Зерттеу нысаны – ата-аналық қатынас



Дата25.10.2018
өлшемі445 b.





Зерттеу нысаны – ата-аналық қатынас

  • Зерттеу нысаны – ата-аналық қатынас

  • Зерттеу пәні – ата-аналық ұстаным, ата-анасының баласын қабылдауы, оларды түзетудің шарттары мен тәсілдері

  • Зерттеу мақсаты: ақыл-ойында кемістігі бар балаларға ата-аналық қатынасының ерекшеліктерін, оны түзету мүмкіндіктерін зерттеу



Зерттеу міндеттері:

  • Зерттеу міндеттері:

  • 1. Ақыл-ойында кемістігі бар балаларға ата-аналық қатынасының теориялық негіздерін қарастыру.

  • 2. Ата-ана ұстанымын, сонымен қатар ақыл-ойында кемістігі бар балаларға деген ата-аналардың қатынасын зерттеу.

  • 3. Ақыл-ойында кемістігі бар балалардың ата-аналарына арналған психологиялық көмек жүйесін құрастыру және сынақтан өткізу.

  • 4. Түзету іс-шараларының ата-аналық қатынас пен ұстанымға және баланың қабылдауына сонымен қатар тәрбие стратегиясына әсерін зерттеу



Зерттеудің ғылыми болжамдары:

  • Зерттеудің ғылыми болжамдары:

  • 1.Бала кемістігі ата-ананың ұстанымына кері әсерін тигізеді, ата-ананың баламен тиімді қарым-қатынас жасауын шектеп, ата-ана қабылдауында бала бейнесінің бұрмалануына алып келеді.

  • 2. Ата-аналық қатынастың ерекшеліктері бала кемістігінің ерекшелігі мен деңгейіне байланысты болады.

  • 3. Ақыл-ойында кемістігі бар балаларға ата-аналық қатынасын әлеуметтік қолдау мен эмоционалдық жағдайын жақсартуға бағытталған жеке және топтық іс-шаралар арқылы түзетуге болады.



Ақыл-ойында кемістігі бар балаларға аналық қатынас ерекшеліктері.

  • Ақыл-ойында кемістігі бар балаларға аналық қатынас ерекшеліктері.

  • Ата-ана стресі туралы түсінік



Кемтар бала туылғанға байланысты ата-аналарда пайда болатын күйзелістер мен реакцияларды көптеген зерттеушілердің айтуы бойынша кезеңдерге бөлуге болады. Олар:

  • Кемтар бала туылғанға байланысты ата-аналарда пайда болатын күйзелістер мен реакцияларды көптеген зерттеушілердің айтуы бойынша кезеңдерге бөлуге болады. Олар:

  • 1) эмоциялық бейберекетсіздік (эмоциональная дезорганизация),

  • 2) қабылдамау (отрицания),

  • 3) қайғыру (горевания),

  • 4) эмоциялық қайта құру (эмоциональная реорганизация).



Ақыл-ойында кемістігі бар балалардың ата-аналарына психологиялық көмек

  • Ақыл-ойында кемістігі бар балалардың ата-аналарына психологиялық көмек



Кемтар балалардың ата-аналарымен жүргізілетін жұмыс түрлері:

  • Кемтар балалардың ата-аналарымен жүргізілетін жұмыс түрлері:

  • Дәріс беру, ағартушылық жұмыстар;

  • Ата-ана мен балаларға жеке сабақтар жүргізу;

  • Ата-аналармен топтық сабақтар жүргізу.

  • Жеке кеңес беру.



Анкета для родителей

  • Анкета для родителей

  • Дорогие родители! С целью просветительской работы родителей нашего центра мы хотели бы организовать конференции, «круглые столы», лекции. Для этого, нам необходимо узнать с какими специалистами вы хотели бы встретится, чтобы получить консультации по реабилитации вашего ребенка. Поэтому просим вас ответить на вопросы и благодарим за заполнение анкеты:

  • №Вопросы Ответы

  • 1.Ваше фамилия, имя, отчество

  • 2.Сколько лет вашему ребенку?

  • 3.Каков диагноз вашего ребенка?

  • 4.С какого времени вы начали заниматься развитием вашего ребенка?

  • 5.Какой промежуток времени вы посещаете центр?

  • 6.Знакомитесь ли вы со специальной литературой по уходу, развитию и воспитанию вашего ребенка?

  • 7.Кто больше времени занимается воспитанием вашего ребенка?

  • 8.Каков круг ваших интересов и увлечений?

  • 9.Каков круг интересов вашего ребенка?



10. С какими специалистами вы хотели бы встретится для получения квалифицированной консультации по реабилитации вашего ребенка? Тех специалистов с которыми вы хотели бы встретиться в первую очередь напишите первыми и т.д. (логопед, психолог, психиатр, социальный педагог, юрист, невропатолог, дефектолог и т.д.)

  • 10. С какими специалистами вы хотели бы встретится для получения квалифицированной консультации по реабилитации вашего ребенка? Тех специалистов с которыми вы хотели бы встретиться в первую очередь напишите первыми и т.д. (логопед, психолог, психиатр, социальный педагог, юрист, невропатолог, дефектолог и т.д.)

  • 11.Какие вопросы развития вашего ребенка вас интересуют?

  • 12.В какой форме (индивидуальной, групповой, другая) вы хотели бы получать информацию по реабилитации ребенка?

  • 13.Как часто вы могли бы посещать конференции, лекции, круглые столы

  • 14.На каком языке вы хотели бы прослушать лекции и т.д. (казахский, русский)

  • 15.Хотели бы вы поделиться с собственным опытом и знаниями по обучению и воспитанию вашего ребенка с другими родителями?

  • Дата заполнения «______» ________________ 2011 г.



Анкетаның нәтижесінде ата-аналар төмендегі мамандардың кеңесін қажетсінетіні анықталды:

  • Анкетаның нәтижесінде ата-аналар төмендегі мамандардың кеңесін қажетсінетіні анықталды:

  • 94,7% - ата-ана логопедтің кеңесін;

  • 68,4% - ата-ана психологтың кеңесін;

  • 57,8% - ата-ана невропатологтың кеңесін;

  • 50% - ата-ана дефектологтың кеңесін;

  • 28,9% - ата-ана әлеуметтік педагогтың кеңесін;

  • 23,7% - ата-ана психиатрдың кеңесін;

  • 21,0% - ата-ана юристің кеңесін қажетсінетіні анықталды;



«Ата-аналардың құзыреттілігін арттыруға арналған тренинг» құрастырылды. Тренинг 10 сабақтан тұрады – аптасына 1 сабақтан жүргізіледі, сабақ ұзақтығы 1-2 сағат, топ құрамы – 10-12 адам.

  • «Ата-аналардың құзыреттілігін арттыруға арналған тренинг» құрастырылды. Тренинг 10 сабақтан тұрады – аптасына 1 сабақтан жүргізіледі, сабақ ұзақтығы 1-2 сағат, топ құрамы – 10-12 адам.

  • Бағдарлама мақсаты:

  • - балалар мен ата-ана қарым-қатынасын жақсарту;

  • - ата-аналарға өз баласын эмоционалды дұрыс қабылдауға бағыттайтын түзету жұмыстарын жүргізу;

  • - ата-аналарға баламен қарым-қатынастағы тиімді жолды таңдауға көмектесу;

  • - ата-анаға бала мінез-құлығын түзету жолдарын үйрету;

  • - ата-аналарға эмоциональдық қолдау көрсету, олардың қобалжулары мен қорқыныш сезімдерін жою;

  • - баланы дамыту, тәрбиелеп, оқыту процессіне ата-аналарды белсенді қатыстыру.



Ата-ана мен баланың жағымды өзарақатынас дағдыларын меңгеруге арналған «Көмек ойыны» ролдік ойын.

  • Ата-ана мен баланың жағымды өзарақатынас дағдыларын меңгеруге арналған «Көмек ойыны» ролдік ойын.

  • Қатысушылардың өздерін басқа адамның орнына қоя білуді үйретеді. Қатысушылар мақсатқа бағытталған және бағытталмаған көмек түрін ажыратуды үйренеді.

  • «Үй тапсырмасын орындау» жағдайына әртүрлі варианттағы жағдаяттар ойналады. Топтың бір қатысушысы «бала», ал екіншісісі «ана» рөлін таңдайды.

  • I вариант. Үй тапсырмасын орындап отырған балаға анасы әртүрлі нұсқаулар беріп, ескертулер айтып, бөгде әңгімелер айтып, «баланың» сабақ оқуына кедергі жасайды.

  • II вариант. «Анасы» көбінесе бәрін өзі жасайды: кітапты ашады, орындықты жөндеп қояды, артық кеңес береді, ал баласы оны ынтасыз тыңдап отырады және дайын шешімді көшіреді.

  • Ш вариант. «Бала» сабақты өзі орындауға ынта білдіреді, ал «анасы» нақты қателерін көрсетіп, керек кезде қажет көмекті беріп отырады.

  • Ойын біткен соң қатысушылар мынадай сұрақтарға жауап береді:

  • • Қандай көмек мақсатқа бағытталған болды?

  • • Қандай көмек мақсатқа бағытталмаған және неге?

  • • Дұрыс көмектеспеу неге әкеп соғады?

  • • Ролдік ойын ұнады ма? Сіздерде қандай сезімдер туғызды?



: uploads -> doc -> 03db
doc -> Сабақтың тақырыбы: Бөлу Сабақтың мақсаты: Білімділік: Рационал сандарды бөлу ережесін есептер шығаруда тиімді
doc -> Сыныптан тыс сағат Тақырыбы : «Наурыз тойы» Ұлттық ойындар №3 9-10-11-сынып
doc -> Сабақтың тақырыбы Ішкі, сыртқы және аралас бездер Жалпы мақсаттары
doc -> Сабақ жоспары Мұғалім: Сабыргалиева Гулсім Сәлімқызы Сынып: 8 " а "
doc -> 1. Хлоропластары көп ұлпа a фотосинтездеуші ұлпа
doc -> ДСҰ- ның Саудадағы техникалық кедергілер жөніндегі комитеті 2015 жылдың 1-30 қараша аралығында жарияланған хабарламалар тізімі
03db -> Чем мы будем заниматься
03db -> Жеңіл түсті металдар металлургиясы. Металлургия және қоршаған орта




©stom.tilimen.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет