Құрамы Сынып: 9 Қатысқандар саны



жүктеу 73.54 Kb.
Дата22.06.2018
өлшемі73.54 Kb.
түріСабақ
c:\documents and settings\admin\рабочий стол\фото\скан грамота\2016-02-12 10.11.24.jpg

Курманбаева Жанагуль Кабдуалиевна,

№47 орта мектеп,

Жоғары санатты география пәні мұғалімі,

Семей қаласы


Халықтың ұлттық және діни құрамы


Сынып: 9

Қатысқандар саны


Қатыспағандар саны


Сабақтың тақырыбы:

Халықтың ұлттық және діни құрамы


Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Қазақстандағы халықтың ұлттық және діни құрамы туралы біліп, толық түсінік алу. Тақырып бойынша алған білімдерін қолдану. Халықтың ұлттық және діни құрамын өз беттерімен іздене отырып, талдау. Алған білімдерін рөлдік тапсырмалар арқылы жинақтау. «Қазақстанда байырғы қазақ халқы үлесінің ұзақ мерзім төмендеп, соңғы кезеңде көтерілу себебі неде деп ойлайсыздар?» сұрақтары арқалы бағалауға жеткізу.

Сабақ мақсаттары:


Барлық оқушылар: Тақырыпты біліп, нені оқып жатқанын түсінеді;

Оқушылардың басым бөлігі: шығармашылық ізденіс арқылы

білімдерін жинақтайды;



Кейбір оқушылар: Жасалған қорытындыларды салыстыра отырып,

жаңа тақырып бойынша баға бере алады.



Тілдік мақсат:

Оқушылар: Сұрақ қоя алады, рөлде өз ойларын жеткізе алады, талдайды

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Тақырып бойынша берілген тірек сөздер: диаспора, депопуляция, этнография, этнос, конфессия, депортация

Талқылауға арналған тармақтар:

Халықтың ұлттық құрамы

Ұлттардың қоныстануы

Дүниежүзіндегі қазақ диаспорасы

Халықтың діни құрамы


Сіз неліктен .... екенін айта аласыз ба? /

-Қазақстанда байырғы қазақ халқы үлесінің ұзақ мерзім төмендеп, соңғы кезеңде көтерілу себебі неде деп ойлайсыздар?

-Елімізге оралған отандастарымызға жасалып жатқан әлеуметтік қолдау туралы пікірлеріңіз қандай?


Жазылым бойынша ұсыныстар:/ глоссарийлер, халықтың ұлттық құрамына кесте құрастыру

Алдыңғы оқу


Еңбек ресурстары




Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыныз)

Ресурстар


Басталуы /

2 минут

8 минут

Ұйымдастыру:

Оқушылар жүректен шыққан жылы лебіздерін білдіріп, топ мүшелеріне сәттілік тілейді.

Төрт топқа бөлінеді.

Топ басшыларына топты бағалау парағын беру.





Миға шабуыл: Оқушыларды жаңа тақырыпты бастамас бұрын өткен тақырыптан алған білімдерін негізге ала отырып сыни ойға шабуылдау.

1- тапсырма: «Сұрақтар шеңбері» әдісін пайдалану арқылы үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы оқушылар білімін тексеру.

Әдісі: сұрақтар шеңбері әдісі

Мақсаты: «Сұрақтар шеңбері» әдісі бойынша үй тапсырмасын сұрай отырып білімдерін қалыптастыру.

Нәтижесі: «Сұрақтар шеңбері» әдісі бойынша оқушылар берілген диалогтық сұрақ-жауапты қолдана отырып талдайды.

Нұсқаулық: Сұрақтар шеңбері әдісін пайдалану арқылы үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы оқушылар бір-бірінің сұрақтарын толықтырады, топтан-топқа жеткізеді. Сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы орындап талдау жасаланыды.

c:\documents and settings\admin\рабочий стол\img-20171013-wa0075.jpg

Сұрақтар:

1.Халық туралы деректерді не береді ? 2.Шаруашылықты орналастыру мен дамытуда халықтың алатын орнына сипаттама беріңдер?

3.Халықтың табиғи өсімі дегеніміз не?

4.Халық саны өзгерісіне әсер ететін факторларды атаңыз?

5.Халықты жастық құрамы бойынша нешеге бөледі?

6.Еңбек ресурсы деген не?

7.Рсепубликадағы ерлер мен әйелдер санының үлесі қандай?

8.Қазақ халқындағы еңбек ресурстарының үлесі қандай?

9.Халық саны бойынша Қазақстанның дүниежүзі мен ТМД-да алатын орны?

10.Демография дегеніміз не?

11.Халықтың ұдайы өсуі дегеніміз не?

12.Жастардың басым, жоғары жастағы адамдардың ең аз үлесі қай аймақтарға тән?

13.Еліміздегі әлемдік деңгейдегі орталықтар?

14.Қазақстардың үлесі басым аймақтар?



Дидактикалық материалдар

Слайд



Ортасы

8 минут

10 минут

Бейнекөрініс көрсетіледі. Оқушылар не туралы екенін анықтайды. Сабаққа мақсат қояды.

2-тапсырма: «Атаулар туралы үш сұрақ» тәсілі жаңа тақырып бойынша үш терминді тақтаға жазып, келесі сұрақтарды қою. /этнос, этнография, ислам/

Мақсаты: сұрақтар арқылы жаңа сабаққа оқушылардың көңілін аудару

Нәтижесі: өз ойларын ортаға салады.

  1. Қайда? Бұл терминді сіздер бұрын қайда және қандай мағынада кездестірдіңіздер?

  2. Қалай? Өз тәжірибеңізде осы атауларды қалай қолданатыныңызға мысал келтіре аласыз ба?

  3. Қандай? Осы сабақта бұл атаулар қандай байланыста болады деп ойлайсыз?



3- тапсырма: «Жигсо» әдісі бойынша жаңа тақырыпты меңгерту.

Мақсаты: «Жигсо» әдісі бойынша жаңа тақырыпты меңгерту.

Нәтижесі: Берілген тақырыпты топта сындарлы ойларын қолдана отырып талқылап, жинақтайды.

Нұсқаулық: Жигсо әдісі бойынша тақырыптық тапсырмалар беріледі және тақырыпқа байланысты мәтіндер беріледі. Әр топқа арнайы тапсырмалар алып, сол тапсырмалар төңірегінде оқушылар топ ішінде талдайды, пікір-алмасады, түсіндіру жүргізеді, бір-біріне алған мәліметтерін жеткізеді, топпен жұмыс жасайды. «Жигсо стратегиясы» бойынша алған білімдерін постер арқылы қорғайды және талқыға түседі, бағалайды.

Халықтың ұлттық құрамы

Ұлттардың қоныстануы

Дүниежүзіндегі қазақ диаспорасы

Халықтың діни құрамы

c:\documents and settings\admin\рабочий стол\img-20171013-wa0077.jpgc:\documents and settings\admin\рабочий стол\img-20171013-wa0080.jpg

4-тапсырма: Терминдермен жұмыс /үш тілде слайдтан көрсетіп айту/c:\documents and settings\admin\рабочий стол\img-20171013-wa0112.jpg

Этнография, депопуляция, депортация, диаспора, конфессия, этнография



Мақсаты: сабақ барысында кездескен жаңа ұғымдарды қаншалықты меңгергенін және қандай мағына беретінін айту.

Нәтижесі: Терминдермен жұмыс стратегиясы арқылы білімдерін нақтылайды.



Кітап және қосымша деректер

Маркер, Стикерлер, АКТ,

суреттер, видео құралдар


Аяқталуы

8 минут

2 минут

2 минут

5-тапсырма. «Кубизм» әдісі бойынша сабақ барысында алған білімдерін жинақтайды.

Мақсаты: Оқушылардың өздеріне тақырыпты пысықтауға мүмкіндік туғызу, тақырыпқа байланысты өз ойларымен, пікірлерімен өзара бөлісу арқылы ойлау қабілеттерін дамыту, тілдік қорларын байыту.

Нәтижесі: Әдіс арқылы ережелерін сақтай отырып оқушылар тақырыптан алған ақпараттарын саралап қорытындылап баға береді.

Нұсқаулық: Топ бойынша тақырыпты жинақтау үшін «КУБИЗМ»  әдісі арқылы әр топ өзара тақырыпқа қатысты ережеге сай алған білімдерін жинақтап қорытынды шығарады.

Пікір-


Дәлел-

Мысал-


Қорытынды

c:\documents and settings\admin\рабочий стол\img-20171013-wa0114.jpgc:\documents and settings\admin\рабочий стол\img-20171013-wa0111.jpg

Бағалау.


Үйге тапсырма беру: Тақырыпты мазмұндау.

Топ басшысы бағалап берген бағалау парағы негізінде оқушылардың бағасын қою.

Кері байланыс

«Бағдаршам» әдісі





c:\documents and settings\admin\рабочий стол\img-20171013-wa0115.jpg c:\documents and settings\admin\рабочий стол\img-20171013-wa0078.jpg


Слайд

Күнделікке үй тапсырмасын жазады



Үш түс арқылы балалар сабақтан алған әсерлерін көрсетеді.

Қызыл түс-ештеңе түсінбедім

Сары түс-орташа түсіндім

Жасыл түс-жақсы түсіндім



: wp-content -> uploads -> 2017
2017 -> Экзаменационные вопросы по детской хирургии 6 курс медико-профилактический факультет
2017 -> Вопросы к 2 аттестации для интернов и клинических ординаторов 1 го года обучения
2017 -> Методические разработки для студентов
2017 -> 6 инфекционные и аллергические заболевания нервной системы 001. Острый некротический энцефалит вызывают вирусы
2017 -> Механизм заражения контактный. Пути передачи алиментарный, контактный, аэрогенный
2017 -> Хронический гастрит




©stom.tilimen.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет