Филология факультеті деканы


Дәріс мазмұны: 1. Понятие беспредельности в изучении иностранного языка



бет2/5
Дата12.11.2017
өлшемі499.03 Kb.
1   2   3   4   5

Дәріс мазмұны:

1. Понятие беспредельности в изучении иностранного языка.


2. Причины формирования негативного отношения к изучению иностранного языка и пути их устранения.

Әдебиет:

  1. Алхазишвили А.А. «Психология обучения устной речи на иностранном языке» -Тбилиси.Мецнирева,1974.

  2. Андреева Г.М. «Социальная психология» М.Изд-во МГУ,1980.

  3. Беляев Б.В. «Очерки по психологии обучения иностранным языкам».М.Просвещение,1995.

  4. Валлон А. «Психическое развитие ребенка» М.Просвещение.1999.

  5. И.А.Зимняя. «Психология обучения иностранным языкам в школе» М. Просвещение 1991.

  6. Н.Д. Галльская «Современная методика обучения ин. яз. Москва «Просвещение» 2003Г.

  7. Б.В.Беляев «Психологические основы усвоения лексики иностранного языка» Москва, Просвещения 1964.

  8. В.А.Артемов «Психология обучения ин. языкам» Москва «Просвещения» 1969г.

  9. «Психология обучения иностранным языкам в школе» И.А.Зимняя. М. Просвещение 1991.

  10. «Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению» М.Просвещения,1991.

  11. «Обучение иностранному языку как специальности» М.Высшая школа. 1982

СОӨЖ мазмұны:

1.Функции формирующие интеллектуальные и личностные проявления человека.

2.Цель и средства обучения иностранному языку.

СӨЖ мазмұны: Этапы педагогического исследования.

2 апта

2 дәріс



Тақырып:Профессиональная подготовка учителя иностранного языка.

Дәріс мазмұны: Развития интеллекта, сознания, познавательных способностей учащихся.

Әдебиет:

  1. Алхазишвили А.А. «Основа овладения устной иностранной речью» М.Просвещения.1988.

  2. Андреева Г.М. «социальная психология» М.изд-во МГУ,1980.

  3. Артемов В.А. «Курс лекций психологии» Харьков: Издательство Харьков государственного университета 1978г.

  4. Валлон А. «Психическое развитие ребенка» М.Просвещение.1999.

  5. « К вопросу о физиологических механизмах овладения ин.языкам. А.Ф. Халаим. Киев 1995

  6. «Использование динамических схем-моделей со структурными элементами в преподавании грамматики англ.языка» В.К. Живицкий. Киев 1991.

  7. «Типология речевых образцов» Н.В.Николаев 1999.

  8. « Методика обучения ин.языкам в средней школе» Москва «Высшая школа» 1982.

  9. «Методика обучения ин.языкам в средней школе» Минск «Высшая школа» 1984.

  10. «Урок иностранного языка в средней школе» Е.И.Пассив Москва. Просвещение 1988

СОӨЖ мазмұны:

1.Целеполагающие и организационно структурные функции и их роль в обучении иностранному языку.

2.Три блока профессионально-педагогической подготовки учителя.

СӨЖ мазмұны:

1. Развития интеллекта, сознания, познавательной сферы ребенка.

2.Выготский Л.С. высших психологических функция ребенка.
3 апта

3 дәріс



Тақырып: Речевая деятельность как объект обучения педагогической психологии.

Дәріс мазмұны: Понятие реализации общего механизма иноязычной речевой деятельности учащихся.


Әдебиет:

  1. «Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению» М.Просвещения,1991.

  2. «Обучение иностранному языку как специальности» М.Высшая школа .1982

  3. « К вопросу о физиологических механизмах овладения ин.языкам. А.Ф. Халаим. Киев 1995

  4. «Использование динамических схем-моделей со структурными элементами в преподавании грамматики англ.языка» В.К. Живицкий. Киев 1991.

СОӨЖ мазмұны:

1.Целенаправленность обучения иноязычной речевой деятельности учащихся.

2.Факторы влияющие на процесс осмысления.

3.Типы памяти.



СӨЖ мазмұны: Операционно-структурные функции учителя английского языка.
4 апта

4 дәріс



Тақырып: Учебная деятельность школьников.

Дәріс мазмұны: Мотивация у учащихся в процессе обучения иностранному языку.

Әдебиет:

  1. И.А.Зимняя. «Психология обучения иностранным языкам в школе» М.

Просвещение 1991.

  1. Н.Д. Галльская «Современная методика обучения ин.яз. Москва «Просвещение» 2003Г.

  2. Б.В.Беляев «Психологические основы усвоения лексики иностранного языка» Москва, Просвещения 1964.

  3. «К вопросу о физиологических механизмах овладения ин.языкам. А.Ф. Халаим. Киев 1995

  4. «Использование динамических схем-моделей со структурными элементами в преподавании грамматики англ.языка» В.К. Живицкий. Киев 1991.

  5. «Типология речевых образцов» Н.В.Николаев 1999.

  6. «Методика обучения ин.языкам в средней школе» Москва «Высшая школа» 1982.

  7. «Методика обучения ин.языкам в средней школе» Минск «Высшая школа» 1984.

СОӨЖ мазмұны:

1.Усвоение знаний – цель и результат учебной деятельности.

2.Усвоение знаний и управляемость данным процессом.

3.Предметное содержание учебной деятельности.



СӨЖ мазмұны: .Внешняя структура и строение учебной деятельности.
5 апта

5 дәріс



Тақырып: Мотивация учебной деятельности.

Дәріс мазмұны:

Общее понятие в значении мотивации в обучении школьников иностранному языку.


Әдебиет:

1.Типология речевых образцов» Н.В.Николаев 1999.

2.« Методика обучения ин.языкам в средней школе» Москва «Высшая школа» 1982.

3.« Методика обучения ин.языкам в средней школе» Минск «Высшая школа» 1984.

4.«Урок иностранного в средней школе» Е.И.Пассив Москва. Просвещение 1988

СОӨЖ мазмұны:

1.Отличительные признаки учебной речевой ситуации.

2.Уровни проблемности учебной ситуации.

СӨЖ мазмұны: Роль коммуникативных действии в овладении иностранным языкам.
6 апта

6 дәріс



Тақырып: Самостоятельная работа школьника.



Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5


©stom.tilimen.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет