7 клас Напишіть твір – мініатюру

1. 
   Напишіть твір – мініатюру «Останній подих осені»
   
2. 
   Провідміняйте числівники 7; 541
   
3. 
   Запишіть слова, вставивши, де треба, м’який знак або апостроф.
   

4. 
   До поданих слів доберіть антоніми. Уведіть їх у речення. Пригадайте й запишіть 5 українських народних прислів’їв або приказок, побудованих на антонімії:
   

5. 
   Дайте визначення
   

6. 
   Проаналізуйте поетичний твір
   

Розмовляв з травою,

Розмовляв з травою – донькою весни:

«Люди кажуть – мова.

Що воно за слово?

Ти мені, муравочко, поясни». –

«Мова – це травичка,

Мова – синя річка,

Мова – це зоряночка золота.

Як її плекатимеш –

Лиха не питатимеш,

Бо без мови рідної пташка не літа.

А як забуватимеш

І не шануватимеш,

Будете із мовою вороги.

Хату забуваючи,

Матінки цураючись, усихають річеньки береги.

Я.Бабич

7. Як у байці виявляється народна мудрість? Наведіть приклади.

Завдання ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з української мови і літератури 2014-2015 н.р. 8 клас

1. 
   Напишіть твір – мініатюру «Краса української пісні»
   
2. 
   Знайдіть відповідність між фразеологізмами та їхніми лексичними синонімами:
   

   1.	стріляний горобець	А	бути лідером
   2.	бебехами годувати	Б	утікати
   3.	передати куті меду	В	досвідчений
   4	п’ятами накивати	Г	зробити щось надміру
   5.	грати першу скрипку	Ґ	приховувати щось, намагатися помститись
   6.	носити камінь за пазухою	Д	побити
   7.	волам хвости крутити	Е	зробити щось дуже смачним
   8.	стати на рушник	Є	байдикувати
   9.	де Макар телят пасе	Ж	узяти шлюб
   10.	комар носа не підточить	З	дуже далеко
   		И	бездоганно

3. 
   Випишіть усі можливі словосполучення, зробіть їх синтаксичний розбір.
   

4. 
   Спишіть, вставивши букви та знявши риску. Розставте розділові знаки та поясніть їх уживання.
   

5. 
   Виправте допущені у словосполученнях помилки:
   

гладити білизну,

коврові доріжки,

відкрити двері.

6. 
   Проаналізуйте поетичний твір
   

Стара-стара, а кожен рік цвіте,

Щоліта дітям ягодами годить,

Хоча вони й не дякують за те.

Живе старенька мати у господі –

Невтомні руки, серце золоте.

Щодня і дітям, і онукам годить,

Хоч рідко хто з них дякує за те.

Ну що ж, про вдячність забувають люди,

Душа сліпа у щасті, а проте

Вони – прозріють, але пізно буде:

Черешня всохне, мати – одцвіте

Микола Луків

7. 
   Що таке фольклор ? Наведіть приклади різних видів народних творів.
   
8. 
   Складіть порівняльну характеристику думи та історичної пісні.
   

Скажу одразу кобзарі існували з не/запам..ятних часів. Скіл..ки є народ стіл..ки є (і,й) співці (в,у) його надрах як виразники його волі прагнень пошуків поразок (й,і) п..р..мог. Вони можуть називатися по/різному боянами гуслярами піснярами кобзарями бардами бандуристами проте суть їхня не/міняєт..ся. Це речники совісті етносу його віри (в,у) пр..йдешнє його історичного опт..мізму. А від/так хіба можна мисл...ти що грядущі епохи залишать (в,у) минулому цілий духовний інст..тут творців нашого сумлі..я (і,й) сенс, буття? (Олесь Бердник).

2. 
   Дайте назву тексту, визначте його стиль і тип мовлення.
   
3. 
   Затранскрибуйте підкреслені слова.
   
4. 
   Поясніть лексичне значення слів етнос, речник.
   
5. 
   Випишіть із тексту антоніми.
   
6. 
   Накресліть схему виділеного речення.
   

2. 
   Продовжіть текст відповіддю на запитання, яким закінчується текст, зберігаючи стиль і авторську тональність.
   

Твоє обличчя - різьблене з граніту!

Найдосконаліший митець мигцем

Відбив у бронзі профіль твій різцем,

Коли вершив поставу красовиту.

Наваго подвигу супроти гніту,

Такою волею, з таким лицем,

Тугою крицею - в труді з Творцем —

Беруть найвищі піраміди світу!

Хвала тому, хто дій сувору твердь

Несе, як свято, крізь тюремні будні,

На скін призначену здолавши смерть!

Радійте, правди вісники майбутні, —

Дала гранітна винницька земля

Визвольний чин для Стуса Василя.

(Богдан Рубчак)

9. Речитативність, нерівноскладові рядки, дієслівне римування – це ознаки

А) думи;

Б) балади;

В) історичної пісні;

Г) колядки;

Д) веснянки.

10. Доведіть, що літописи є не тільки історичними, а й літературними пам’ятками.

Завдання ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з української мови і літератури 2014-2015 н.р. 10 клас

2. 
   Визначте стиль і тип тексту, обгрунтуйте свій вибір.
   
3. 
   Визначте тему й основу думку тексту. Доберіть заголовок до тексту
   
4. 
   Затранскрибуйте підкреслені слова.
   
5. 
   Доберіть синоніми (по 2-3) до слів кам 'яниця й горизонт.
   

6. 
   Доберіть низку складних прикметників-означень до слів зорі й світло (по 4-5)
   
7. 
   Накресліть схему виділеного речення.
   
8. 
   Продовжіть текст роздумом про те, чи може пахнути життя.
   

6. 
   У вигляді зв’язного висловлювання виконайте ідейно-художній аналіз тексту:
   

(І. Франко, «Присвята»).

6. 
   Який літературний жанр називається п’єсою? Наведіть приклад п’єс Михайла Старицького.
   

1. 
   Спишіть, орфографічно оформлюючи текст.
   

Перед не/годою не/гнись

І перед радістю будь гідним.

Щоб стати долі сином рідним,

Прошу тебе: не/запізнись!

Не/запізнись в своїм саду

Пл..кать калину, мов д..тину,

Щоб у скрутну жи..я годину

Твою ро..радила біду.

Не/запізнись п..сать л..сти

Із щастям ніжного коха..я,

З відлу..ям першого спітка..я

І не/бажа..ям самоти.

(О.Андрієнкова).

2. Визначте тему й основну думку тексту.

3. Затранскрибуйте підкреслені слова.

4. 
   Доберіть синоніми до слів скрутний, ніжний (по 3-4).
   
5. 
   Визначте розряди займенників, наведених у тексті. Поміркуйте, яке стилістичне навантаження вони несуть.
   

7. Накресліть схему виділеного речення.

9. 
   Дайте відповідь на запитання : Які характерні ознаки авангардизму?
   

10. 
    Що таке гумореска, фейлетон, усмішка? Наведіть приклади творів Остапа Вишні.