Сабақтың тақырыбы: 3-БӨлім. Гендік өзгеріске ұшыраған тағамдар Пән: қазақ тілі



жүктеу 188.3 Kb.
Дата17.06.2017
өлшемі188.3 Kb.
Сабақ жоспары

Сабақтың тақырыбы: 3-БӨЛІМ. Гендік өзгеріске ұшыраған тағамдар

Пән: қазақ тілі

Мектеп: Қызылорда қаласы ХББ НЗМ




Күні :

Мұғалім Қасенова Г.И.




Сынып: 7 Т1

Оқушы саны: 20

Келмегендер:

Белгілі бір оқу мақсаттары

7.О3. Мәтіннің жанрлық ерекшелігін ажырату

7.Ж3. Жазба жұмыстарын әртүрлі формада ұсыну



Дереккөздер

Сабақ мақсаты:

7. О3.Қазақша ауызекі сөйлеу этикеттері мен көркем сөйлеудің стильдік және жанрлық ерекшеліктерін ажырату.

7.Ж3.Ұсынылған тақырып бойынша деректер жинақтай отырып, графиктік мәтін (диаграмма, кесте, сызба) түрінде құрастыру.






Смарт мақсаты

Оқушылардың барлығы: Мәтіннің стильдік және жанрлық ерекшеліктерін ажырата алады.

Оқушылардың көпшілігі: Жазба жұмыстарын әртүрлі формада ұсына алады;

Оқушылардың кейбірі: Сауалнама қорытындыларын біріктіріп, диаграмма немесе кесте түрінде бере алады.





Жетістік критерийлері

1. Жазба жұмыстарын әртүрлі формада ұсына алады;

2.Мәтіннің стильдік және жанрлық ерекшеліктерін ажырата алады;

3. Сауалнама жүргізіп, қорытындысын графиктік мәтін түрінде құрастырады.





Құндылықтарды игерту

«Мәңгілік ел» құндылығы:

 Тіл және мәдениет

НЗМ құндылықтары:

• Өзіне және айналадағы адамдарға құрмет;

• Ынтымақтастық;

• Жауапкершілік;

• Отбасы мүшелеріне, құндылықтарға деген құрмет.





Пәнаралық байланыс

Геометрия, өнер




АКТ –ны қолдану дағдылары

Таныстырылым




Тілдік міндеттер:

Диалог және жазылымға пайдалы тіркестер:

Мен мынадай дәлелдер келтіремін...

Оның себебін..... деп түсіндіремін.

Біздің пікірімізше......

Олай ойлауға ....... себептер бар.





Жоспар

Уақытты жоспарлау




Дереккөздер

Дид.материал



Басы

3 мин


Ұйымдастыру кезеңі

Сабақ мақсатымен таныстыру.

Топтастыру.

І топ – сүт өнімдері

ІІ топ – ұн өнімдері

ІІІ топ – жемістер

ІҮ топ - көкөністер




Таратпа қағаздар

Ортасы

15 мин

5 мин


Негізгі бөлім

Жеке жұмыс

Екі түрлі жанрда мәтін ұсынылады. Мәтіннің стильдік және жанрлық ерекшеліктерін ажырату және тіліне талдау жасау мақсатында мәтін таратылады. Мәтіндерге талдау дәптерге жүргізіледі.


1-мәтін.

Неге екенін кім білсін, ол тіккен тонның ақысына біздің үйдің алатыны картоп қана. Осы картоптан басқа адал ас жоқ.

Бір күні таңертең Ораз әкемнің көңілін сұрай отырып:

-Мұқан! Шариғатта айтады екен, «ең ауыр ақы – көрші ақысы» деп. Маған биыл көрші қондың ғой сен. Биыл қыс мылтықтың қарауылына, бүркіттің тұяғына ілінген олжаға екеуміз ортақ болайық, - деді.

Осы кеңестен кейін біздің екі үйдің дастарқаны қосылып кетті, Ораз үйінің қоян етінен пісіретін бәлішіне біздің үй де ортақ болады. Бірақ бұл бәлішті екі үй кезектесіп бір күні Ораздікі, бір күні біздікі пісіреді. Үлкендігіне кісінің құлашы әрең жетерліктей зор бәліштің ішіне қоянның етіне араласа картоп та салынады. Молдығы ма, берекелігі ме – бір бәліш екі үйдің жанын лық тойғызады. Әуелі олар бәлішті айнала отырып, қасықпен ішіндегі тұздықты етін соғып алады да, содан кейін сыртқы қабыршағымен шай ішеді...
2-мәтін.

Құдайым-ау, қазаққа гендік өзгеріске ұшыраған өнімді тұтынудың қажеті қаншалық? Кең-байтақ жері бар, суы бар, күні де жылы, мал өсіріп, егін егуге қолайлы аймақта тұратын халқымыз жасанды тағамға зар болып отыр ма?  Гендік өзгеріске ұшыраған тағамдарды пайдаланбасақ та, күнімізді көре аламыз ғой. Гендік өзгеріске ұшыраған өнімдер туралы газеттерден оқып, теледидардан көріп, неше түрлі адам шошырлық жағдайларды біліп жатырмыз. Кейде «Енді не ішіп, қандай тағамдарды пайдаланамыз?» деп ойланып қаламыз. Біз ештеңе емес-ау, жастардың болашағы не болмақ? Жан-жануардың гені қосылып өндірілген тағамды жеу ертеңгі ұрпағымыздың мінезі мен болмысына әсер етіп жүрсе ше? Қытай тамақтары, әрине, арзан ғой. Бірақ арзан екен деп, сапасыз тағамға жүгірмейік! «Ауру - астан» деген атам қазақ. Сондықтан жейтін тамақтарымыздың сапасына мән берейік!


Тапсырма: екі мәтіннің жанрына, стиліне және тіліне талдау жасаңыздар

А мәтіні

Ә мәтіні

Жанры .....................

(мысалы: мақала, интервью, блоктағы жазбалар)

Себебі, ........................

Оған мысал .............



Жанры: .....................

Себебі, ........................

Оған мысал .............


Стилі ..............................

Себебі...............................

Оған мысал ..........................


Стилі ..............................

Себебі...............................

Оған мысал ..........................


Тілі.............................................................................................................................................

Тілі................................................................................................................................................

Оқушылар жауаптарын бір-бірімен алмасады. ЖК бойынша бағалайды.

Жетістік критерийі:

1. Екі мәтіннің ұқсастығын табады;

2. Мәтіндердің жанрын ажыратып, оған дәлел келтіре алады;

3. Екі мәтіннің стилін анықтап, кем дегенде 1 жай және 1 құрмалас сөйлеммен 2 дәлел келтіреді;

4. Мәтіндердің тіліне талдау жасайды.
2-сабақ

Жеке және топтық жұмыс

Тапсырма

Оқушылар «Сапарға шыққанда қандай тағамдарды алу қажет?» деген тақырыпта сыныпта сауалнама жүргізеді. Бір оқушы бес оқушыдан сауалнама алуы тиіс.

Сауалнама қорытындысы бойынша диаграмма құрастырады. Құралған диаграмманы сипаттап, түсіндіретін мәтін құрайды.


Аты - жөні

Сүт өнімдері

Ет өнімдері

Ұн өнімдері

Майлы тағамдар

Жемістер

Сусындар

1.........



















2.........



















3.........



















4.........



















5.........




















Жетістік критерийі:

1. 5 оқушыға сауалнама жүргізеді;

2. Сауалнама қорытындысын шығарады;

3. Сауалнама нәтижесін топ мүшелерімен біріктіріп, график не диаграмма құрастырады;

4. Құрылған графикті не диаграмманы сипаттап, қорытындысын 40-50 сөзден тұратын мәтінмен береді.


Таратпа мәтіндер



Соңы

3 мин


Кері байланыс.

Оқушылар осы сабақ бойынша «блоб ағашындағы» өз орнын белгілейді.





Үйге тапсырма: «Қалай тамақтану керек?» тақырыбында 3 минуттық айтылымға дайындалу.

Жетістік критерийлері:

1. Сенімді, еркін сөйлей алады;

2. 2 нақты дерек келтіре алады;

3. Көркем сөздер қолданады.


Стикерлер,

А3 көлемді блоб ағашы.






Рефлексия


Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?




Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)

1.

2.

Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты

1.

2.

Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?






Жеке жұмыс

1-мәтін

Неге екенін кім білсін, ол тіккен тонның ақысына біздің үйдің алатыны картоп қана. Осы картоптан басқа адал ас жоқ.

Бір күні таңертең Ораз әкемнің көңілін сұрай отырып:

-Мұқан! Шариғатта айтады екен, «ең ауыр ақы – көрші ақысы» деп. Маған биыл көрші қондың ғой сен. Биыл қыс мылтықтың қарауылына, бүркіттің тұяғына ілінген олжаға екеуміз ортақ болайық, - деді.

Осы кеңестен кейін біздің екі үйдің дастарқаны қосылып кетті, Ораз үйінің қоян етінен пісіретін бәлішіне біздің үй де ортақ болады. Бірақ бұл бәлішті екі үй кезектесіп бір күні Ораздікі, бір күні біздікі пісіреді. Үлкендігіне кісінің құлашы әрең жетерліктей зор бәліштің ішіне қоянның етіне араласа картоп та салынады. Молдығы ма, берекелігі ме – бір бәліш екі үйдің жанын лық тойғызады. Әуелі олар бәлішті айнала отырып, қасықпен ішіндегі тұздықты етін соғып алады да, содан кейін сыртқы қабыршағымен шай ішеді...

2-мәтін

Құдайым-ау, қазаққа гендік өзгеріске ұшыраған өнімді тұтынудың қажеті қаншалық? Кең-байтақ жері бар, суы бар, күні де жылы, мал өсіріп, егін егуге қолайлы аймақта тұратын халқымыз жасанды тағамға зар болып отыр ма? Гендік өзгеріске ұшыраған тағамдарды пайдаланбасақ та, күнімізді көре аламыз ғой. Гендік өзгеріске ұшыраған өнімдер туралы газеттерден оқып, теледидардан көріп, неше түрлі адам шошырлық жағдайларды біліп жатырмыз. Кейде «Енді не ішіп, қандай тағамдарды пайдаланамыз?» деп ойланып қаламыз. Біз ештеңе емес-ау, жастардың болашағы не болмақ? Жан-жануардың гені қосылып өндірілген тағамды жеу ертеңгі ұрпағымыздың мінезі мен болмысына әсер етіп жүрсе ше? Қытай тамақтары, әрине, арзан ғой. Бірақ арзан екен деп, сапасыз тағамға жүгірмейік! «Ауру - астан» деген атам қазақ. Сондықтан жейтін тамақтарымыздың сапасына мән берейік!




Жеке жұмыс

1-мәтін

Неге екенін кім білсін, ол тіккен тонның ақысына біздің үйдің алатыны картоп қана. Осы картоптан басқа адал ас жоқ.

Бір күні таңертең Ораз әкемнің көңілін сұрай отырып:

-Мұқан! Шариғатта айтады екен, «ең ауыр ақы – көрші ақысы» деп. Маған биыл көрші қондың ғой сен. Биыл қыс мылтықтың қарауылына, бүркіттің тұяғына ілінген олжаға екеуміз ортақ болайық, - деді.

Осы кеңестен кейін біздің екі үйдің дастарқаны қосылып кетті, Ораз үйінің қоян етінен пісіретін бәлішіне біздің үй де ортақ болады. Бірақ бұл бәлішті екі үй кезектесіп бір күні Ораздікі, бір күні біздікі пісіреді. Үлкендігіне кісінің құлашы әрең жетерліктей зор бәліштің ішіне қоянның етіне араласа картоп та салынады. Молдығы ма, берекелігі ме – бір бәліш екі үйдің жанын лық тойғызады. Әуелі олар бәлішті айнала отырып, қасықпен ішіндегі тұздықты етін соғып алады да, содан кейін сыртқы қабыршағымен шай ішеді...

2-мәтін

Құдайым-ау, қазаққа гендік өзгеріске ұшыраған өнімді тұтынудың қажеті қаншалық? Кең-байтақ жері бар, суы бар, күні де жылы, мал өсіріп, егін егуге қолайлы аймақта тұратын халқымыз жасанды тағамға зар болып отыр ма? Гендік өзгеріске ұшыраған тағамдарды пайдаланбасақ та, күнімізді көре аламыз ғой. Гендік өзгеріске ұшыраған өнімдер туралы газеттерден оқып, теледидардан көріп, неше түрлі адам шошырлық жағдайларды біліп жатырмыз. Кейде «Енді не ішіп, қандай тағамдарды пайдаланамыз?» деп ойланып қаламыз. Біз ештеңе емес-ау, жастардың болашағы не болмақ? Жан-жануардың гені қосылып өндірілген тағамды жеу ертеңгі ұрпағымыздың мінезі мен болмысына әсер етіп жүрсе ше? Қытай тамақтары, әрине, арзан ғой. Бірақ арзан екен деп, сапасыз тағамға жүгірмейік! «Ауру - астан» деген атам қазақ. Сондықтан жейтін тамақтарымыздың сапасына мән берейік!










Сауалнама алушы:

Аты - жөні

Сүт өнімдері

Ет өнімдері

Ұн өнімдері

Майлы тағамдар

Жемістер

Сусындар

1.



















2.



















3.



















4.



















5.



















Барлық ұпай




















Сауалнама алушы:

Аты - жөні

Сүт өнімдері

Ет өнімдері

Ұн өнімдері

Майлы тағамдар

Жемістер

Сусындар

1.



















2.



















3.



















4.



















5.



















Барлық ұпай




















Сауалнама алушы:

Аты - жөні

Сүт өнімдері

Ет өнімдері

Ұн өнімдері

Майлы тағамдар

Жемістер

Сусындар

1.



















2.



















3.



















4.



















5.



















Барлық ұпай




















Сауалнама алушы:

Аты - жөні

Сүт өнімдері

Ет өнімдері

Ұн өнімдері

Майлы тағамдар

Жемістер

Сусындар

1.



















2.



















3.



















4.



















5.



















Барлық ұпай




















Сауалнама алушы:

Аты - жөні

Сүт өнімдері

Ет өнімдері

Ұн өнімдері

Майлы тағамдар

Жемістер

Сусындар

1.



















2.



















3.



















4.



















5.



















Барлық ұпай




















©stom.tilimen.org 2016
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет