Каждому учителю необходимо стимулировать учеников к учению, для этого необходимо следовать принципам



Дата15.11.2017
өлшемі27.58 Kb.

Каждому учителю необходимо стимулировать учеников к учению, для этого необходимо следовать принципам:

-спрашивайте, приводите примеры; дети понимают сказанное в их адрес лучше, если это можно с чем-то сравнить;

-заставляйте ваших учеников страстно чего-то пожелать;

-пытайтесь понять ученика, его интересы, увлечения, склонности;

-говорите о том, что интересует детей: проявляйте уважение к их мнению, оценкам;

-поощряйте желание добиться признания: многие дети учатся не ради знаний, а ради признания (престижа);

-показывайте последствия совершаемых поступков;

-признавайте достоинства учеников, вызывайте у них энтузиазм и развивайте всё, что есть в них лучшего;

-одобряйте успехи учеников – это стимулирует их к продолжению усердно трудиться;

-сделайте работу привлекательной;

-стимулируйте требованием, говорите иногда «надо»;

-давайте ученику шанс, будьте щедры в своём поощрении, создайте впечатление, что в стоящей перед ним задаче нет ничего трудного;

-обращайтесь к самолюбию, заставьте школьника воскликнуть: «И я не хуже других!»;

-показывайте достижения учеников;

-хвалите, хвалите и ещё раз хвалите, но так, чтобы в эту похвалу верилось;

-критикуйте сопереживая;

-создавайте хорошую репутацию своим ученикам.

Из этого следует, что гораздо предпочтительнее понимать учеников, вместо того, чтобы его насильственно изменять.

ПРАВИЛА СТИМУЛИРОВАНИЯ


Показывайте достижения

Одобряйте

успехи




Поддерживайте соперничество

Обращайтесь

к самолюбию



Опирайтесь

на желание






КАК СТИМУЛИРОВАТЬ

УЧЕНИКОВ



КАК СТИМУЛИРОВАТЬ УЧЕНИКОВ


Критикуйте сопереживая

Признавайте достоинства

Хвалите



Показывайте последствия поступков

Учитывайте интересы и склонности


Как пробудить у школьников желание учиться.

Что гасит любознательность:

  1. Неумение учиться и преодолевать и преодолевать трудности познавательной деятельности.

  2. Громадность и сложность материала, подлежащего усвоению и запоминанию.

  3. Отсутствие опоры на желание и мотивы учащихся.

  4. Авторитарная позиция учителей и родителей, выражающаяся лишь в понуканиях.

  5. Отрицательное отношение к школе и учителю в некоторых семьях.


Мотивы, которые побуждают к познанию:

  1. Мотив участия в деятельности.

  2. Собственные полезные мотивы школьника.

  3. Новизна учебного материала и характера познавательной деятельности.

  4. Практическая значимость и польза знаний для самих школьников.

  5. Связь обучения с практическими потребностями учащихся.

  6. Постановка проблемы перед учащимися и стимулирование поиска её решения.

  7. Оценка учебной деятельности, как стимул к познанию.

  8. Использование игр и игровых элементов в учебном процессе.

Составитель: Навалихина В.И.,

педагог-психолог



Тырышкина Л.В.,

Педагог-психолог

МОУ для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи «Центр диагностики и консультирования»

Школьное структурное подразделение № 92 «Центр содействия и укрепления здоровья обучающихся» г. Кемерово

«Как стимулировать учеников к учению».

Памятка для педагогов

Кемерово 2009


Достарыңызбен бөлісу:


©stom.tilimen.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет