Текущий контроль



Дата30.06.2017
өлшемі445 b.
түріСочинение







Текущий контроль

  • Текущий контроль

    • бессистемно
    • не стандартизированно «на глазок»
    • Не документированно (одна общая оценка)
  • Итоговый контроль

    • тестирование MCQ
    • ОСКЭ
    • экзамен у постели больного




Вопросы выбора из вариантов (MCQ)

  • Вопросы выбора из вариантов (MCQ)

  • Сопоставление вариантов

  • Расширенное сопоставление вариантов

  • Вопросы типа «да/нет» (одиночные и множественные)



Модифицированный вопрос-эссе (MEQ)

  • Модифицированный вопрос-эссе (MEQ)

  • Сочинение (краткое и длинное)

  • Практическое занятие

  • Устный ответ

  • Моделирование ситуаций в письменном виде







Лабораторные работы

  • Лабораторные работы

  • OSCE (со станциями проверки навыков)

  • Мини-клинический экзамен

  • Продолжительный случай

  • Ведение дневников

  • Портфолио

  • Клинические записи

  • Наблюдение



Непрямые методы

  • Непрямые методы

  • Прямые методы

    • Клинический рейтинг
    • Стандартизованные пациенты
    • Оценка видеозаписей
    • Отзывы пациентов
    • Отзывы других студентов
    • Наблюдение за клинической работой
    • Мини-клинический экзамен………




















  • Определение проблемы Какие вопросы затронуты в этом случае? Какие конфликты вы пытаетесь решить? Почему вы считаете это трудным / сложным?

  • Интеграция информации Какая релевантная информацию была вам доступна? Почему это важно? Какие данные/информации/доказательства помогли вам принять ваше решение? Как вы использовали доступные данные/информацию? Какую еще информацию было бы полезно иметь?

  • Приоритезация вариантов (лечения) Какие у вас были варианты? Какой вы выбрали? Почему вы выбрали именно это? В чем преимущества/недостатки вашего решения? Как вы сбалансировали их?

  • Рассмотрение последствий

  • Каковы последствия вашего решения? Для кого? (например, пациента/ родственников/врача/практики/общества) Что они чувствуют, относительно вашего выбора? Как это влияет на ваше решение?



Экзамены, основанные на коротких клинических случаях и ОСКЭ применимы для оценки:

  • Экзамены, основанные на коротких клинических случаях и ОСКЭ применимы для оценки:

  • Способности общаться с пациентами

  • Способности собирать краткую, сфокусированную (частичную) историю болезни

  • Способности проводить физикальный осмотр

  • Способности подводить итоги/интерпретировать клинические результаты

  • Способности проводить дифференциальную диагностику.





Обычно проводится на клинических базах

  • Обычно проводится на клинических базах

  • Экзаменатор приводит студента к пациенту и дает инструкции по выполнению задания (10-20 минут)

  • Краткая, сфокусированная история болезни

  • Физикальныйосмотр по одной системе или области

  • Студенты обсуждают результаты, диагноз и план ведения пациента с экзаменатором(10-15 минут)

  • Экзаменатор заполняет оценочный лист и сразу

  • предоставляет обратную связь (5-10 минут)

  • Средняя продолжительность 20-25 минут







Знаний по базовым медицинским наукам

  • Знаний по базовым медицинским наукам

  • Понимания физических систем

  • Способности собирать полную историю болезни или проведения осмотра

  • Знания редких заболеваний

  • Знаний по ведению пациента

  • Навыков работы в команде.



Экзаменаторы (2) выбирают кандидата для работы с пациентами, имеющими показательную историю болезни и выраженные физикальные признаки

  • Экзаменаторы (2) выбирают кандидата для работы с пациентами, имеющими показательную историю болезни и выраженные физикальные признаки

  • Экзаменаторы дают задание и наблюдают за выполнением

  • Экзаменаторы задают вопросы об обнаруженных результатах

  • Длительность 30 – 40 мин

  • Место проведения: палаты или амбулаторные клиники.



Оценивает кандидатов на «реальных» пациентах в «реальных» клинических условиях

  • Оценивает кандидатов на «реальных» пациентах в «реальных» клинических условиях

  • Регулируемое время

  • Оценивает гибкость кандидата и скорость мышления

  • Минимальные организационные затраты для проведения

  • Двое экзаменаторов обеспечивают контроль на предмет справедливости/предвзятости.



Не может быть стандартизирован для всех кандидатов

  • Не может быть стандартизирован для всех кандидатов

  • Очень тяжело сопоставлять с конечными результатами обучения

  • Клинические случаи зависят от того, «что доступно»

  • Высокое соотношение экзаменатор/студент (1:1 за час)

  • Другие кандидаты считают трудным «выполнять» задание под сильным давлением

  • Небольшое общее количество оценок

  • Высокий риск предвзятости экзаменатора по специальности

  • Может нарушить клинический уход.



Выбирается пациент с подходящей историей болезни и (обычно) с выраженными клиническими признаками заболевания

  • Выбирается пациент с подходящей историей болезни и (обычно) с выраженными клиническими признаками заболевания

  • Кандидат допускается к пациенту и остается с ним наедине около 45 – 60 мин для проведения полного клинического осмотра

  • Кандидат представляет клинический случай

  • 2 экзаменаторам

  • Экзаменаторы задают вопросы по результатам осмотра и по другим соответствующим вопросам («устно»)

  • Место проведения: палаты или поликлиники.



Давно применяемый метод клинической оценки

  • Давно применяемый метод клинической оценки

  • Оценивает кандидатов по выполнению основных клинических обязанностей молодых врачей – работа с пациентом и представление случая (высокая достоверность).



Не может быть стандартизован для всех кандидатов

  • Не может быть стандартизован для всех кандидатов

  • Клинические случаи основываются на том «что доступно»

  • Некоторые кандидаты плохо справляются из-за сильного давления «реальности»

  • Высокий риск предвзятости экзаменатора по специальности.









Все уровни пирамиды Миллера

  • Все уровни пирамиды Миллера

  • Аутентичная оценка для клинического обучения

  • Акцент на формативную оценку

  • Вовлечение в оценку всех участников



Выборка: вариабельность пациентов/случаев

  • Выборка: вариабельность пациентов/случаев

  • Ошибки решений

  • Затратность: время и ресурсы

  • Управление данными

  • Валидность и достоверность





Общий план для программы интернатуры

  • Общий план для программы интернатуры

  • Все аспекты компетенций

  • Профиль больных

    • Острый/хронический
    • Пожилой/взрослый/подросток/ребенок
    • Терапевтически/хирургический/…
  • Различные методы/инструменты оценки

  • Количество измерений

  • Время







Системная

  • Системная

  • (разные методы, разные аспекты)

  • Систематическая

  • (регулярная, многократная)

  • Формативная/суммативная

  • Документированная

  • (портфолио, дневники)





Текущий контроль, СРС стандартизированные формы оценки на рабочем месте – формативная и суммативная оценка

  • Текущий контроль, СРС стандартизированные формы оценки на рабочем месте – формативная и суммативная оценка





Важность предмет-неспецифичных навыков

  • Важность предмет-неспецифичных навыков

    • Эти навыки необходимы/вовлекаются когда на практике что-то происходит не так (Papadakis et 2005; 2008)
    • Успех на рынке труда зависит именно от этих навыков (Meng 2006)
    • Успешность на практике зависит от успешности в учебе (Padakis et al 2004).




Само-оценка

  • Само-оценка

  • Оценка-коллег

  • Ко-оценка (комбинация само-, взаимо-, преподавательской оценки)

  • Много-источниковая обратная связь

  • Журналы/дневники

  • Оценка продуктов/проектов

  • Оценка портфолио





: wp-content -> uploads -> 2015
2015 -> Программы вступительных испытаний, проводимых консерваторией самостоятельно Вступительные испытания творческой и (или) профессиональной направленности бакалавриат
2015 -> «Альтерация. Патология обмена веществ. Дистрофия. Некроз»
2015 -> Балаларға адам денсаулығының қым-баттылығын, өмір сүру үшін қажетті-лігін, бағалы байлық екенін түсіндіру. Балаларымызды сұлу да сымбатты, денсаулығы зор, күшті болуы үшін денені шынықтыру
2015 -> Сабақтың тақырыбы: 7 саны мен цифры тақырыбын қайталау
2015 -> Карантинге жатқызылған өнімнің тізбесін бекіту туралы




©stom.tilimen.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет