Г. Б. Бекимова б-42. Ауыл шаруашылық ғылыми зерттеу негіздері / Пәннің оқу-әдістемелік



бет2/17
Дата02.07.2017
өлшемі3.07 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17

Сағат көлемі


Оқу және әдістемелік әдебиеттерге шолу

Дәріс,

сағат


Тәжірибелік жұмыс, сағат

1

2

3

4

7

1.

Кіріспе. Негізгі түсініктер. Егіс тәжірибесі, оның ерекшеліктері.

Ғылыми агрономия әдістері

1.Ғылыми зерттеу негіздері туралы түсінік

2.Аграрлық ғылымның басты бағыттары, ғылыми зерттеулердің жағдайы және дамыту болашағы. ауылшаруашылығы тәжірибесі ісінің даму тарихы



2

1

НӘ.: 1,2,3

ҚӘ.: 1,2


2.

Агрономиядағы зерттеу әдістері

1.Агрономия зерттеулеріндегі талдау, синтез және гипотеза

2.Агрономиялық тәжірибе туралы жалпы түсінік және негізгі зерттеу әдістері


2

1

НӘ.: 1,2,3

ҚӘ.: 1,2


3.

Танаптық тәжірибеге қойылатын негізгі талаптар және мақсаттары 1.Танаптық тәжірибелердің жіктелуі 2.Танаптық тәжірибелерге қойылатын талаптар

2

1

НӘ.: 1,2,3

ҚӘ.: 1,2


4.

Егіс экспериментін жоспарлау

1. Экспериментті жоспарлау

2.Танаптық тәжірибе бағдарламасын және сызба нұсқасын жасаудың негізгі ұстанымдары


2

1

НӘ.: 1,2,3

ҚӘ.: 1,2


5.

Танаптық тәжірибеге жер учаскесін таңдау, зерттеу және дайындау

1.Танаптық тәжірибеге жер учаскесін таңдау

2.Тәжірибе салынатын жер учаскесінің тарихы



2

1

НӘ.: 1,2,3

ҚӘ.: 1,2


6.

Танаптық тәжірибе әдістемесінің негізгі элементтері

1 Тәжірибенің дәлдігін арттыру шаралары

2 Тәжірибеге мөлдектер аудандарының, пішіндерінің, бағыттарының және қайталымдардың әсері


2

1

НӘ.: 1,2,3

ҚӘ.: 1,2


7.

7. Танаптық тәжірибеде нұсқалар және қайталымдар бойынша мөлдектерді орналастыру

1 Тәжірибеде мөлдектерді орналастыруға қойылатын негізгі талаптар

2 Мөлдектерді стандартты және жүйелі әдістермен орналастыру

3 Мөлдектерді орналастырудың рендомизациялық әдісі



2

1

НӘ.: 1,2,3

ҚӘ.: 1,2


8.

Тәжірибені салу, жүргізу және өсімдіктердің өсіп-дамуына бақылаулар жүргізу техникасы

1 Толық құнды танаптық тәжірибе салудың негізгі жағдайлары

2 Танаптық жұмыстарды жүргізу әдістемесі


2

1

НӘ.: 1,2,3

ҚӘ.: 1,2


9

Танаптық тәжірибелерде өнімді жинау мен есепке алу әдістемесі

1 Өнімді есепке алу үшін тәжірибені дайындау

2 Өнімді жинау және есептеу әдістемесі


2

1

НӘ.: 1,2,3

ҚӘ.: 1,2


10

Сортсынаудағы, жайылым мен шабындықтарда, тәжірибелерді жүргізу әдістемесінің ерекшеліктері

1Сортсынау әдістемесінің ерекшеліктері

2 Табиғи мал азықтық жерлерде тәжірибелерді жүргізу әдістемесінің ерекшеліктері


2

1

НӘ.: 1,2,3

ҚӘ.: 1,2


11

Танаптық тәжірибе бойынша құжаттар және есеп беру1.Танаптық тәжірибе бойынша құжаттар

2.Танаптық журналдағы кестелердің мысалдары



2

1

НӘ.: 1,2,3

ҚӘ.: 1,2


12

Зерттеу нәтижелерін статистикалық өңдеудің негіздері

1.Статистикалық өңдеудің жалпы мағлұматы және міндеті

2. Дисперсиялық талдаудың негізі


2

1

НӘ.: 1,2,3

ҚӘ.: 1,2


13

Бірфакторлы тәжірибелердің өнімділік мәліметтеріне дисперсиялық талдау жүргізу әдістемесі

2

1

НӘ.: 1,2,3

ҚӘ.: 1,2


14

Екі және үш факторлы (көпфакторлы) танаптық тәжірибе мәліметтерін дисперсиялық талдау

2

1

НӘ.: 1,2,3

ҚӘ.: 1,2


15

Корреляция, регрессия және ковариация

1. Сызықты корреляция және регрессия

2. Қисық сызықты корреляция және регрессия

3. Ковариация



2

1

НӘ.: 1,2,3

ҚӘ.: 1,2





Барлығы сағат:

30

15





6.2. ОБСӨЖ оқу-тақырыптық жоспары


ӨБСӨЖ


ӨБСӨЖ сағат

Оқу және әдістемелік әдебиеттерге шолу

Басқа да әдебиеттер (электрондық, )

1

2

3

4

5

1

Егіс тәжірибесі, оның негізгі түсініктері

1

НӘ.: 1,2,3

ҚӘ.: 1,2


-

2.

Егіс тәжірибесінде варианттардың орналасуы

2

НӘ.: 1,2,3

ҚӘ.: 1,2


-

3.

Егіс экспериментін жоспарлау.

1

НӘ.: 1,2,3

ҚӘ.: 1,2


-

4.

Тәжірибе учаскісінде орындалатын жұмыстар

2

НӘ.: 1,2,3

ҚӘ.: 1,2


-

5.

Дақылдардың биологиялық түсімі мен оның құрамын анықтау

2

НӘ.: 1,2,3

ҚӘ.: 1,2


-

6.

Егістік тәжірибелерді жүргізуде әдіс-тәсілдерді жетілдіру жолдары.

2

НӘ.: 1,2,3

ҚӘ.: 1,2


-

7.

Егістік тәжірибенің құжаттары мен есеп беруі

1

НӘ.: 1,2,3

ҚӘ.: 1,2


-

8.

Вегетациялық тәжірибе көрсеткіштеріне дисперсиялық анализ

2

НӘ.: 1,2,3

ҚӘ.: 1,2


-

9.

Топырақ эрозиясына ұшыраған алқаптарға егістік тәжірибелерді жүргізудің ерекшеліктері

1

НӘ.: 1,2,3

ҚӘ.: 1,2


-

10.

Егіншілік тәжірибе әдістерін сортсынау учаскесінде жүргізудің ерекшеліктері.

1

НӘ.: 1,2,3

ҚӘ.: 1,2


-




Барлығы:

15








6.2.1. ОБСӨЖ тақырыптары бойынша берілетін тапсырмалар: реферат жазу, ауызша мазмұндама, рейтингке дайындық, жазбаша конспектілеу

6.3. Пәннің оқу-әдістемелік қамтамасыздандыру картасы


№ р.с.

Оқулықтар

Қай тілде

Автор, шығарылған жылы

Экземпляр саны

Электрондық оқулықтар

кафедрада

кітапханада

1

Егіс тәжірибелерін жүргізудің методикасы

қаз

И.С. Сеитов Алматы: Қайнар, 1990, 216 бет.

2

-

-

2

Методика полевого опыта

орыс

Б.А. Доспехов Агропромиздат, 1985, 350 с.




20

-

3

Практикум по методике опытного дела

орыс

В.П. Томилов Целиноград, 1983, 73 с.

2

6

-

Негізгі әдебиеттер:

  1. Доспехов Б.А. Методика полевого опыта. М., Агропромиздат, 1985.

  2. Лузько А.Т. Дисперсионный анализ в растениеводстве. Кокшетау, 2008.

  3. И.С. Сеитов. Егіс тәжірибелерін жүргізудің методикасы. Алматы: Қайнар, 1990, 216 бет.

Қосымша әдебиеттер

  1. Можаев Н.И., Серикпаев Н.А. Программирование урожаев сельскохозяйственных культур. Издание второе, Астана, 2009.

  2. Каюмов М.К. Программирование урожаев сельскохозяйственных культур. М., Агропромиздат, 1989.


7. СТУДЕНТТАРДЫҢ ӨЗДІК ЖҰМЫС САБАҚТАРЫНЫҢ ЖОСПАРЫ



Тапсырма берілген апта №

Сабақ тақырыптары

СӨЖ тапсырмасы

Қолданылатын әдебиеттер

ОБСӨЖ бақылау түрі

Тапсыру апта №

1

2

3

5

6

7

I

Тақырыбы: «Ауыл шаруашылық ғылыми зерттеу негіздері пәнінің

даму тарихы»



жазбаша

НӘ.:1


ауызша

I

II

Тақырыбы: «Пәннің негізгі түсініктемелері»

жазбаша

НӘ:1


ауызша

II

III

Тақырыбы: «Ауыл шаруашылық дақылдарының тіршілік кезеңдерін бақылау ерекшеліктері»

жазбаша

НӘ:2


ауызша

III

IV

Тақырыбы: «Өсімдіктердің фенологиялық кезеңдерін бақылау және есептеу жұмыстары»

жазбаша

НӘ 2


ауызша

IV

V

Тақырыбы: «Фенологиялық бақылау жұмыстарын жүргізудің әдістемелері»

жазбаша

ҚӘ:1


ауызша

V

VI- VII

«Танаптық тәжірибелерді суармалы жағдайда жүргізу әдістемесінің ерекшеліктері»

ауызша

НӘ 1


ауызша

VI- VII

VIII- IX

Тақырыбы: «Топырақты эрозиядан қорғау бойынша жүргізілетін танаптық тәжірибелердің ерекшеліктері»

жазбаша

НӘ 1


ауызша

VIII- IX

X- XI

Тақырыбы: «Танаптық тәжірибелерді өндіріс жағдайында жүргізу әдістемесінің ерекшеліктері»

реферат

ҚӘ:2


ауызша

X- XI

XII- XIII

Тақырыбы: «Фишердің нақты және кестелік критерийлерін есептеудің және алынған мәліметтерді талдаудың әдістемесі»

жазбаша

ҚӘ:2


ауызша

XII- XIII

XIV- XV

Тақырыбы: «Тәжірибе нұсқаларында айырмалардың (қосу немесе азайту) дұрыстығын анықтау»

жазбаша

ҚӘ:2


ауызша

XIV- XV


8. СТУДЕНТТЕРДІ БАҒАЛАУ АҚПАРАТЫ

8.1. Ағымдағы бақылау: тест сұрақтарына байланысты өздік сұрақтарға жауап жазу, ауызша және жазбаша сұрау

8.2. Аралық бақылау: тесттерге жауап жазу, мазмұндама жасау

8.3. Қорытынды бақылау: қорытынды материалдар бойынша ауызша және тест жазбаша түрде тапсыру
9. БАҒАНЫ ҚОЮ САЯСАТЫ. БАҒАЛАУ КРИТЕРИЙЛЕРІ

Объективтілігі (бағалау жүйесінің нақты эквиваленті). Айқындылығы (хабарландуы).

Ыңғайлылығы (әртүрлі бақылау формасын ескеру). Жоғары дифференциация (көп ұпай бағалу шкаласының көмегімен жоғары дифференциациялау). Студенттерге оқу әрекетінің әрбір түрінің бағалау ережесін және ағымдық аралық, қорытынды ұпайлардың критерийін уақытында айту (семестр басында, сабақ басында, бақылау жұмысының алдында). бағаны қою саясанты 100 ұпайлық (100 %) жүйеге негізделеді және ұпайлардың төмендегідей бөлуін қарайды.

"Өте жақсы" - 90-100% деген бағаны оқу-бағдарламалық материалдың жүйелік және терең білімін жан-жақты меңгеретін, сонымен қатар бағдарламамен ұсынылған барлық тапсырмаларды орындай білетін, негізгі және қосымша әдебиеттермен жақсы танысқан студентке қойылады.

"Жақсы" - 75-89% деген бағаны оқу-бағдарламалық материалдың жүйелік түрде білімін көрсете білген, сонымен қатар бағдарламамен ұсынылған барлық тапсырмаларды орындай білетін, негізгі әдебиеттермен жақсы танысқан студентке қойылады.

"Қанағаттанарлық" – 50-74% деген бағаны оқу-бағдарламалық материалдың негізгі білімін меңгере білген, сонымен қатар бағдарламамен ұсынылған тапсырмаларды қанағат түрде орындай білетін, негізгі әдебиеттермен танысқан студентке қойылады.



"Қанағаттанарлықсыз" – 0-49% деген бағаны оқу-бағдарламалық материалды меңгере алмаған, сонымен қатар бағдарламамен ұсынылған тапсырмаларды орындамаған студентке қойылады.

Он ұпайлық шкалада бағалау эквиваленті


Әріптік жүйе бойынша бағалау

Сандық эквивалент

Ұпайдық пайыздық көрсеткіші

Дәстүрлі жүйе бойынша бағалау

A

4,00

95-100

Өте жақсы

A-

3,67

90-94

B+

3,33

85-89

Жақсы

B

3,00

80-84

B-

2,67

75-79

C+

2,33

70-74

Қанағаттанарлық

C

2,00

65-69

C-

1,67

60-64

D+

1,33

55-59

D

1,00

50-54

F

0,00

0-49

Қанағаттанрлықсыз




  1. ОҚУ ПӘНІНІҢ САЯСАТЫ ЖӘНЕ АКАДЕМИЯЛЫҚ ЭТИКА

  • Сабаққа кешікпей келу.

  • Дәрісте сөйлеспеу.

  • Сабақ кезінде ұялы телефон арқылы сөйлесуге болмайды.

  • Сабақтардан қалмау .

  • Оқыту үрдісіне белсенді қатысу.

  • СӨЖ, аралық және соңғы бақылау тақырыптары мен тапсырмаларын уақытында тапсыру. Бағаны қөтеру үшін тақырыптарды қайтадан тапсыруға рұқсат берілмейді.

ТЕРМИНОЛОГИЯЛЫҚ СӨЗДІГІ (ГЛОССАРИЙ)

Абиогенез- жер бетіндегі тіршілік өздігінен пайда болды дегенді мақұлдайтын ілім.

Абомазотомия- күйіс қайыратын малды ұлтабарын жарып емдеу әдісі.

Автогамия- 1. қос жынысты жәндіктер мен өсімдіктердің өзін -өзі ұрықтандыруы;

2. төменгі сатыдағы организмдердің бір аналық клеткадағы екі ядросы қосылуынан жана ұрпақтың өсіп-жетілу құбылысы.



Агробиоценоз, агроценоз- ( грек тілінен. agros танап, bios – өмір, koinos – жалпы) – А.ш жерлерде орналасқан мәдени өсімдіктер және егістік мекендеген организм жиынтығы.

Агрономия ( грек тілінен. agros танап және nomos – заң) –өсімдіктерді өсіру, топырақ құнарлығын және өнімді арттыру, а/ш жерлерді тиімді пайдалану жөніндегі ғылымдар комплексі.

Агрофитоценоз (грек тілінен agros танап және фитоценоз) – агротехникалық шаралар негізінде және адаммен күнделікті күтіп баптап қолдан жасалған өсімдіктер қауымы – мал азықтық, дәнді дақылдар егістіктері ( фитоценоз қарандар).

Ағаштар – сабақтары мен тамырлары сүректенген өсімдіктердің тіршілік формасы.

Азотсыз экстрактивті(сығынды) заттар (АЭЗ) – азотсыз органикалық заттар тобы(май мен клетчаткадан басқа) - өсімдік пен малдар организміндегі көмірсудің алмасу заттары. АЭЗ-на қант (глюкоза, фруктоза, сахароза, мальтоза, лактоза), крахмал, инулин, гемицеллюлоза, пектин заттары жатады.

Азықтық өлшем – энергетикалық құндылығы бойынша 1 кг орта сападағы сұлыға тең.

Азықтық өлшемді астықты бидай (Зернокормовая пшеница) – Астыққа жинағанан кейін қайтадан өсіп жаңа өркен қалыптастыратын және мал азығы ретінде қолданатын бидайдың біржылдық түршелері. ХХ-ғасырдың 50-ші жылдары Н.В. Цицинмен бидай мен бидайықты будандастыру арқылы шығарылған.

Ақуыздар, протеиндар – күрделі заттар, молекулалы тізбектер түзе байланысқан мыңдаған, миллиондаған аминді қышқылдарынан құралады. Протеин мөлшері бойынша жем-шөптің сапасын бағалайды. Қорытылытын протеин - мал азығындағы малдар организмімен сіңірілетін % көрсетілген протеин бөлігі. Жем-шөптің сапасына, дайындау мерзімі мен жағдайына, өсімдіктердің өсіп даму кезеңіне, малдар түріне байланысты протеиннің сіңімділігі 40-тан 70 %-ға дейін өзгереді.

Каталог: Книги
Книги -> Қазақстан Республикасының Білім және Ғылым Министрлігі
Книги -> Практикумы (цитология, эмбриология және гистология негіздері)
Книги -> А. Ж. Сейтембетова
Книги -> Қазақ әдебиетінің
Книги -> П. наумов омыртқалылар зоологиясы
Книги -> КАзАқстан республикасы білім, мәдениеТ және денсаулық сақтау министрліп сәкем сейфуллин атындағы
Книги -> Қазақстан республикасы білім және ғылым
Книги -> М. С. Байтенов Қазақстан Республикасы білім және ғылым министрлігінің
Книги -> Педагогика тарихы


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17


©stom.tilimen.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет