Лекции: 15 часов Семинар: 30 часов срсп: 45 часов срс: 45 часов Курс: 2 Семестр: 3 Алматы 2014 г



Дата04.07.2017
өлшемі213.83 Kb.
#23228
түріЛекции

МЕББМ «ҚАЗАҚСТАН-РЕСЕЙ

2


НУО «КАЗАХСТАНСКО-

МЕДИЦИНАЛЫҚ
РОССИЙСКИЙ

УНИВЕРСИТЕТІ»
МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ГИСТОЛОГИЯ КУРСЫ


КУРС ГИСТОЛОГИИ



Силлабус

Дисциплина: Гистология
Код дисциплины: Gist 2205
Специальность: 5В 110100 — “Сестренское дело”
Объем учебных часов:
Всего: 135 часов
Лекции: 15 часов
Семинар: 30 часов
СРСП: 45 часов
СРС: 45 часов
Курс: 2
Семестр: 3

Алматы 2014 г
Рабочая программа разработан в соответствии с типовой учебной программой по специальности : «Гистология»

Составитель: зав курсом Правин Н.Н.




  1. Программа

2.1.Введение

Программа по гистологии – 1, включающая цитологию – учение о клетке, эмбриологию – учение о развитии зародыша и общую гистологию – учение о тканях для студентов медицинских вузов отражает современные достижения этих наук. Объединение общей гистологии, цитологии и эмбриологии в общую дисциплину не формально, а отражает внутренние и естественные связи между ними.

Гистология с цитологией и эмбриологией является обязательным и важным звеном в системе медико – биологических наук, обеспечивающих фундаментальные теоретические знания, на базе которых строится вся подготовка будущего врача – стоматолога. Гистология – 1 – наука об общих закономерностях, присущих тканевому уровню организации и конкретных особенностях тканей, возникающих в результате специализации их в различных органах. Знание нормальной структуры и особенностей развития клеток, тканей и органов является необходимым условием понимания механизмов их адаптации при воздействии различных биологических, физических, химических и других факторов. Объектом изучения являются живые и фиксированные клетки и ткани, их изображения, полученные в световом и электронных микроскопах.

Прогресс современной гистологии в значительной степени определяется тем, что она основывается на достижениях физики, химии, математики, информатики. Гистология занимает важное место в системе медицинского образования, закладывая основы научного структурно – функционального подхода в анализе жизнедеятельности организма человека в норме и при патологии.



    1. Цель дисциплины

Формирование у студентов фундаментальных теоретических знаний о структурной организации процессов жизнедеятельности на клеточном, тканевом и органном уровнях, раскрытии закономерностей их развития и в связи с этим – возможности целенаправленного воздействия на них.

    1. Задачи дисциплины:

  • Научить определять структуру и функцию клеток и их производных;

  • Обучить определять общие закономерности гистогенеза, строения, гистофизиологии и регенерации тканей;

  • Обучить различать особенности тканей, возникающих в результате специализации их в различных органах:

  • Формировать навыки и умения в микроскопировании гистологических препаратов и идентификации тканей.

2.4 Конечные результаты изучения дисциплины

Студент должен знать:

  • Основные закономерности структурной организации клеток, межклеточного вещества и тканей;

  • Гистофункциональные особенности тканевых элементов, их участие в основных биологических процессах (защитных, трофических, пролиферативных и т.д.) на основе данных светооптической, электронной микроскопии и гистохимии;

  • Основные закономерности эмбрионального развития тканей.


Студент должен уметь

  • Идентифицировать клеточные и неклеточные структуры тканей на микроскопическом и ультрамикроскопическом уровне;

  • Распознавать изменения структуры клеток и тканей в связи с различными физиологическими и защитного – приспособительными реакциями организма;

Студент должен владеть навыками:

  • Микроскопирования гистологических препаратов органов с использованием сухих и иммерсионных систем биологического микроскопа;

  • Составления протокола или зарисовки гистологических препаратов.


2.5.Пререквизиты:

анатомия – 1, молекулярная биология и медицинская генетика.

2.6 Постреквизиты

патологическая анатомия – 1, патологическая анатомия – 2, патологическая физиология –1, патологическая физиология – 2.


2.7.1. Тематический план лекции.




Дата

Темы лекции

Часы

1

02.09-06.09

Цитология.Клетка и неклеточные структуры.Плазмолемма.

1

2

08.09-13.09

Цитология.Ядро.Деление клетки .Клеточный цикл

1

3

15.09-20.09

Эмбриология.Прогенез. Эмбриология человека.Начальный период эмбрионального развития

1

4

22.09-27.09

Эмбриология человека.Внезародышевые органы,

Плацента,Пуповина



1

5

29.09-05.10

Покровный эпителий

1

6

06.10-11.10

Гистология эндо и экзокринных желез

1

7

13.10-18.10

Кровь и лимфа

1

8

20.10-25.10

Эритроциты.Тромбоциты.Лейкоциты

1

9

27.10-01.11

Соединительная ткань.Рыхлая неоформленная соединительная ткань

1

10

03.11-08.11

Скелетные соединительные ткани.


1

11

10.11-15.11

Мышечная ткань

1

12

17.11-22.11

Нервная ткань .Нейроциты

1

13

24.11-29.11

Нервные волокна.

1

14

01.12-06.12

Органы чувств,зрения,обоняния

1

15

08.12-13.12

Органы чувств,слуха,равновесия и вкуса

1







Всего:

15

2.7.2 Тематический план практических занятий.



Темы

Часы



Цитология. Клетка и неклеточные структуры. Плазмолемма. Органеллы.

2



Цитология. Включения. Ядро клетки. Деление клеток. Клеточный цикл.

2



Эмбриология человека. Начальный период эмбрионального развития.

2



Эмбриология человека. Внезародышевые органы.

2



Покровные эпителии. Железы.

2



Кровь и лифа.

2

7.

Рубежный контроль.

2

8.

Соединительные ткани и ее разновидности. Скелетные ткани.

2

9.

Мышечные ткани.

2

10.

Нервная ткань

2

11.

Органы чувств. Органы зрения и обоняния.

2

12.

Органы чувств. Органы слуха, равновесия и вкуса.

2

13.

Диагностика препаратов, микрофотографий, электроннограмм.

2

14.

Рубежный контроль.

2




Итоговая консультация.







Всего:

30


2.7.3 Тематический план внеаудиторной СРС



Темы




часы

1

История развития гистологии, цитологии и эмбриологии. Развитие гистологии в республике Казахстан.

реферат

3

2

Цитология. Реакция клеток на повреждающие воздействия. Старение и смерть клетки.

презентация

3

3

Эмбриология человека. Критические периоды развития.

реферат

3

4

Закономерности возникновения и эволюции тканей. Классификации тканей. Системообразующие факторы, механизмы обеспечения тканевого гомеостаза. Пределы изменчивости тканей.

презентация

3

5

Эпителиальные ткани. Возрастная гистология, специализация и регенерация. Железы. Гистофизиология секреторного процесса. Типы секреции.

реферат

3

6

Соединительные ткани. Возрастная изменения клеток и межклеточного вещества. Соединительные ткани со специальными свойствами.

реферат

3

7

Хрящ. Возрастная гистология. Регенерация. Кость. Эктопическое развитие. Физиологическая и посттравматическая регенерация. Перестройка кости, факторы, влияющие на ее структуру. Соединения костей.

презентация

3

8

Мышечные ткани. Регенерация скелетной мышечной ткани. Изменения мышц с возрастом и в связи с образом жизни. Возможность регенерации сердечной мышечной ткани. Мышечные ткани эпидермального и нейрального происхождения.

реферат

3

9

Нервная система. Пре – и постнатальное развитие органов нервной системы. Понятие о функциональных системах и последовательности их развития в онтогенезе человека. Ствол мозга. Автономная нервная система.

презентация

3




Всего




45



2.7.4. Темы самостоятельной работы студентов с преподавателем



Темы

часы



Гистологическая техника.

3



Цитология. Клетка и неклеточные структуры. Плазмолемма. Органеллы.

3



Цитология. Включения. Ядро клетки. Деление клеток. Клеточный цикл.

3



Эмбриология человека. Начальный период эмбрионального развития.

3



Эмбриология человека. Внезародышевые органы.

3



Покровные эпителии. Железы.

3



Кровь и лифа.

3



Соединительные ткани и ее разновидности.

3



Скелетные ткани.

3

10

Мышечные ткани.

3

11

Нервная система. Чувствительные узлы. Нервы. Спинной мозг.

3

12

Нервная система. Ствол мозга. Мозжечок. Кора большого мозга.

3

13

Органы чувств. Органы зрения и обоняния.

3

14

Органы чувств. Органы слуха, равновесия и вкуса.

3

15

Органы слуха, равновесия и вкуса.

3




Всего

45


2.8 Методы обучения и преподавания

  • Лекции: обзорные, проблемные.

  • Практические занятия: микроскопия, зарисовка и описание гистологических препаратов, работа с электронными пособиями и учебниками, цветными и электронными микрофотографиями, контрольными вопросами и схемами, решение тестовых заданий и ситуационных задач.

  • Самостоятельная работа студента (СРС): работа с литературной, электронными базами данных и компьютерными обучающими программами, зарисовка и описание гистологических препаратов, решение ситуационных задач, решение тестовых заданий, подготовка и защита рефератов.


2.9 Методы оценки знаний и навыков

2.9.1. организация и форы проведения текущего контроля.

  • Текущий контроль: решение тестовых заданий, собеседование, решение ситуационных задач, проверка заданий, выполненных студентами при микроскопировании гистологических препаратов, при изучении электронных микрофотографий и схем.

  • Рубежный контроль: коллоквиум.

  • Итоговый контроль: экзамен, включающий тестирование/ собеседование и прием практических навыков (диагностика гистологических препаратов, микрофотографий и электроннограмм).


2.9.2 Оценка знаний на различных уровнях контроля знаний

1. Текущий контроль (t1,t2) осуществляется на практических занятиях, лекциях и при выполнении СРС.

t1= ПРср+СРСср/2 t2=ПРср+СРСср/2, где

t1 – текущий контроль до первого рубежного контроля (1 этап)

ПРср. –средний балл текущего контроля (лекций + практические занятия)

СРСср. – средний балл СРС

t2 – текущий контроль от первого до второго рубежного контроля (2 этап)



2. Рейтинг знаний на первом и втором этапах:

R1=t1+r1/2 R2=t2+r2/2

R1 – рейтинг 1 этапа, R2 – рейтинг 2 этапа

r1 – рубежный контроль первый, r2 – рубежный контроль второй

t1 - текущий контроль до первого рубежного контроля (1 этап)

t2 - текущий контроль от первого до второго рубежного контроля (2 этап)

3.На 3 этапе подсчитывается рейтинг допуска к экзамену (R доп) по формуле:

R1+R2/2 R доп

Рейтинг допуска должен быть не менее 30 баллов (50%).

4.На 4 этапе проводится экзамен (Е) – тестированием и устно. На тестирование и устный ответ отводится максимально по 50%.

Е= (Тест*0,5) + (Устно*0,5)

Итоговая оценка (5 этап) J определяется по формуле:

J= (R доп*0,6) + (Е*0,4)

Максимальная величина Rдоп составляет 60 баллов или 0,6 от итоговой оценки, а максимальное количество баллов на экзамен – 40 баллов или 0,4 от итоговой оценки. В сумме максимальное количество баллов по J равно 100.

7. Шкала и критерий оценки на различных уровнях контроля знаний

Оценка всех видов контроля – текущего, рубежного, рейтинга допуска, рейтинга итогового контроля – осуществляется по 100 балльно-100% системе.

3.Шкала и критерии оценки знаний при проведении текущего контроля (практические занятия, лекции, СРС)





Критерии выполнения

Отлично 90-100 баллов

Хорошо 75-89 баллов

Удовлетворительно 50-74 балла

Неудовлетворительно 10-49

1

Посещение занятия

обязательное

обязательное

обязательное

обязательное

2

Уровень подготовки по вопросам для самоподготовки

Усвоение программного материала полное, не допущено никаких ошибок проявлено оригинальное мышление

Програмный материал усвоен не ниже, чем на 75%, не допущено грубых ошибок при ответе

Програмный материал освоен не менее чем на 50% Допущены непринципиальные неточности или принципиальные ошибки, исправленные студентом с помощью преподавателя

Не освоил более половины программного материала, в ответах допустил принципиальные ошибки

3

Участие в осуждении темы

Активное

Активное

Участвует из редка

Не участвует

4

Количество правильно выполненных исследований, ответов на вопросы в СРС, тестов и т.д.

86-100%

75-85%

60-74%

Менее 60%

5

Самостоятельное выполнение заданий

Самостоятельное выполнение 100 % заданий

Самостоятельное выполнение 75-89% заданий

Самостоятельное выполнение 50-74% заданий

Самостоятельное выполнение менее 50% заданий

6

Характер ошибок неточностей, допущенных при выполнений заданий

Непринципиальные неточности, исправленные самим студентом

Непринципиальные неточности или принципиальные ошибки, исправленные самим студентом

Непринципиальные неточности или принципиальные ошибки, исправленные

студентом

с помощью преподавателя


Грубые ошибки

7

Литературные источники, использованные при самоподготовке по вопросам темы и выполнении СРС

Учебники руководства, монографии, источники из Интернета

Учебники по общественному здравохранение и другими дисциплинами, периодика, источники из Интернета

Учебники по общественному здравохранение и другими дисциплинами, рекомендованные преподавателем

Учебники по общественному здравохранение рекомендованные преподавателем

8

Составление заключения и рекомендаций

Заключение построено самостоятельно на полном анализе всех данных, четко аргументировано

Заключение построено с помощью преподавателя на полном анализе всех данных, отдельные вопросы требуют обоснования

Затруднялся в систематизации материала, нуждался в помощи преподпвателя

Не смог систематизировать материал без помощи преподавателя

9

Письменное оформление хода и результатов выполнения СРС

В соответствии с требованиями

В соответствии с требованиями

Отдельные погрешности, не имеющие принципиального значения

Оформление с ошибками, неполное

10

Отсутствие на занятии (лекции)

0 баллов










11

Отсутствие

0 баллов










12

Наличие конспекта лекций и ответ на контрольные вопросы

Наличие конспекта и полный ответ на контрольные вопросы

Наличие конспекта и неполный ответ на контрольные вопросы

Наличие конспекта и отсутствие ответа на контрольные вопросы

Отсутствие конспекта и ответа на контрольные вопросы


Технология проведения и оценка итогового контроля по профилирующей дисциплине:

Итоговый контроль проводится по профилирующей дисциплине в 2 этапа: устный экзамен и мини-клинический экзамен. Оценка складывается из суммы средней итоговой оценки рубежного контроля, оценок устного экзамена и мини-клинического экзамена.

Оценка мини-клинического экзамена проводится по чек-листу (Прилагается форма чек-листа, максимальная оценка 100 баллов)

Критерии оценки мини-клинического экзамена (ОМКЭ)

Дата «___»_____________20__ г. Ф.И.О. Студента____________________________группы__________





Профессиональные навыки

мини-клинического экзамена

Баллы первого экзаменатора







100 - 90

89 - 75

74 - 50

49 - 0

1.

Сбор жалоб, анамнеза больного













2.

Физикальное обследование













3.

Постановка предварительного диагноза и его обоснование













4.

Назначение плана обследования













5.

Интерпретация лабораторных и инструментальных методов обследования













6.

Дифференциальный диагноз













7.

Окончательный диагноз и его обоснование













8.

Выбор тактики лечения













9.

Выбор и обоснование хирургического вмешательства, метода обезболивания













10.

План послеоперационного ведения
















Итоговая оценка







Ф.И.О., должность, подпись экзаменатора





Подпись председателя комиссии ______________________________

Буквенно-бально-рейтинговая оценка



Цифровой эквивалент баллов

Баллы= процент

Оценка по буквенной системе

Оценка по традиционной системе

1

0

0-49

F

Неудовлетворительно

2

2,5

50-54

D

3

2,75

55-59

D+

4

3

60-64

C-

Удовлетворительно

5

3,25

65-69

C

6

3,5

70-74

C+

7

3,75

75-79

B-

Хорошо

8

4

80-84

B

9

4,25

85-89

B+

10

4,5

90-94

A-

Отлично

11

5

95-100

A


Штрафные санкции:

  1. При пропуске занятий без уважительной причины в течение 3 дней подается рапорт соответствующей кафедрой в деканат;

  2. Все пропуски отмечаются в табеле рабочего времени интерна и соответственно эти пропуски не оплачиваются;

  3. За пропуски и не подготовленность к занятиям, выполнению СРИ выставляется в учебный журнал – 0 баллов;

  4. Если рейтинг допуска составит 59 баллов и меньше, интерн не допускается к рубежному контролю;

  5. Если средняя итоговая оценка рубежного контроля по завершенным модулям составит 59 баллов и меньше, интерн не допускается годовому итоговому контролю по профилирующей дисциплине. Принимаются административные меры по продолжению учебы в интернатуре.

Правила апелляции итоговой оценки:

Если студент не согласен с итоговой оценкой, то имеет право подать на апелляцию в апелляционную комиссию в течение 48 часов от момента сдачи экзамена.

2.10.1. Основная литература по курсу “Гистология c курсом цитологии и эмбриологии”

На русском языке



Основная:

  1. Кузнецов С.Л., Мушкамбаров Н.Н. Гистология, цитология и эмбриология. Учебник. Изд – во: МИА, 2007.600 С.

  2. Данилов Р.К. Гистология, эмбриология, цитология. Изд – во: ООО «Медицинское информационное агентство», 2006. 500 С.

  3. Гистология, цитология и эмбриология: атлас для студентов медицинских ВУЗов. / Р.Б.Абильдинов, Ж.О.Аяпова, Р.И.Юй. – Алматы: издательство «Эффект», 2006. 416С.

  4. Лабораторные занятия по курсу гистологии, цитологии и эмбриологии, под редакцией проф. Ю.И.Афанясьева. – М.: «Высшая школа» , 2001.

  5. Пуликов А.С. Возрастная гистология. Изд – во «Феникс», 2006. 176 С.


Дополнительная:

  1. Гистология, учебник под редакцией Афанасьева Ю.И., Юриной Н.А. Медицина, . – 2004. 764 С.

  2. Гистология, учебник под редакцией Улумбекова Э.Г., Челышева Ю.А. ГОЭТАР – М.: Мед 2001.

  3. Руководство по гистологии, т. 1 и 2, под редакцией Р.К.Данилова, В.Л. Быкова, И.А.Одинцова. СпецЛит, Санк – Петербург, 2001.

  4. Основы цитологии, эмбриологии и общей гистологии. Мяделец О.Д. М.: «Медкнига», Нижний Новгород. Изд. НГМА. 2002. 367 С.

  5. Гистология человека в мультимедиа. Данилов Р.К., Клишов А.А., Боровая Т.Г. учебник для студентов медицинских вузов. ЭЛБТ – СПб, 2004. 362 С,

  6. Цитология и общая гистология. Быков В.Л. СОТИС, СПб., 2000. 300 С.

  7. Частная гистология. Быков В.Л. СОТИС, СПб, 2000. 300 С.

  8. Атлас по цитологии, гистологии и эмбриологии. Самусев Р.П., Пупышева Г.И., Смирнов А.В. М.: ОНИКС, XXI век, Мир и Образование, 2004. 400 С.


___________________________________________________________________________________




Достарыңызбен бөлісу:




©stom.tilimen.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет