Тема подготовка школ области к международным исследованиям pisa- 2015 и timss-2015



жүктеу 0.87 Mb.
бет1/4
Дата17.07.2017
өлшемі0.87 Mb.
  1   2   3   4



«Подготовка школ к международным исследованиям «PISA-2015» и

«TIMSS-2015»


ТЕМА – Подготовка школ области к международным исследованиям PISA- 2015 и TIMSS-2015
ЦЕЛЬ - определение уровня естественно-математической подготовки и читательской грамотности девятиклассников, степени готовности учащихся к международному исследованию PISA-2015.

TIMSS-2015: оценка качества математического и естественнонаучного образования.



ЗАДАЧИ:


  • Определить уровень образовательных достижений учащихся по видам учебно- познавательной деятельности (знание, применение, рассуждение).

  • Оценить степень эффективности педагогических условий формирования интеллектуальных умений учащихся.

  • Предоставить актуальную информацию об учебных результатах и влияющих на них факторах, полученных в рамках объективных измерений.

  • оценке качества математического и естественно научного образования.



ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ


PISA-2015:

- образовательные достижения учащихся 1999 года рождения. TIMSS-2015:

- учащиеся 4 и 8 классов.



СУБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ


PISA-2015:

  • Учащиеся 1999 года рождения TIMSS-2015:

  • 4,8 классы



НАПРАВЛЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ


  • Математика

  • Естествознание

  • Грамотность чтения



Норма перевода результатов тестирования в пятибалльную шкалу




Процент выполнения заданий

Оценка

Количество набранных баллов

86% до 100%

«5»

55-65

69% до 85%

«4»

45-54

50% до 68%

«3»

33-44

менее 50%

«2»

0-32



МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

PISA-2015:



  • Тестирование на компьютере

  • Статистическая обработка и количественный анализ данных (MS Excel, SPSS).

  • Графические методы обработки полученных результатов (MS Excel, SPSS). TIMSS-2015:

  • Тестирование в бумажном варианте


ИНСТРУМЕНТАРИЙ ИССЛЕДОВАНИЯ


  • Тестовые задания:

    • закрытого формата (выбор одного или нескольких правильных ответов),

    • открытого формата (краткий и развернутый ответ),

    • на установление соответствия,

    • на определение правильной последовательности.


ФОРМАТ ТЕСТИРОВАНИЯ – КОМПЬЮТЕРНЫЙ (PISA) И БУМАЖНЫЙ (TIMSS)


PISA-2015:

  • Построение графиков и диаграмм.

  • Использование различных приложений Office.

  • Чтение электронных текстов. TIMSS-2015:

    • открытые и закрытые задания по естественнонаучной и математической грамотности.

Тестовые задания разработаны НЦОСО МОН РК согласно «Методическим указаниям по разработке тестов мониторинговых исследования оценки образовательных достижений обучающихся. Их структура и содержание определены в соответствии с учебными программными требованиями к содержанию и уровню знаний, умений и навыков учащихся с учетом пройденного учебного материала.

При конструировании теста применен следующий формат представления тестовых заданий:


    • закрытый (выбор одного правильного ответа),

    • открытый (краткий или развернутый ответ),

    • установление соответствия,

    • определения правильной последовательности.

Все тестовые задания распределены по уровням сложности, которые имеют прямую зависимость от таких факторов как характер выполняемых тестируемым мыслительных операций (знание, применение, рассуждение), формат тестовых заданий, количество вариантов ответов.

Первый и второй уровни сложности – исполнительские, осуществляются по конкретным заданным алгоритмам (репродуктивная деятельность). Третий уровень трудности тестовых заданий связан с мыслительно-преобразующей творческой деятельностью школьника. Таким образом, все тестовые задания по трем направлениям Исследования равномерно распределены формату их представления и уровню сложности (табл. 1).


Таблица 1. Технологическая матрица теста PISA




Предмет

Всего


Формат тестовых заданий

Уровень сложности

Открытый


Закрытый

Установление соответствия



Легкий

Средний

Сложный


Математика

5

2

1

2

1

2

2

Физика

5

2

1

2

1

2

2

Химия

5

2

1

2

1

2

2

Биология

5

2

1

2

1

2

2

География

5

2

1

2

1

2

2

Грамотность чтения

5

2

1

2

1

2

2

Итого

30

12

6

12

6

12

12

Характеристика тестовых заданий представлена в виде технологической матрицы по всем направлениям мониторингового исследования оценки образовательных достижений обучающихся с указанием количества вопросов (ед., процент) по разделам и темам учебного предмета, форме и уровню сложности.

Для оценки образовательных достижений учащихся использовались тестовые задания по трем направлениям – математика, естественнонаучные предметы и грамотность чтения. Тест содержит 30 вопросов.

Технологическая матрица тестовых заданий по направлению Исследования соответствует следующем формату: 7 тестовых заданий закрытой формы с выбором одного правильного ответа, 12 тестовых заданий открытой формы и 12 тестовых заданий на установление соответствия и правильной последовательности. Задания – с выбором ответа, с кратким и полным развернутым ответом, выполнение типовых заданий по предложенному алгоритму действий, воспроизведение учебного материала, обоснование или объяснение своего ответа – выполнение заданий за 90 минут.

Показатель «Процент выполнения участниками Исследования тестовых заданий» был переведен в действующую школьную систему оценивания (5 баллов).

На основании приказа Управления образования ВКО №549 от 14 ноября 2014 года в ноябре 2014 года было проведено мониторинговое исследование по подготовке школ к международным исследованиям PISA-2015 и TIMSS-2015.


1. PISA-2015:

В области всего 10561 детей 1999 года рождения, из них приняли участие в исследовании 10198 (96,6%) ребенок из 526 школ, остальные 363 детей отсутствовали в день проведения тестирования (по болезни, участие в олимпиадах и соревнованиях и без уважительной причине).

По гендерному различию из участвующих 10198 учеников 5085 мальчиков, 5113 девочек.

5113

10198

5085

всего


мальчики

девочки

Сопоставительный анализ полученных данных показывает, что различия в успешности выполнения тестовых заданий данного направления в контексте

«девочки» и «мальчики» на 0,7 баллов больше в сторону девочек. В общем зачете девочки набрали 39,1 балла (59,9%), а мальчики 38,4 балла (59,2%).


Средний балл

ПО ОБЛАСТИ

Областные Шемонаихинский Усть-Каменогорск

Урджарский Уланский Тарбагатайский

Семей Риддер Курчатов Кокпектинский Курчумский

Катон-Карагайский

Зыряновский Зайсанский Жарминский Глубоковский Бородулихинский Бескарагайский

Аягозский

Абайский

38,4


39,1

40,6


43,8

33,2


34,6

42,1


43,1

42,7


45,3

33,2


38,1

42,8


43,8

43,0


40,0

32,3


34,4

42,1


38,6

36,7


33,1

41,3


42,1

22,8


23,9

41,0


41,8

42,3


43,6

38,8


39,2

32,1


28,4

38,0


40,6

41,1


43,5

40,1


42,2

41,9


43,1

девочки мальчики

По ВКО средний балл составляет 40, а процент выполнения – 61%. Выше областного показателя (40) средний балл в Бескарагайском (46,2), Тарбагатайском (46,7), Урджарском (45), Зыряновском (44), Жарминском (43), Курчумском (42), Абайском (42), Зайсанском (42), Бородулихинском (41) районах, в городах Семей (42), Усть-Каменогорск (43) и областных школах (45). Средний балл ближе областному показателю в Аягозском (40) районе и в городе Курчатов (39). Ниже областного показателя в Кокпектинском (37), Уланском (36), Шемонаихинском (36) районах и в городе Риддер (34). Самый низкий показатель у Катон-Карагайского – 25 и Глубоковского района 29 баллов.

По проценту выполнения задания выше областного (61%) показали Бескарагайский (71%), Тарбагатайский (71%), Урджарский (69%), Зыряновский

(68%), Жарминский (68%), Курчумский (65%), Абайский (65%), Зайсанский (65%),
Бородулихинский (62%) районы, города Семей (64%), Усть-Каменогорск (64%) и областные школы (69%). Процент выполнения ближе областному показателю в городе Курчатов (60%), а Уланский район (57%), Кокпектинский (56%) и Шемонаихинский районы (56%) районы показали ниже областного показателя. Самый низкий показатель также у Катон-Карагайского – 35% и Глубоковского района 45%.




  1   2   3   4


©stom.tilimen.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет