического исследования

  • Синтез эмпирического и теоретического подходов к предмету исследования

  • Некоторые из методик заимствованы из гражданской истории, науковедения, философии – история психологии – это междисциплинарная наука



Методы истории психологии

  • Историческая реконструкция, описание и критический анализ научных систем прошлого, конкретных программ получения, обоснования и систематизации психологических знаний

  • Опора- методологические принципы исторического исследования с позиций и по отношению к достижениям и проблемам современной психологии

  • Дает ретроспективное воспроизведение научных концепций, проблем, исследовательских методов в их исторической последовательности и в соответствии с логикой предмета



Методы истории психологии

  • Историко-научная реконструкция включает:

  • Анализ знания в социальном контексте (без крена в социологический анализ)

  • Психологические школы

  • Архивные материалы

  • Интервьюирование “oral history”

  • Биографические и автобиографические методы

  • Анализ научных ссылок



Методы истории психологии

  • Изучение научных школ является важным источником понимания механизма развития науки, поскольку позволяет раскрыть саму деятельность по производству знаний в контексте межличностных отношений, характер научного общения внутри школы, включая такие формы взаимодействия между ее членами в процессе совместного труда, как столкновение мнений, взаимная критика и т.д.

  • Интервьюирование – дает возможность изучить творческие механизмы процесса порождения научного знания, генезис научных интересов и.т.д. (беседа по заранее подготовленному исследователем перечню вопросов, направленных на получение матеиалов в соответствии с конкретной задачей исследования – структурированное интервью)

  • Биографический и автобиографический метод – воссоздают атмосферу реальной жизни, источник знаний о духовном развитии ученого, этапах его научного труда (уникальный материал о жизни людей науки и научном творчестве – «самоактуализирующиеся личности 0 А. Маслоу)

  • Анализ научных ссылок – информация о связях научных направлений, переднем крае науки и тенденция ее развития. Изучение состояния и динамики научного исследования. «Частота цитирования»



Источники истории психологии

  • 1) Все материалы, которые отражают исторический процесс накопления психологических знаний, прежде всего, труды психологов прошлого, а также философов, в которых исследуются психо-логические проблемы

  • 2) Общественная практика (медицина, обучение и воспитание, юридическая практика, материальное производство)

  • 3) Естествознание (физика, химия, астрономия), языкознание, этнография, антропология – необходимость обращения при анализе истории психологии к анализу истории других наук

  • Проблемы, связанные с изысканием и использованием источников, составляют особую область – источниковедение истории психологии



Предмет, задачи и методы истории психологии Темы семинарского занятия №1 (эссе или «мысли вслух»)

  • 1) Научный, психологический, образовательный и субъективно-личностный смысл истории психологии

  • 2) Анализ различных концепций истории психологической науки (концепции перечислены в лекции), зарубежных и отечественных авторов

  • 3) Концепция «категориального анализа» М.Г. Ярошевского

  • 4) Подход к истории психологии, А.Н. Ждан

  • 5) Движущие силы и причины исторического развития психологических идей

  • 6) Принципы историко-психологического анализа

  • 7) Методы истории психологии

  • 8) Источники знаний по истории психологии



  • ПОСЛЕ ПАРЫ – ЗА УЧЕБНИКОМ ИСТОРИИ ПСИХОЛОГИИ - В БИБЛИОТЕКУ!!!



Каталог: uploads -> ppt -> 95606
ppt -> Энтеробактериялар. Шигелла. Сальмонелла. Тырысқақ вибрионы
ppt -> Системная профилактика кариеса Показания, средства, механизм действия, методика проведения
ppt -> Исследовательская работа на тему: Галитоз
ppt -> Грибковые поражения слизистой оболочки полости рта. Этиология, патогенез, диагностика, лечения и профилактика
ppt -> Проявления в полости рта при заболеваниях жкт. Тактика врача-стоматолога
95606 -> Фармакология: составные части, цели и задачи. Фармакология: составные части, цели и задачи
95606 -> Лекция №9 на тему: Психотропные средства
95606 -> Теория телетрафика часть 2 проф. Крылов В. В


Достарыңызбен бөлісу:


©stom.tilimen.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет