Конкурс исследовательских работ «Моя малая родина: природа, культура, этнос» Номинация «Гуманитарно-экологические исследования»

Номинация «Гуманитарно-экологические исследования»

Название работы

«Топонимы моей родины»

Автор работы: Шакирова Алсу,

учащаяся 9 класс

МБОУ «Степановская-2 ООШ»,

Абдулинского городского округа,

Оренбургская область

Научный руководитель:

Оглавление

Введение ………………………………………………………………… 3-4

1. Что изучает наука топонимика?................................................................. 4

1.1. Понятие науки топонимики …………………………………………. 4

1.2. Виды топонимов …………………………………………………….. 7

1.3. Связь топонимики с другими науками……………………….................... 7

2.Экспериментальная часть………………………………. ………………… .9

2.1.Результаты опроса учащихся………………………………………… 9

2.2.Топонимика ойконимов Абдулинского района………………… …9

2.3.Топонимика урбанонимов с. Степановка-2……………………….. 12

3. Заключение ………………………………………........................... .13

4.Список литературы………………………………………………………… 14

5.Приложения……………………………………………………………15-22

С раннего детства человека окружают названия: места, где он родился, улицы, на которой он живет, населенных пунктов, где проживают родственники, друзья. С возрастом кругозор расширяется и человек узнает все большее количество названий. Он начинает задумываться. У него возникает желание узнать: что они означают? Откроем карту Оренбургской области. Она пестрит разными географическими названиями. Вероятно, каждый человек, любящий свой родной край, когда-то задавал эти вопросы. Но просто любить, этого мало. Надо хорошо знать свою землю, изучать название каждого родного уголка, чтобы почувствовать себя знатоком истории родного края. Потому что каждое из названий таит загадочную историю. В названиях населенных пунктов, улиц заключается прошлое нашего народа и всей страны. Названия рассказывают о племенах, живших на нашей земле, о её природных особенностях, об исторических событиях. Они отражают жизнь народа, его духовную культуру. Заинтересовавшись этим вопросом, я выяснила, что занимается изучением географических названий особый раздел лингвистики - топонимика.

Изучение топонимики актуально потому, что каждый из нас должен чувствовать свою причастность к истории своей страны, стать её достойным гражданином.

Актуальность исследования заключается в том, что собранный в данную работу материал будет представлять большой интерес при изучении географических названий Оренбургской области. Поэтому очень важно сохранить топонимы, их происхождение, донести их до последующих поколений.

Проблема: в настоящее время многие люди не задумываются о значении названий географических объектов и не знают истории их происхождения. В своей работе я хочу показать значимость знания топонимов.

Цель: получить информацию о разнообразии топонимов моей Родины и представить эту информацию для использования на уроках географического краеведения, литературы и географии.

Изучаемый объект: топонимы Оренбургской области.

Изучаемый предмет: топонимика, как фактор изучения прошлого и настоящего Оренбургской области.

Задачи:

1.Пополнить свои знания по русскому языку и географии, так как топонимика – наука о географических названиях.

2.Собрать и систематизировать материал по топонимике Оренбургской области.

3. На основе работы с топонимическим и историческим материалом объяснить происхождение топонимических названий (ойконимов и урбанонимов)

Я предполагаю, что большинство топонимических названий (ойконимов и урбанонимов) Оренбургской области получили своё название по имени первопоселенцев.

Географические названия - своеобразный язык Земли: они отражают природу, историю, этнографию края. Они встречаются всюду – на карте, в почтовом адресе, в газетной статье, слышны в разговорах. Они позволяют нам ориентироваться в пространстве и в то же время повергают в ужас школьников, которые вынуждены эти названия заучивать. По мнению Я.К.Грота «учение географии приобрело бы несравненно более смысла и интереса, если бы встречающиеся в ней названия мест и урочищ были более, нежели до сих пор делалось, освещаемы филологией, то есть по мере возможности объясняемы и переводимы».[3,с.35].

 Значение, происхождение, изменение географических названий изучает наука топонимика.

Образное определение топонимики принадлежит русскому языковеду, критику Николаю Ивановичу Надеждину (1804–1856), который писал: «Первой страницей истории должна быть географическая ландшафтная карта, должна не только как вспомогательное средство, чтобы знать, где что случилось, но как богатый архив самих документов, источников». [3,с.50].

 Топонимика (от греч. τόπος (topos) — место и ὄνομα (ōnoma) — имя, название) — наука, изучающая географические названия, их происхождение, развитие, современное состояние, написание и произношение. Топонимика является интегральной научной дисциплиной, которая находится на стыке трёх областей знаний: географии, истории и лингвистики.

Топонимика тесно связана с географией: изучать названия объектов можно лишь тогда, когда ясно представляешь себе эти объекты. Географические названия никогда не бывают случайными и произвольными. « В географических названиях- писал известный географ Э.М. Мирзоев,- очень часто ярко и метко отражены природные особенности тех или иных мест». Несомненна связь топонимики и с историей: народы уходят, переселяются, но данные ими названия гор, рек, озер остаются в памяти тех народов, которые пришли им на смену, во многих географических названиях сохраняются воспоминания об исторических событиях. Сама же топонимика – это отрасль более широкой науки – ономастики, входящей в число наук о языке и изучающей имена собственные.

Топонимия — совокупность названий на какой-либо территории.

Микротопонимия - совокупность местных географических названий для небольших объектов, известных только местным жителям.

 Народная этимология - объяснение по внешнему созвучию, по случайному фонетическому сходству, что приводит к переосмыслению названия.

В соответствии с названием науки, изучаемые ею слова называют топонимами; топоним – синоним словосочетания «географическое название». [4,с.20].

Основное и главное значение и назначение географического названия — фиксация места на поверхности земли.

1.2. Виды топонимов

Географические объекты на нашей планете исключительно разнообразны. Здесь и природные, и возникшие как результат деятельности людей объекты, которые должны каким-то образом называться, т.е. иметь собственные названия. В топонимике их определяют как объекты номинации.

Соответственно все топонимы можно разделить на классы в зависимости от специфики объекта номинации. Таким образом, топонимический класс – это сумма названий однотипных географических объектов.

Очевидно, что выделяется несколько основных классов топонимов. Они соотносятся с основными типами географических объектов. Однако количество классов довольно значительно, поскольку таким же большим является и количество разнообразных типов географических объектов. Однако количество классов довольно значительно, поскольку таким же большим является и количество разнообразных типов географических объектов. [3,с.156].

Каждый класс делится на подклассы топонимов. Рассмотрим основные классы топонимов.

Оронимы - класс топонимов, включающий названия форм рельефа (из греческого оros «гора»). В состав этого класса входят наименования гор, вершин, равнин, впадин, пещер оврагов и других геоморфологических объектов. Среди оронимов выделяются несколько подклассов. В частности спелеонимы – названия подземных природных образований и форм рельефа. Это наименования пещер, гротов, пропастей, лабиринтов и т.д.

Гидронимы (из греч.hydor «вода» – класс топонимов, который включает названия всех водных объектов – рек, ручьёв, источников, колодцев прудов озёр, океанов и их частей.

Ввиду обилия водных объектов номинации гидронимы подразделяются на подклассы. Потамонимы – названия рек, ручьёв. Это один из многочисленных топонимических подклассов на планете. Лимнонимы – вид гидронимов, который включает названия озер, прудов, водохранилищ. Океанонимы – названия океанов. Это самый маленький по количеству названий топонимический класс – ведь океанов на Земле немного. Пелагонимы – вид гидронимов, включающий названия морей или других частей океана.

Гелонимы – это следующий класс топонимов, включающий названия болот.

Дримонимы – класс топонимов, включает названия лесов, рощ, парков и их частей.

Ойконимы включают названия любых населённых пунктов. Выделяют несколько подклассов ойконимов. Астионимы – вид ойконимов, который включает названия городов. Комонимы – названия сельских поселений.

Дромонимы (из греч.dromos «бег, движение, путь»)также относятся к классу топонимов. Это названия путей сообщения..

Одним из многочисленных по количеству названий является класс урбанонимов (из латинского urbanus «городской»).. Данный класс относится к названиям любых внутригородских объектов – улиц переулков, площадей и т.д. Урбанонимы делятся на подклассы. Годонимы( из греч.hodos «путь, дорога, улица, русло)данный вид включает названия линейных внутригородских объектов – улицы, переулка проспекта, набережной и т.д.

Среди оставшихся топонимических классов следует упомянуть еще два.

Агрононимы– класс топонимов, включающий названия земельного надела, пашни, сельскохозяйственной земли.

Хоронимы - это названия любых значительных территорий регионов областей.

Кроме приведённых классов и видов топонимов в современной научной литературе устоялся ряд определений терминов, которые не вписываются в существующую схему классов. В частности географические названия незначительных местных объектов, известных узкому кругу людей, называются микротопонимами. Микротопонимы могут обозначать как объект природы, так и деятельности человека. [2,с.110].

В настоящее время в целом научная топонимическая терминология устоялась. Однако в связи с развитием топонимики она требует постоянной систематизации и уточнения. Ученые окончательно не выработали единого подхода к трактовке топонимических классов.[3] 

1.3.Связь топонимики с другими науками

Топонимика связана со многими науками.  С географией – так, как топонимика изучает названия объектов. Формирование географических представлений базируется на краеведческом принципе. Тесная  связь топонимики и с историей - народы уходят, переселяются, но данные ими названия гор, рек, озер остаются в памяти тех народов, которые пришли им на смену, во многих географических названиях сохраняются воспоминания об исторических событиях. [1,с.70].

   Топонимика несомненно связана со словесностью. Правила произношения и написания географических названий находятся в ведении топонимики, поэтому использование  на уроках топонимического материала может  способствовать повышению уровня общей грамотности и культуры речи  школьников. На уроках риторики при изучении детьми различных речевых жанров может быть также использован в качестве дополнительного- топонимический материал. Таким образом, использование топонимического материала возможно на уроках русского языка, литературы, географии, окружающего мира, а кроме этого во внеклассной работе. Можно сделать вывод о том, что топонимия интегрирует в себе материал и географии, и словесности, что создает его методическую ценность.

Топоним – это слово, т.е. категория лингвистическая, представляющая интерес для языкознания. Только ученые–языковеды могут определить, на каком языке возникло то или иное название и его значение. Как элемент языка топоним несет информацию и о народе - языкотворце: его культуре, хозяйстве, выдающихся представителях, области расселения, миграции, контактах с другими народами. Топонимика тесно связана с исторической географией: со времен возникновения некоторых названий на местности произошли изменения, связанные с климатическими факторами, антропогенным воздействием на природу или иными причинами. Поэтому топонимы являются «свидетелями» географических особенностей местности прошлых эпох. 

II. Экспериментальная часть

2.1. Результаты опроса учащихся.

Изучив литературу по данной теме, я решила выяснить, а что знают учащиеся о науке топонимике и о происхождении некоторых микротопонимов и урбанонимов (улиц). Для этого я провела опрос среди учащихся 5-9 классов МБОУ Степановская-2 ООШ. Были предложены следующие вопросы (Приложение 1). В опросе принимало участие 20 учащихся. Были получены следующие результаты. (Приложение 2). 35% учащихся знают, что изучает наука топонимика в географии, 75,% не знают ничего об этой науке. Так же было предложено написать, от чего произошло название 7 микротопонимов и 4 урбанонимов. Из всех учащихся 5- 9 классов правильно определили происхождение всех микротопонимов 8 учащихся ( 40%).(Приложение 3). При работе с урбанонимами правильно определили происхождение всех предложенных названий улиц 4 учащихся (20%). (Приложение 4). Я тоже участвовала в этом опросе и выяснила, что не могу дать правильно определение науки топонимики и определить происхождение топонимов.

2.2. Топонимика ойконимов Абдулинского района.

В бесконечных просторах Оренбуржья, на самом севере области, в предгорьях Южного Урала лежит наша деревня уже много – много лет и столетий.

У каждого человека есть любимый уголок природы, а для наших жителей – это наше родное село.

Село Степановка – Вторая основано во второй половине 17 столетия переселенцами из разных областей страны (приложение 5)

200 лет прошло, как на месте слияния двух безымянных рек, возник маленький хутор, население которого постепенно разрасталось, хутор переименовали в Выселки Шалты, из – за переселения татар, а затем и в село Степановка – 2.

Наша деревня окружена лесами, перелесками, посадками и высокими холмами.

По традиции села назывались по имени человека, который первым заложил фундамент этой деревни. Село Семянле( Степановка-2) образовалось в середине XVIII века. Один из переселенцев- Янабирде имел 12 сыновей. Среди переселенцев жил чувашин Степан. Он выделил Янабирде липовник, так как он умел плести лапти. И с Тамбовской губернии переселились мордва. Население села по национальности смешанное.

В данный момент в селе мордва составляют 90 дворов. Мордва состоят из двух субэтносов – эрзя и мокша, имеющий свой язык. В нашем селе проживают мордва – эрзя. Татар в нашем селе 138 дворов. Русских в нашем селе 17 дворов. Культура русского народа разнообразна и уникальна. Русские, как и татарские, мордовские, чувашские и др. крестьяне – переселенцы являются авторами топонимов села Степановка-2.

Село наше многонациональное и жители наши: русские, мордва, татары, чуваши живут бок о бок, друг с другом, уважают друг друга, трудятся вместе.

Беседуя со старожилами села, я много узнала о названиях различных территорий моего села. На северной окраине нашего села расположены горы, местные названия их Кулик-гора и Миру-мир (приложение 6) Данные оронимы, по словам старожилов села, хранят историю о прошлом нашей местности. На горе Миру-мир находится пещера, в которую когда-то очень давно был спрятан клад самим Емельяном Пугачевым. А Кулик- гора так называется потому, что в прошлом там было болото и гнездилось много куликов. Одна из территорий, расположенной в направлении села Старые Шалты называется Шалта угол.

Из беседы с Сафиулиными Фаризулой и Васимой, и Шакировыми Васимом и Кавсар я узнала следующее:

-на востоке села раньше проживали мишары, а теперь так называют местные жители начало улицы Усманова;

- мишары- это нация татар, которые отличаются произношением некоторых татарских слов;

-Кара бека ( черная женщина) -это овраг. Назвали так , потому что раньше на этом овраге жила женщина , которая была предсказательницей. Позже это место смыло водой, и ничего не осталось.

-Балтан овраг назвали так потому, что в начале самого оврага жил дедушка по имени Балтан;

-Чернолесье находится на западной окраине села Степановка-2, там когда-то было небольшое поселение, находящиеся среди лиственного леса : липы, березы ,осины ,дуба. До сих пор там сохранилось кладбище.

Таким образом, изучая микротопонимы, я узнала много интересного о истории их происхождения и пришла к выводу, что большинство топонимов произошло от имен тех, кто там проживал изначально ( приложение 7). Так как село многонациональное, поэтому встречаются названия гор, оврагов как татарского происхождения, так и мордовского и чувашского.

Из краеведческого атласа я узнала, что в Абдулинском районе 49 населенных пунктов и решила выяснить происхождение названий этих ойконимов, используя изученный материал.

На основании проведённой работы я выяснила, что некоторые из ойконимов относятся к гидронимам, т.е. получили своё название от водных объектов,а большинство названий русского происхождения и названы по именам первопоселенцев, а некоторые по типу преобладающей растительности (приложение 8).

2.3. Топонимика урбанонимов с. Степановка-2

После работы с ойконимами я решила изучить урбанонимы - улицы села Степановка-2 (приложение 6). Беседуя с жителями села, я узнала названия улиц села и историю их происхождения. На основании полученных результатов выяснила, что из 4 названий улиц одна - это мемориальный топоним, т.е. получил своё название в память о выдающемся человеке, участнике Великой Отечественной войны, полном кавалере ордена Славы Гайсе Идрисовиче Усманове, который и проживал в доме№ 17 по этой улице, а три улицы относятся к названиям, фиксирующим расположение относительно других географических точек. (Приложение 9)
III.Заключение

Топонимика – увлекательная наука она может заинтересовать и энтузиастов краеведов, и всех, кто любит свой край, его историю, его географическое прошлое и настоящее. И.Г.Долгачёв. Так, я изучила толкование - "имен мест" (так переводится слово "топонимика"). И выяснила, что это интересная наука, которой занимались и географы, и литераторы, и путешественники. Топонимы важны потому, что они нам могут рассказать много интересного о жизни наших предков. В ходе работы над данной темой провела опрос учащихся и выяснила, что это ещё не совсем известная наука. Поэтому необходимо на уроках географии уделять время на топонимический материал. Для работы по данной теме мной была поставлена цель, которую я решала через поставленные задачи. Цель работы была достигнута. Гипотеза, выдвинутая в начале работы о том, что большинство топонимических названий получили своё название по имени первопоселенцев подтвердилась. Исследуемые урбанонимы с.Степановка-2 получили своё название в основном в связи с географическим нахождением. Исследуемые ойконимы свидетельствуют о том, что на моей Родине в прошлом проживали русские, татары, чуваши и мордва.

Данный материал можно использовать на уроках географии, истории, литературы, русского языка, на занятиях по краеведению.
IV. Список литературы

1. 
   Абдулинский район Оренбургской области: краеведческий атлас/Отв.ред.А.А.Чибилев-
   

2. 
   Географический атлас Оренбургской области-М.:ДИК,1999
   
3. 
    В. В. Топонимика Южного Урала: историко-топонимический словарь / В. В. Поздеев. – Челябинск: Край Ра, 2013.-230с.
   
4. 
   Поспелов Е.М. Топонимика в школьной географии: Пособие для учителей. – М.: «Просвещение», 2012.-120с.
   
5. 
   Суперанская А.В. Что такое топонимика? / Отв. ред. Академик Г.В.Степанов. – М.:   «Наука», 2010.-182с.
   
6. 
   Интернет  -ресурс: справочный материал  В.В. Пяткова «Топонимы Южного Урала» 
   

Приложение 1

Вопросы для учащихся 5-9 классов

1. 
   Что изучает наука топонимика в географии?
   

Результаты опроса учащихся 5-9 классов

1 вопрос Результаты ответа на вопрос «Что изучает топонимика в географии?»

Приложение 3.

Результаты опроса учащихся 5-9 классов

2 вопрос Результаты определения происхождения микротопонимов

8 учащихся смогли объяснить происхождение микротопонимов, что составило 40% от числа опрошенных.

Приложение 4

Результаты опроса учащихся 5-9 классов

Из 20 опрошенных 4 учащихся смогли объяснить происхождение всех предложенных урбанонимов, что составило 20%.

Приложение 5. Село наше многонациональное, расположено по обоим берегам реки Сумели.

Приложение 7

Результаты исследования микротопонимов села Степановка-2

Топонимическая группа	название
Дринонимы	Чернолесье Федор колка
Потамонимы	Сумеля, Сультянай – татарский пруд, Мордовский пруд
оронимы	Кулик- гора
	Миру мир Змеиная гора Хазина тау ( гора) Тегермэн тау (гора) ( коры симянле) -Сухой овраг Балясь овраг Чуваш овраг Чончак овраг Грань овраг Ахмар овраг
Агронимы	Макаровка

Приложение 8

Населенные пункты Абдулинского района

Приложение 9 Топонимика урбанонимов с. Степановка-2