«Класс Насекомые»



Дата03.07.2017
өлшемі32.23 Kb.
түріУчебник
Тема: «Класс Насекомые»

Цель: Расширить и углубить знания о типе Членистоногие путем изучения строения насекомых и выявить признаки, подтверждающие принадлежность класса насекомых к типу Членистоногих, а так же наиболее прогрессивные признаки класса.

Задачи:

1) Познакомить учащихся с внешним и внутренним строением насекомого на примере майского жука (посредством выполнения лабораторной работы).

2) Найти характерные признаки внутреннего строения членистоногих путем составления таблицы.

3) Найти прогрессивные признаки в строении насекомых в сравнении с ракообразными и паукообразными.



Оборудование:

Учебник В.М. Константинов, В.Г. Бабенко, В.С. Кучменко. Биология 7. Животные.

Инструктивные карты с лабораторной работой.

Карточки с биологическими терминами.



Ход урока:

1. Организационный момент.

2. Опрос по пройденным темам.

Задание № 1. Определите местоположение представителей членистоногих в системе органического мира.

Царство –

Подцарство –

Тип –


Класс –

Отряд –


Представители: креветка дальневосточная, паук каракурт (данное задание выполняют у доски 2 учащихся).

Задание № 2. Объясните значение биологических терминов (фронтальный опрос): мандибулы, автотомия, статоцист, хелицеры, гемолимфа, мальпигиевые сосуды, хитинизированная кутикула.

Задание № 3. Сравните внешнее и внутреннее строение (дыхательной, кровеносной и выделительной систем органов) ракообразных и паукообразных.

3. Изучение нового материала.

Внешнее строение насекомого.

Учитель: Наука, изучающая насекомых – энтомология. Изучение темы мы начнем с выявления особенностей внешнего строения на примере майского жука.

c:\users\сергей\pictures\жук.jpg

Вам предстоит самостоятельно выполнить лабораторную работу на с. 85-86 рабочей тетради № 1 (авт. С.В. Суматохин, В.С. Кучменко, М., «Вентана-Граф»).

Сделайте вывод, почему насекомых относят к типу Членистоногих?

Внутреннее строение насекомого.

Учитель: Продолжая изучение класса насекомых, мы познакомимся с их внутренним строением на примере того же майского жука.

Задание для учащихся. По тексту параграфа 26 составьте таблицу: «Внутреннее строение майского жука».


Система органов

Строение органов

Функция

Нервная система

Узловой тип, выделен головной мозг

Связь с внешним миром, более сложное поведение.

Пищеварительная система

Рот-глотка-пищевод-зоб-желудок с зубами-кишка (средняя и задняя) – анальное отверстие

Питание, переваривание, удаление не переварившихся остатков.

Дыхательная система

Трахеи с дыхальцами

Доставка кислорода и удаление углекислого газа.

Выделительная система

Мальпигиевые сосуды, жировое тело (не выводится)

Выделение жидкостей продуктов обмена.

Кровеносная система

Сердце-сосуды-органы-сердце, гемолимфа

Транспорт питательных веществ и гормонов к тканям тела.

Репродуктивная система

Раздельнополые: у самок яичники, у самцов семенники; оплодотворение внутреннее.

Продолжение рода.


4. Закрепление.
Фронтальный опрос:
1. К какому классу относится майский жук?

2. Наука о насекомых?

3. Латинское название класса насекомых?

4. Количество ног у насекомых?

5. К какому типу относятся насекомые?

6.Чем представлена выделительная система?



7. какого типа кровеносная система?
5. Домашнее задание.
§ 26, Задание № 4 стр. 87 (р.т. № 1).


Достарыңызбен бөлісу:


©stom.tilimen.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет