Изложение повествовательного текста по самостоятельно составленному плану



Дата03.07.2017
өлшемі53.21 Kb.
түріИзложение
Тема: Изложение повествовательного текста по самостоятельно составленному плану.

Цель: 1.совершенствовать умения определять тему текста, тип текста, озаглавливать текст, передавать содержание текста с опорой на план, устанавливать связь между предложениями;

2.развивать внимание, память, речь, мышление, орфографическую зоркость:

3.воспитывать аккуратность, терпение.

Формируемые УУД:

Познавательные: осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; смысловое чтение; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

Коммуникативные: владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;

Регулятивные: составление плана и последовательности действий; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия; способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию;

Личностные: нравственно- этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.

Оборудование: презентация, задания для групп.

Ход урока.

1.Орг.момент. Рассадка по группам. Капитаны – в бейджах.

2. Вспомним правила работы в группе.

3.Работа по теме.

1)Самоопределение к деятельности. 1-й слайд.

-Ребята, что такое изложение?

Сегодня написание изложения будет для нас необычным. Мы разбились на группы, и в них будем готовиться все вместе к изложению.

- Вспомним, как мы обычно пишем изложение. На ваших столах в файле № 1 дан алгоритм написания изложения. Расположите его части по порядку.



Покажите алгоритм на доске.

2) Итак, слайд № 2 «Прочитайте текст». Он у вас в файле №2, но части текста перепутаны.

Составьте текст и озвучьте его.



3) Знакомство с текстом ( слайд №2).

-Что прочитали?

-Докажите, что это текст.

-Определите тип текста.(Повествовательный.)

- Какой вопрос к данному типу текста? (с кем и что произошло?)

- С кем произошло?

-Отгадайте загадку.

Деревья лечит день- деньской.

По веткам, по стволам лазучит.

Деревьям всё же много лучше,

Когда несёт им не покой.

В дупле прописаны они…

Заботой живы…(поползни)

-Кто такие поползни? Рассказ ученика.

-Как вы поняли, почему птица так называется?

-Что вы узнали о данной птичке?

-Так почему кричал поползень?

-Где было гнездо поползня?

--Кто был в гнезде?

-Какая опасность угрожала птенцам?

-Как вёл себя поползень?

- Кто такая гюрза? Рассказ ученика.

-Как вела себя гюрза?

-Какое же случилось чудо?



Слайд 3.

- Так какая тема и главная мысль текста? ( происшествие в ущелье, отважная птичка)

-Как бы вы озаглавили данный рассказ? Придумайте заголовок в группе.

На доске:



В ущелье.

3).Составление плана текста. Слайд 4.

-Сколько частей в тексте? (три)

-Как называется каждая часть текста? (вступление, основная часть, заключение).

-Чтобы составить план текста, что нужно сделать?(Определить главную мысль каждой части, озаглавить их.)

-Сейчас вы самостоятельно составите план текста на листе в файле №3.

Примерный план текста (работа в группах)

1.Тревога.

2.Опасность.

3.Отважная птичка.

*Чтение детьми самостоятельно составленных планов. Выявление самых лучших , удачных планов.

4).Лексико-орфографическая подготовка. Слайд № 5.

(У детей забирается предыдущий текст и предлагается новый файл №4 , с пропущенными орфограммами, где дети заполняют коллективно пропуски.)

– На какие орфограммы были пропуски? 

- Вставим орфограмму в слова на доске ( слова с пропущенными буквами). Слайд № 6.

- Поработаем со знаками препинания. Слайд № 7.

-Как понимаете выражения: зашёлся криком, вертится юлой (обсуждение в группах)

-Почему Н.Сладков называет произошедшее дальше чудом? (Маленький поползень смог победить змею.)

-Что случилось дальше? Закончите текст. Как вы думаете было у Н. Сладкова?

На листе бумаги в группе.

5).Пересказ текста по плану. Слайд №8.

6).Рефлексия.

5.Итог.

-Какие умения мы закрепляли при написании изложения?

-Кто доволен своей работой?

-Какие затруднения вы испытывали?

-Что интересного вы узнали из текста.

6.Домашнее задание.

Найти рассказ Н.Сладкова и узнать его концовку.



Приложение.

Размерами и внешним видом малый скалистый поползень похож на обыкновенного поползня. В период гнездования птиц можно видеть на стенах скал, на усеянных галькой отвесных утёсах, у руин и оврагов на северо-восточном побережье Средиземного моря. Зимой птицы появляются также во фруктовых садах. Птица добывает из щелей в скалах и растительности насекомых и пауков. Осенью рацион дополняют различные плоды и семена. Самцы начинают своё пение в марте. С конца марта до начала апреля пара начинает строительство гнезда, которое продолжается примерно 10 дней. Если в скале имеется естественная пещера, то птицы замуровывают вход до узкого лотка. На шероховатых или гладких стенах они строят из глины и слюны гнездо в форме горшка. Этот строительный раствор позже становится настолько твёрдым, что гнездо становится невозможным оторвать руками и даже ножом. Они служат затем десятилетиями. Очень редко гнёзда строятся также на деревьях. Гнездо выстилается изнутри мхом, перьями и шерстью мышей, которую птицы добывают из разложившихся погадок сов. Кладку, состоящую из 4-8 яиц, самки высиживают в апреле от 14 до 15 дней. Птенцы покидают гнездо только когда становятся полностью пригодными к полёту.



Гюрза – змея достаточно крупная. Тело самки в длину может достигнуть 1,5 метра. Самцы меньше, длина их тела около 1 метра. Гюрза – представитель семейства гадюковых. Относится к роду гигантских гадюк. У этой змеи очень сильный яд. Он немного слабее яда кобры. Смерть жертвы наступает через 30 секунд после укуса. Яд гюрзы чрезвычайно опасен для человека. Опасно и то, что змея нападает неожиданно и стремительно, она застает жертву врасплох. На сегодняшний день численность популяции сильно сократилась.

Текст

В ущелье гор тревога. Кричит птичка – скалистый поползень.

На отвесной скале гнездо поползня. В нём маленькие птенчики. К гнезду ползёт гюрза. Поползень юлой крутится вокруг змеи и кричит. Ядовитая змея всё ближе и ближе. Поползень зашёлся криком. Вот уже зелёное тело изогнулось в воздухе вопросительным знаком. Ещё немного – и гюрза заползёт в гнездо.

И тут случилось чудо: маленький поползень вспорхнул, ударил гюрзу в затылок клювом, лапками, всем своим маленьким птичьим тельцем. Змея сорвалась со скалы.



Текст с орфограммами

(В)ущел...е гор тр..вога. Кр..чит птич(?)ка скалистый поп..лзень.



(На)отвесной ск..ле гн..здо поп..лзня. (В)нём маленькие птен(?)чики. (К)гн..зду п..лзёт гюрза. Поп..лзень юлой крути…я в..круг змеи и кр..чит. Ядовитая змея всё ближе и ближе. Поп..лзень заш..лся криком. Вот уже з..лёное тело из..гнулос.. в воздухе в..пр..сительным знаком. ..щё немного и гюрза (за)п..лзёт (в)гн..здо.

И тут случилось ч..до мален..кий поп..лзень (в)сп..рхнул ударил гюрзу в затылок клювом лапками всем св..им мален..ким птич..им тел..цем. Змея с..рвалась (со)ск..лы.
Каталог: uploads -> doc
doc -> Олар: аңға байланысты
doc -> Баяндама Тақырыбы: «Қазақтың ұлттық ойындары»
doc -> Сабақтың тақырыбы: Бөлу Сабақтың мақсаты: Білімділік: Рационал сандарды бөлу ережесін есептер шығаруда тиімді
doc -> Сыныптан тыс сағат Тақырыбы : «Наурыз тойы» Ұлттық ойындар №3 9-10-11-сынып
doc -> Сабақтың тақырыбы Ішкі, сыртқы және аралас бездер Жалпы мақсаттары
doc -> Сабақ жоспары Мұғалім: Сабыргалиева Гулсім Сәлімқызы Сынып: 8 " а "
doc -> 1. Хлоропластары көп ұлпа a фотосинтездеуші ұлпа
doc -> ДСҰ- ның Саудадағы техникалық кедергілер жөніндегі комитеті 2015 жылдың 1-30 қараша аралығында жарияланған хабарламалар тізімі


Достарыңызбен бөлісу:


©stom.tilimen.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет