Интегрированный урок русского языка и окружающего мира. Тема урока «Применяем знания, совершенствуем умения»



Дата15.07.2017
өлшемі33.26 Kb.
#36197
түріИнтегрированный урок
Интегрированный урок русского языка и окружающего мира.

Тема урока «Применяем знания, совершенствуем умения».

Цели: формировать умения безошибочного написания окончаний глаголов, систематизировать изученный материал, развивать орфографическую зоркость,пополнять словарный запас учащихся, дать возможность заглянуть в интересный мир загадок планеты, воспитывать интерес к предметам.
Ход урока.


  1. Организационный момент.

–А ну проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте?

Всё ль в порядке?

Ручки, книжки и тетрадки.

Каждый хочет получать

Лишь одну оценку пять.
2. Сообщение темы и цели урока.

Сегодня наш урок русского языка не совсем обычный. Мы с вами завершим тему «Глагол» и заглянем в тот период жизни на Земле, когда ещё не было первобытного человека, но на суше и в морях существовали странные животные, которых мы называем древними ящерами или… динозаврами. Слово динозавр означает: сильный, страшный, тяжеловесный ящер.

-Ребята, какие цели мы поставим перед собой на уроке? (закрепить изученные знания о глаголе, систематизировать их, повторить глаголы- исключения, закрепить правило проверки безударной гласной в окончании глаголов)
3. Работа над предложением.

Откройте тетради, запишем предложение.

Странные животные существовали на суше и в морях.
4. Повторение изученного материала.

Рассмотрите как выглядел лес того периода, когда жили эти загадочные существа.

Что интересного вы можете сказать. Глядя на рисунок?

Как вы думаете, почему современный человек знает, как выглядел лес того периода?

Давайте совершим путешествие в этот лес.

Первое животное, которое нам встречается называется циногнат.

Прочитайте текст, выпишите в столбик глаголы и сделайте транскрипцию первых трёх глаголов. ( Примерно 250 миллионов лет назад на Земле появились весьма интересные рептилии- циногнаты. Эти хищники размером с волка отличались от живущих в то время пресмыкающихся короткой шерстью и хорошо развитыми усами на морде. Их пасть была вооружена крупными зубами , что позволяло им охотиться на довольно крупных, но медлительных растительноядных животных.

Дайте характеристику первому звуку в первом слове.


Следующая остановка «Тираннозавр».

Прочитайте текст. (на карточках)

Одним из крупнейших наземных животных когда- либо обитавших на нашей планете являются тираннозавры. Они жили на Земле примерно 95 миллионов лет назад. Рост самого крупного из них вместе с хвостом достигал 15 метров, вес- 2 тонны. Огромная пасть этого чудовища распахивалась на целый метр. Передвигались тираннозавры на мощных задних ногах.

Что вы узнали о тираннозаврах?

Послушайте задание.

Найдите в тексте глаголы, образуйте от них форму 2-го лица единственного числа.

Какую орфографическую задачу надо было решить?
5.Физминутка.

Раз- подняться, подтянуться.

Два- согнуться, разогнутьс\.

Три- в ладоши 3 хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире.

Пять- руками помахать, Шесть- за стол тихонько сесть.

Назовите глаголы, которые встретились в физминутке.

Будем дальше путешествовать по лесу?
6. Самостоятельная работа.

Остановка «Стегозавр».

На столе найдите карточку 3.

Вставьте пропущенные буквы и приготовьтесь объяснить.

(Стегозавр был тр.воядным ж.вотным и п.тался мног.ми видами р.стений. В этот период истории. развития З.мли з.мля была п.крыта буйной р.стительностью. У стегозавра были сильные СП.нные мышц. . Эти мышц. Позв.ляли подниматься ему на задн.е лапы, благод.ря чему он дост.вал выс.корастущие р.стения.)

Поменяйтесь листочками, проверим.

Поднимите руку те, кто не допустил ошибок.

Какого животного современного мира вам наполнил стегозавр?

Кроме динозавров, которые передвигались по земле, были динозавры летающие, плавающие.

Остановка «Птеродонт».

Назвать глаголы- исключения.


Остановка «Птерозавр».

Рассказать , что знаете о глаголе.


9. Итог урока.

Давайте подведём итог.

Расскажите, что нужно сделать, чтобы не ошибиться в правописании безударного личного окончания глагола.

Названия каких динозавров вы запомнили?

Кому на уроке было тяжело? Кому легко?

Чтобы люди не забывали о динозаврах, создаются музеи. Сейчас мы заочно побываем в московском музее. Посмотрим на экспонаты.


10. Проект .

Этой темой заинтересовалась ученица нашего класса. Она приготовила проект. Послушайте её.


Достарыңызбен бөлісу:




©stom.tilimen.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет