Искусственные сообщества агроэкосистемы



Дата16.07.2017
өлшемі44.91 Kb.
#39280
Тема: Искусственные сообщества – агроэкосистемы.
Цель: углубить и расширить знания студентов об искусственных сообществах;

продолжить работу по обучению студентов умению отбирать главное

используя различные источники информации;

создать условия для осмысления новой информации;

повышать культуру общения.
Задачи занятия:

Образовательные:

-выявить уровень овладения знаниями и умениями;

-проверить способность к творческому мышлению;

-научить навыкам обработки информации.



Развивающие:

-развивать логическое мышление; коммуникативные навыки в групповой работе;

-навыки передачи и презентации знаний.

Воспитательные:

-воспитывать самостоятельность, уважение и толерантность, чувство ответственности, патриотизма, культуру общения.


Оборудование: гербарий, пейзажные иллюстрации, коллекция «Агроценоз»,

мультимедиа.



Тип занятия: усвоение нового материала.

Методы обучения: словесные, проблемно-поисковые, наглядные, практические, объяснительно-иллюстративные.

Планируемый результат:

студенты должны повысить уровень активности, стремление получать знания на занятиях и во внеурочной деятельности.



« Я поражаюсь мастерству Природы,

Великой сообразности ее».

А. Дементьев.

План занятия

№ п/п

Этап урока

Приемы и методы

Время

1

Организационный момент

Словесный

3/

2

Постановка цели и задач

Словесные, метод стимулирования и мотивации учебно-позновательной деятельности

7/

3

Основная часть

Наглядно- иллюстративный, проблемно-поисковый

15/

4

Самостоятельная работа студентов

Работа с литературой, мультимедиа, с гербарием с раздаточным материалом

16/

5

Рефлексия, подведение итогов

Словесный метод

4/


Ход занятия

№ п/п

Деятельность преподавателя

Деятельность студентов

1

Приветствуя студентов

Приветствуют преподавателя

2

Наведение. Просмотр слайдов, создавая эмоциональный настрой на занятие.

Формируются цели, задачи.



Просматривают иллюстрации, слайды, слушают песню «Русское поле».

Уточняют цели и задачи, осмысливают этапы работы



3

Организует выступление студентов с просмотром презентаций. Побуждает студентов принимать активное участие в обсуждении презентации.

Сформулировать знания об искусственных сообществах.

Раскрыть особенности агроэкосистемы.

Сравнить агроценозы и биоценозы.




Выступление студентов, показ презентаций, необходимые записи в тетради

4

Организует выполнение самостоятельной работы по группам. Привлекает студентов из других подгрупп принимать участие в обсуждении.

Работа в группах, отвечают на вопросы, слушают выступления, дополняют.

5

Делает вывод, подводит итоги групповой и индивидуальной работе студентов.

Записи домашнего задания

Задание для группы № 1

1. В опытах с выращиванием ячменя присутствие в почве дождевых

червей дало прибавку урожая. Какие связи существуют между

дождевыми червями и культурными растениями?

2. Работа с раздаточным материалом. Определить злаковые растения и

название каши приготовленной из них.

3. Отгадать загадку.

Что две недели зеленится,

Две недели колосится,

Две недели отцветает,

Две недели наливает,

Две недели подсыхает.



Задание для группы № 2

1. Составить цепь питания на пшеничном поле (пшеница, полевка, хорь;

коршун, перепел; хлебный комарик, луговой чекан, лунь)

2. Работа с раздаточным материалом. Определить злаковые растения и

название каши приготовленной из них.

3. Отгадать загадку.

Про какую кашу существует следующая пословица: «Не страшен мороз,

что на дворе трещит, коли ….. каша в печи стоит?



Задание для группы № 3

1. Как уменьшить потери урожая?

2. Работа с раздаточным материалом. Определить злаковые растения и

название каши приготовленной из них.

3. Отгадать загадку.

Как во поле на кургане

стоит девушка с серьгами.

Задание для группы № 4

1. Указать пути возврата питательных веществ в почву.

2. Отгадать загадку.

По черному пишу,

по зеленому смотрю,

а по золоту режу.

3. Работа с раздаточным материалом. Определить злаковые растения и

название каши приготовленной из них.



Задание для группы № 5

1. Почему культурные растения не могут конкурировать с сорняками?

2. Угадай крупу, из какой зерновой культуры ее получили.

3. Отгадай загадку

Под землей

птица гнездо свила



яиц нанесла.


Достарыңызбен бөлісу:




©stom.tilimen.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет