Культура здоровья и профессиональное образование



бет1/15
Дата08.07.2017
өлшемі2.59 Mb.
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«Тихоокеанский государственный медицинский университет»

Министерства здравоохранения Российской Федерации






КУЛЬТУРА ЗДОРОВЬЯ

И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Материалы научно-практической конференции

23 апреля 2015, г. Владивосток

Владивосток 2015




УДК

378:796 (063) (082)

ББК

74.200.55












Культура здоровья и профессиональное образование:




Материалы научно-практической конференции

(г. Владивосток, 23 апреля 2015 г.). – Владивосток: Медицина ДВ, 2015. –237 с.


ISBN



В сборнике представлены материалы статей участников электронной научно-практической конференции «Культура здоровья и профессиональное образование» (г. Владивосток, 23 апреля 2015 г.) по следующим направлениям:



  1. Психолого-педагогические аспекты формирования потребности в области культуры здоровья у студентов и преподавателей

  2. Роль, особенности, перспективы здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе

  3. Здоровый образ жизни и формирование ценностных установок современной молодёжи

  4. Индивидуальное здоровье человека как актуальная проблема здоровья студенческой молодёжи

  5. Проблемы реализации ФГОС III-поколения в вузе

  6. Валеологические аспекты культуры здоровья.

В работе конференции приняли участие студенты, аспиранты, молодые учёные, преподаватели высших учебных заведений, тренеры, занимающиеся научными исследованиями в области физической культуры, спорта и здоровья, городов Владивостока, Челябинска, Тамбова. Сборник включает работы разного уровня квалификации и глубины исследования.

В материалах сохранено авторское изложение, в связи с чем редакция не несёт ответственности за возможные неточности.

Ответственный редактор: кандидат культурологии, доцент Гринько Е.Н., доцент кафедры гуманитарных дисциплин ГБОУ ВПО «Тихоокеанский государственный медицинский университет» Минздрава России.



УДК 378:796(063) (082)

ББК 74.200.55
ТГМУ, 2015

Медицина ДВ, 2015

СОДЕРЖАНИЕ



Модуль I. Психолого-педагогические аспекты формирования потребности в области культуры здоровья у студентов и преподавателей

1.

Мотивация студентов-медиков к собственному здоровью, занятиям физической культурой и спортом

Романова И. В., Тихий А.А., Кольцевая Н.С.

6

2.

Интернет-зависимость и уровень тревожности у студентов ТГМУ

Каерова Е.В., Кононенко С.О.

11

3.

Взаимосвязь темперамента и физических нагрузок

Ковалёва Ж.А., Кленина А.Н.

14

4.

Влияние психоэмоционального состояния на динамический стереотип

Дубровина М.С., Торгашова Д.А., Мальчук В.А.

26

5

Характеристики адаптации первокурсников

В высшем учебном заведении



Слабко Т.К., Чернявская В.С.

29

Модуль II. Роль, особенности, перспективы здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе

6.

Исцеляющий импульс

Глушенко Н.А., Кондратьева Ю.А.

36

7.

Технология совершенствования координационных способностей у студенток лечебного факультета

Тетерюк Е.А., Михайленко Т.В., Плотникова О.А., Козина Е.А.

40

8.

Влияние скандинавской ходьбы на здоровье человека

Пономарева А.В., Кленина А.Н.

44

9.

Методика развития силовых качеств самбистов 11-13 лет

Бартош О.В., Железовская Е.О.

49

10.

Сопряженное развитие гибкости и силы на начальном этапе подготовки в бодифитнесе

Кольцевая Н.С., Каерова Е.В., Тихий А.А.

55

11.

Шейпинг в укреплении здоровья и формировании гармоничного телосложения

Лосева Ю.С., Селецкая Т.Г., Козина Е.А.

63

12

Инновационные аспекты занятий студентов специального учебного отделения

Чумаш В.В., Козина Е.А.

67

Модуль III. Здоровый образ жизни и формирование ценностных установок современной молодёжи

13.

Здоровый образ жизни и формирование ценностных установок современной молодёжи

Железовская Е.О., Голубева В.А., Торопова Е.А.

74

14.

Представление о здоровье и болезни в русской народной культуре

Гринько Е.Н., Назаренко О.Г.

78

15.

Анализ отношения сотрудников медицинского учреждения к физической культуре и спорту

Н. В. Конюхова, А.А. Тихий, Т.Г. Селецкая

82

16.

Проблема состояния здоровья студенческой молодёжи

Глушенко Н. А., Иванцева О. В.

87

17.

Роль физической культуры в формировании телесности человека

Толстова Е.А., Каерова Е.В., Матвеева Л.В.

93

18

Негативные энергетические последствия активизации безусловных защитных рефлексов в опасной ситуации

Моисеев Э.В.

100

19

Укрепление здоровья студентов средствами физической культуры

Козина Е.А., Шестёра А.А.

112

Модуль IV. Индивидуальное здоровье человека как актуальная проблема здоровья студенческой молодёжи

20.

Индивидуальное здоровье человека как актуальная проблема здоровья студенческой молодёжи

Железовская Е.О., Баклаенко Т.В., Воронцова Д.В.

117

21.

Формирование осанки в различных возрастных группах

Киселёва Е.В., Приймак Н.В., Жульмина Е.П., Розенкинд В.А.

120

22.

Профилактика паховых грыж

Ковалева В.И, Попова Е.А., Огонькин Н.Г., Шипицина Н.Д.

124

23.

Профилактика пупочной грыжи оздоровительно-восстановительными средствами

Ковалева В.И., Попова Е.А., Передериева Н.Е., Лаптев В.В.

128

24.

Эффективность лечебной физкультуры при расстройствах менструального цикла

Казакова В.Ю., Лученков К.С.

134

25

Борьба самбо как средство коррекции физического развития студентов

Шестёра А.А.

142

26

Физическая культура студента и ее социальная значимость в развитии личности

Матвеева Л.В.

145

27

Использование оздоровительного потенциала легкой атлетики для повышения эффективности занятий физической культурой со студентами вуза

Гантимурова Л.М., Ригель З.В.

149

28

Физическая подготовка курсантов морского вуза с различным уровнем мотивации к физкультурной деятельности

Селюжицкая Е.Н.



154

Модуль V. Проблемы реализации ФГОС III поколения в вузе

29.

Концепция физкультурного образования: физическая культура в содержании здоровьесбережения

Баклунина А.М., Викторов Д.В., Мещерякова И.Б.

158

30.

Модель физкультурного образования

Викторов Д.В., Лешуков В.С., Ярушев Ю.А.

164

31

Методология физкультурного образования

Викторов Д.В.

170

32.

Организационная характеристика физкультурного образования

Павленко С.Н., Стовба И.Р., Столярова Н.В.

176

33.

Физкультурное образование в среде регионального учебного заведения

Севостьянов Д.Ю., Смирнова Л.В., Е.И. Целищева

184

34

Формирование представлений об отношениях в профессиональной коммуникации будущих врачей

Мазелис В.В.

190

Модуль VI. Валеологические аспекты культуры здоровья




35.

Актуальность физической активности как аспект валеологии культуры здоровья

Глушенко Н.А., Комарова А.И.

198

36.

Здоровье человека и требования к системам биологической очистки сточных вод

Козачек А.В., Скопинцева Т.В., Синельников А.Г., Конькова К.А., Михайлин М.И.

203

37.

Качество здоровья населения как социально-экономический фактор проектирования содержания профессиональной подготовки инженера-эколога

Козачек А.В.

209

38

Военно-патриотическое воспитание студентов в медицинском вузе

Котельников В.Н. ,Королев И.Б., Осипов И.О.

216

39

Лечебная физкультура при опущении органов малого таза Дунаева А.Е.

220

40

Значение теории организации в учебном процессе при подготовке специалистов в области менеджмента

Т.В Сметанина, Н.С. Соколова

224

41

Оценка эффективности применения лфк у больных с переломом шейки бедра методом Герхардта

Е. В.Радченко

228




Модуль I. Психолого-педагогические аспекты формирования потребности в области культуры здоровья у студентов и преподавателей

МОТИВАЦИЯ СТУДЕНТОВ-МЕДИКОВ К СОБСТВЕННОМУ ЗДОРОВЬЮ, ЗАНЯТИЯМ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ И СПОРТОМ

И.В. Романова, А.А. Тихий, Н.С. Кольцевая

ГБОУ ВПО «Тихоокеанский государственный медицинский университет»,

Министерства здравоохранения Российской Федерации, г. Владивосток
Аннотация. В статье проанализирована значимость физической культуры для студентов медицинского университета. Рассмотрена проблема отношения студентов к своему здоровью, выявлены мотивы к занятиям физической культурой.

Ключевые слова: физическая культура, студенты-медики, двигательная активность, мотивация
Актуальность исследования обусловлена профессиональной значимостью, которая определяется готовностью давать рекомендации по проведению мероприятий оздоровительного характера, способствующих укреплению здоровья и профилактике возникновения заболеваний, формированию здорового образа жизни для поддержания на должном уровне двигательной активности будущим пациентам. Физическая культура обладает значительным потенциалом для развития личности будущего специалиста, обеспечивает удовлетворение духовных интересов, повышает в целом его образованность. Приобретённые знания, двигательные умения и навыки имеют не только личностную, но и профессиональную значимость для повышения работоспособности, сохранения и укрепления своего здоровья и будущих пациентов. По определению Е.Н. Коноплёвой, сегодня процесс формирования физической культуры человека наряду с традиционным процессом воспитания телесной культуры должен обеспечивать постоянное накопление знаний о законах и правилах развития и совершенствования физического потенциала человека и освоение в процессе физического воспитания других общечеловеческих ценностей духовного, нравственного и эстетического порядка [1]. Анализ научных исследований показывает, что мотивация студентов неоднородна и зависит от возраста, пола и индивидуальных особенностей [2].

На спортивной базе ГБОУ ВПО ТГМУ реализуются программы по самбо, настольному теннису, волейболу, баскетболу, футболу, боксу, бадминтону, большому теннису, черлидингу, различным направлениям фитнеса, что позволяет студентам выбрать занятие по интересам. Систематически занимаясь, можно не только получить сильное и здоровое тело, но и проявить себя на различных соревнованиях местного и более крупного масштаба. Но как показывает анкетирование, не все студенты готовы жертвовать временем для укрепления и поддержания своего здоровья.

Результаты ежегодного медицинского обследования студентов свидетельствуют о том, что здоровье поступающих снижается. Многие студенты имеют слабое физическое развитие, низкий уровень физической подготовленности, длительно текущие хроническое заболевание. Анализ результатов осеннего медицинского осмотра первокурсников 2012-2013 уч. г. показал, что к медицинской группе были отнесены 13,08% студентов, тогда как год назад таких студентов было 15,2% [4]. Интерес представляют данные, как студенты-медики сами оценивают своё собственное здоровье (рис.1).
Рисунок 1. Самооценка состояния своего здоровья студентов 1-3 курсов

Из диаграммы видно, что практически здоровыми себя считают студенты первого курса 52,6%, второго курса 49,3%, третьего курса 46,9%.

К категории «иногда болеют» отнесли себя 37,4% студентов первого курса, второго курса 38,6%, третьего курса 36,9%; «болеют редко» 6,2% студентов первого курса; 5,9% студентов второго курса; 6,4% студентов третьего курса; «часто болеют» 3,8% студентов первого курса, 6,2% и 9,9% студенты второго и третьего курса соответственно. Как видим, самооценка своего собственного здоровья у студентов снижается [3,4,5,6].

Нами было проведено исследование, целью которого было выявить мотивационные аспекты отношения студентов медицинского вуза к занятиям физической культурой для укрепления своего здоровья. Проблема исследования определялась противоречием между постоянно растущими требованиями к подготовке студентов-медиков по оказанию профилактической помощи населению средствами физической культуры и отсутствием потребности у студентов к освоению знаний и формированию практических умений по укреплению собственного здоровья по дисциплине «Физическая культура».

Исходя из цели, мы определили задачи исследования:

1. Определить уровень мотивации к двигательной активности у студентов, обучающихся по направлению подготовки «Лечебное дело»;

2. Провести анализ ответов студентов на вопрос «Что мешает вам заниматься физической культурой и спортом?».

Экспериментальной базой исследования явился ГБОУ ВПО «Тихоокеанский государственный медицинский университет Минздрава России». В исследовании приняли участие 165 студентов 2-го и 4-го курсов, обучающихся по направлению подготовки «Лечебное дело».

Результаты анкетирования студентов показали следующее. На вопрос «Что мешает вам заниматься физической культурой и спортом?» из 85 студентов 2-го курса 50% (43 человека) ответили, что им не хватает средств на систематическое занятие физической культурой в фитнес-клубе или для занятий в платных группах, 20% студентов (15 человек) признали нехватку времени, 25% студентов (20 человек) считают, что не занимаются по причине собственной лени и 15% (7 студентов) не адаптировались к условиям университета.

Студенты 4 курса, 45%, считают, что им не хватает времени (студенты работают и учатся), 25% считают, что не нуждаются в занятиях, так как много работают физически и устают, 30% студентов уверены, что занятия физической культурой и двигательная активность им необходимы для поддержания своего физического здоровья.

Нами были проанализированы ответы студентов ТГМУ, обучающихся по специальности «Лечебное дело» 4-го курса на вопрос «Как Вы считаете, ваше здоровье улучшилось или ухудшилось за время обучения в университете?». Соотношение ответов представлено на диаграмме (Рис.2):

Рисунок 2. Собственная оценка студентов своего здоровья за время обучения в университете.

Таким образом, данное исследование позволило оценить мотивацию студентов медицинского университета к занятиям физической культуре:

1. Мотивация студентов поддерживать свое здоровье является основной задачей ТГМУ, и на его базе разрабатываются программы для реализации данного плана. Но основной задачей считается «научить студента самого заботиться о своем здоровье». Поэтому соотношение здоровых студентов первокурсников и здоровых студентов на 4 курсе специальности «Лечебное дело» практических без изменений. Студенты сами на протяжении обучения узнают больше информации о мерах профилактики всевозможных осложнений и реализуют это в своем образе жизни и на занятиях спортом на кафедре «Спортивной медицины и физкультуры» на базе ТГМУ.

2. Нехватка времени, средств, является основным по значимости препятствием для спорта.

3. Непонимание важности профилактики приводит к тому, что процент редко болеющих студентов снижается, это большей частью связано с пренебрежением к профилактике и несистематическим закаливанием.


Список литературы

  1. Каталог: files
    files -> 1 дәріс : Кіріспе. Негізгі түсініктер мен анықтамалар. Тиеу-түсіру жұмыстары жөніндегі жалпы түсініктер
    files -> Қыс ең зақымданатын жыл мезгілі. Бірақ жаралану, сынық, тоңазу, үсіп қалу біздің қысқы тұрмыстың міндетті салдары емес
    files -> Қазақ халқының ұлттық ойындары
    files -> Тема: Детский травматизм. Травма мягких тканей лица и органов рта у детей. Особенности первичной хирургической обработки ран лица. Показания к госпитализации ребенка
    files -> Тематичний план практичних занять


    Достарыңызбен бөлісу:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15


©stom.tilimen.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет