Рабочая программа учебной дисциплины по выбору «Основы репродуктивного здоровья»



жүктеу 451.92 Kb.
бет1/2
Дата25.06.2017
өлшемі451.92 Kb.
  1   2
Министерство образования и науки
Российской федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования


Московский педагогический государственный университет
(МПГУ)

Кафедра медицины и безопасности жизнедеятельности

Рабочая программа учебной дисциплины по выбору



«Основы репродуктивного здоровья»

Код и направление подготовки

050100.62 педагогическое образование

Профиль


Для всех профилей

Квалификация (степень) выпускника:

Бакалавр

Форма обучения

Очная

Москва 2013г.



  1. Цель освоения дисциплины.

Цель дисциплины: повысить общий культурный и образовательный уровень будущих педагогов, расширив их знания в области репродуктивного здоровья, сексуальных отношений в плане профилактики инфекций, передающихся половым путем; сформировать у студенческой молодежи знания и умения по сохранению и укреплению репродуктивного здоровья и путях грамотного подхода к решению вопросов, возникающих при нарушениях в этой сфере.

  1. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Дисциплина «Основы репродуктивного здоровья» относится к модулю «Школа молодых родителей» вариативной части профессионального цикла дисциплин как дисциплина по выбору студента.

Для освоения дисциплины «Основы репродуктивного здоровья» студенты используют знания, умения и навыки, сформированные на предыдущем уровне образования в процессе изучения таких дисциплин как «Общая биология», «Возрастная анатомия, физиология и гигиена», «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» и др.



  1. Компетенции обучающихся, формируемые в результате освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Общекультурные компетенции (ОК))

  • владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

  • обладать способностью анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы (ОК-2);

  • понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-з);

  • быть готовым использовать методы воспитания для повышения адаптационных резервов и укрепления репродуктивного здоровья (ОК-5)

Общепрофессиональные компетенции (ПК):

  • осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

  • способен использовать систематезированные теоретические знания при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2)

Профессиональные компетенции в области педагогической деятельности (ПК):

  • готов применять современные методики, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-2);

  • готов использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

  • готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7)

Специальные компетенции (СК):

  • способен применять методы сохранения и укрепления здоровья обучающихся, формировать идеологию здоровья через воспитание и образование (СК-2);

  • способен объяснять основы биологических процессов и физиологические механизмы различных систем и органов человека (СК-3)

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

  • общие закономерности строения, развития и функционирования мужской и женской репродуктивных систем;

  • факторы, определяющие состояние репродуктивного здоровья детей и подростков;

  • медико-психологические проблемы репродуктивного здоровья и пути их решения;

  • международно-правовые акты в области репродуктивного здоровья;

  • современные модели полового воспитания;

  • основы и методы профилактики инфекций, передающихся половым путем;

  • осложнения ранних половых связей;

уметь:

  • применять полученные знания в выборе и оценке различных методов и приёмов укрепления и оздоровления репродуктивного здоровья;

  • организовывать и проводить работу с учащимися, родителями и педагогами по формированию навыков их самосохранительного (здравосберегающего) поведения;

  • оценивать возможный поведенческий риск в системе межполовых и межличностных отношений и применять своевременные меры по ликвидации их последствий;

  • вести санитарно-просветительскую работу с учащимися;

  • осуществлять профилактику «школьных болезней» и заболеваний, передаваемых половым путем;

  • объяснять подросткам о воздействии различных факторов (в том числе о вредных привычках) на репродуктивное здоровье растущего организма;

  • использовать теоретические знания для практического решения профессиональных задач при работе в школе;

владеть:

  • методами сохранения репродуктивного здоровья;

  • методикой проведения занятий по вопросам дисциплины;

  • методами использования полученных знаний в формировании у детей, подростков и молодежи безопасного образа жизни;

  • методами использования индивидуальных средств гигиены и репродуктивной защиты;

  • методикой формирования культуры здоровья учащихся;

  • основными методами полового воспитания школьников.



  1. Структура и содержание дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа)

Структура дисциплины


№ п/п

Наименование раздела дисциплины

Семестр




Виды учебной работы
(в академических часах)

Л

С

ПЗ

ЛБ

СР

I

Теоретические основы репродуктивного здоровья.

V

4

-

-

-

2

II

Анатомия и физиология репродуктивной системы.

V

4

-

-

-

4

III

Нарушения полового развития.

V

6

-

-

-

6

IV

Физиология половой жизни.

V

6

-

-

-

6

V

Беременность, роды и послеродовый период.

V

8

-

-

-

8

VI

Психоактивные вещества и репродуктивное здоровье.

V

4

-

-

-

3

VII

Рискованное поведение.

V

6

-

-

-

5




Итого (2 зачетные единицы)




38










34


Содержание дисциплины


№ п/п

Наименование раздела дисциплины

Содержание раздела
(дидактические единицы)

I

Теоретические основы репродуктивного здоровья.

Определение репродуктивного здоровья, принятого на Международной конференции по народонаселению и развитию в Каире в 1994г. Многофакторная зависимость репродуктивного здоровья. Очевидные и неочевидные проблемы репродуктивного и сексуального здоровья. Репродуктивное здоровье как фактор влияния на жизнь человека, общества и демографическую стабильность.

Актуальные проблемы репродуктивного здоровья в мире: рискованное сексуальное поведение, ИППП, ВИЧ/СПИД, незапланированные беременности, высокая материнская смертность, небезопасный аборт, неравные права мужчин и женщин, хронические заболевания, злоупотребление психоактивными веществами, подростковое материнство, неправильное питание.

Перспективы сохранения репродуктивного здоровья: диспансеризация; создание перинатальных центров; профилактика нежелательной беременности; всеобщая образованность; выбор принципиально здорового образа жизни.


II

Анатомия и физиология репродуктивной системы.

Мужская репродуктивная система: строение и функции внешних и внутренних половых органов. Стадии полового развития мальчика и их особенности. Первичные и вторичные половые признаки. Фертильный период мужчины. Сперматогенез и строение сперматозоидов. Возрастные изменения уровня мужских половых гормонов.

Строение женских внешних и внутренних половых органов. Стадии полового развития девочки и их особенности. Первичные и вторичные половые признаки. Физиология менструального цикла и его особенности. Основные понятия: менархе, менструальный цикл, менструация, овуляция, желтое тело. Фазы менструального цикла и их особенности: фолликулярная и лютеиновая. Нейрогуморальная регуляция менструального цикла. Изменения структуры эндометрия в менструальном цикле и его фазы. Факторы, влияющие на менструальный цикл. Продолжительность менструального цикла. Фертильность и активный репродуктивный период женщины. Возрастные изменения уровня половых гормонов. Климактерический период. Молочные железы – развитие и функции.



III

Нарушения полового развития.

Нарушение строения и функций мужских половых органов: фимоз; гипоспадия; варикоцеле; анорхия; крипторхизм; микропения; гипогонадизм и гипергонадизм; гинекомастия; евнухоидизм; гермафродитизм. Патология сперматогенеза. Задержка полового развития мальчиков. Раннее и преждевременное половое развитие мальчиков.

Нарушения строения и функций мужских половых органов: аплазия матки; атрезия гимена. Нарушение роста молочных желез: амелия, полителия, амастия, полимастия, гипермастия, микромастия.

Расстройства менструальной функции: аменорея, гиперменорея и гипоменорея, полименорея и олигоменорея, пройоменорея и опсоменорея. Понятие о ювенильльных маточных кровотечениях. Предменструальный синдром.


IV

Физиология половой жизни.

Стадии формирование полового сознания у мужчин: понятийная, романтическая или платоническая, юношеской гиперсексуальности, зрелого полового сознания. Стадии формирования полового сознания у женщин: понятийная, романтическая, заключительная. Основные формы сексуального поведения человека: гетеросексуальные отношения; гомосексуальные отношения; бисексуальные отношения; солитарный секс. Причины возникновения половых дисфункций. Необычные формы полового поведения – парафилии: нарциссизм, эксгибиционизм, фетишизм, зоофилия, никрофилия, инцест; педофилия, геронтофилия; вуайеризм, мазохизм, садизм, трансвестизм, фроттаж.

Половое воспитание как часть общего воспитания человека. Проблемы полового воспитания подростков. Задачи полового воспитания. Эффективность полового воспитания. Сексуальное просвещение как важный аспект полового воспитания. Роль семьи и учителя в половом воспитании подростка.



V

Безопасное материнство


Оплодотворение и развитие плодного яйца. Имплантация. Плацента и ее функции. Пуповина. Признаки беременности: предположительные, вероятные, достоверные. Методы диагностики беременности.

Периоды внутриутробного развития плода. Критические периоды развития. Функциональные и структурные изменения отдельных органов и систем плода по мере развития. Адаптационно-компенсаторные механизмы организма матери, направленные на создание благоприятной среды для роста и развития плода. Доминанта беременности. Изменения возбудимости коры головного мозга в течение беременности. Изменения эндокринной системы матери в связи с беременностью. Обмен веществ. Функциональные изменения дыхательной и сердечно-сосудистой систем женщины при беременности. Органы кроветворения. Изменения со стороны органов пищеварения и выделения во время беременности. Опорно-двигательный аппарат беременной женщины. «Гордая походка» беременной женщины. Кожные покровы при беременности, ее изменения. Гигиена и питание беременной женщины. Учет и наблюдение беременной в женской консультации. Продолжительность беременности и определение даты родов. Календарь беременности.

Причины, приводящие к наступлению родов. Предвестники и начало родов. Периоды родов.

Послеродовый период. Изменения в организме женщины в послеродовый период. Основные проблемы женщины в послеродовом периоде.

Период новорожденности. Шкала Апгар. Оценка состояния ребенка по шкале Апгар. Признаки зрелости новорожденного. Физиологическое снижение массы тела новорожденного. Физиологическая желтуха новорожденного. Профилактика офтальмобленнореи. Врожденные рефлексы. Уход за пупочной ранкой. Чистота – важнейшее условие правильного ухода за ребенком. Преимущества грудного вскармливания ребенка. Противопоказания к естественному вскармливанию ребенка. Грудной период. Режимы сна и бодрствования. Нервно-психическое развитие ребенка первого года жизни. Прорезывание зубов. Становление двигательных навыков. Профилактика рахита.

Федеральный закон «Об иммунопрофилактике инфекционных болезней». Вакцинация и иммунопрофилактика – «за» и «против». Противопоказания к проведению профилактических прививок. Поствакцинальные осложнения. Календарь профилактических прививок.



VI

Психоактивные вещества и репродуктивное здоровье.

Факторы разрушающие репродуктивное здоровье. Подростковый возраст как фактор риска развития аддиктивного  поведения. Злоупотребление психотропными веществами как социальная проблема.

Табак и табакокурение. Статистические данные. Химический состав табака и табачного дыма. Изменения, происходящие в организме под воздействием табака и табачного дыма. Физическая и психическая никотиновая зависимость. Пассивное курение. Негативное влияние табакокурения на репродуктивную систему мужчин и женщин, на развитие беременности и плода.

Алкоголь и алкоголизм. Статистические данные. Влияние алкоголя на обменные процессы организма и поведение человека. Токсическое действие спирта на организм человека. Органы-мишени и время сохранения алкоголя в крови и организме. Психическая и физиологическая алкогольная зависимость. Действие алкоголя на беременность, развитие плода и репродуктивную функцию. Алкогольный синдром плода.

Наркотики и наркомания. Статистические данные. «Легкие» и «тяжелые» наркотики. Отношение человека к наркотикам и последовательность развития пристрастия к ним. Факторы риска: предрасположенность и проблемные ситуации, увеличивающие вероятность приобщения к наркотикам. Влияние наркотических веществ на обменные процессы организма и поведение человека. Органы-мишени и время действия наркотических веществ. Физиологическая и психическая зависимость от наркотиков. Влияние наркотиков на репродуктивное здоровье человека. Наркотики и беременность. Законодательство РФ о наркотических и психотропных веществах.

Первичная, вторичная и третичная формы профилактики злоупотребления психоактивными веществами. Комплекс социальных, образовательных и медико-психологических мероприятий, направленных на предотвращение распространения и употребления психоактивных веществ (ПАВ).


VII

Рискованное поведение.

Распространенность рискованного сексуального поведения в мире и в России. Социально-демографические аспекты эпидемии ВИЧ/СПИДа и ЗППП. Классификация ИППП (ВОЗ). Источники заражения и пути передачи ИППП (половой и неполовой). Особенности инкубационного периода и проявления симптомов заболеваний. Факторы риска и профилактика ИППП (специфическая и неспецифическая). Влияние ИППП на репродуктивное и сексуальное здоровье человека. Внутриутробная передача ИППП и их влияние на развитие плода и будущего ребенка.

Этиология, возбудитель, инкубационный период, признаки и профилактика кандидоза, генитального герпеса, микоплазмоза, уреаплазмоза, гарднереллеза, хламидиоза, трихомониаза, гонореи. Сифилис: возбудитель, источник инфекции, инкубационный период, периоды заболевания. Врожденный сифилис. Диспансерное наблюдение. Профилактика сифилиса. Уголовная ответственность за умышленное заражение венерической болезнью.



СПИД – глобальная угроза здоровью человечества. Происхождение вируса ВИЧ, устойчивость к воздействию физических и химических факторов, распространение в мире. Источник и основные пути передачи ВИЧ. Диагностика СПИДа. Анонимность при обследовании. Иммунитет при СПИДе. Формы проявления СПИДа. Профилактические мероприятия. Психологические и социальные проблемы, связанные со СПИДом. СПИД и дети. Семья и СПИД. Способы преодоления проблем, связанных с ВИЧ инфекцией. Безопасный секс и жизнь с ВИЧ. Правовые аспекты регулирования проблемы СПИДа. Оказание медицинской помощи ВИЧ-инфицированным.




  1. Образовательные технологии.

Основными видами образовательных технологий при изучении дисциплины «Основы репродуктивного здоровья» являются: информационные лекции, лекции-визуализации, дискуссии.

Раздел I. Теоретические основы репродуктивного здоровья.

  • Информационная лекция: «Репродуктивное здоровье как важнейшая часть общего здоровья человека».

  • Информационная лекция: «Репродуктивное здоровье женщин в Российской Федерации. Пути улучшения».

Раздел II. Анатомия и физиология репродуктивной системы.

  • Информационная лекция-визуализация: «Анатомо-физиологические особенности развития мужской репродуктивной системы».

  • Информационная лекция-визуализация: «Анатомо-физиологические особенности развития женской репродуктивной системы».

Раздел III. Нарушения полового развития.

  • Информационная лекция: «Нарушения строения и функций мужской репродуктивной системы».

  • Информационная лекция: «Нарушения строения и функций женской репродуктивной системы».

  • Информационная лекция: «Расстройства менструальной функции».

Раздел IV. Физиология половой жизни.

  • Информационная лекция: «Основные формы полового поведения».

  • Информационная лекция: «Расстройства половых функций и сексуального поведения».

  • Информационная лекция: «Психофизиологические аспекты и концепция полового воспитания подростков».

Раздел V. Безопасное материнство.

  • Информационная лекция-визуализация: «Физиологическая беременность».

  • Информационная лекция: «Изменения в организме женщины во время беременности».

  • Информационная лекция-визуализация: «Физиологические роды и послеродовый период».

  • Информационная лекция: «Особенности роста и развития ребенка от рождения до года».

Раздел VI.Психоактивные вещества и репродуктивное здоровье.

  • Информационная лекция-визуализация: «Воздействие злоупотребления психоактивных веществ на репродуктивную систему человека ».

  • Информационная лекция: «Профилактика злоупотребления психоактивными веществами».

Раздел VII.Рискованное поведение.

  • Информационная лекция: «Современные представления об инфекциях, передающихся половым путем и их профилактики».

  • Информационная лекция: «Сравнительные данные о возбудителях и особенности клинического проявления некоторых инфекций, передаваемых половым путем».

  • Информационная лекция: «ВИЧ-инфекция (СПИД) - эпидемиология, клиника, профилактика. Правовые проблемы предупреждения распространения ВИЧ-инфекции в РФ».




  1. Самостоятельная работа студентов.

№ п/п

Наименование раздела дисциплины

Виды самостоятельной работы



Трудоемкость
(в академических часах)

I

Теоретические основы репродуктивного здоровья.

Подбор и обзор литературы и электронных источников информации по индивидуально заданной теме.

Написание доклада.

Анализ научной публикации.


2

II

Анатомия и физиология репродуктивной системы.

Работа с лекционным материалом и учебной литературой.

Заполнение таблиц на заданную тему.

Анализ научной публикации.


4

III

Нарушения полового развития.

Самостоятельное изучение научной литературы, работа с Интернет-ресурсами Подготовка назначенного преподавателем устного доклада.

6

IV

Физиология половой жизни.

Подбор и обзор литературы и электронных источников информации по заданной теме.

Написание реферата, подготовка устного доклада (презентации).



6

V

Безопасное материнство.


Проработка конспекта лекций и учебной литературы.

Написание рефератов, эссе.



8

VI

Психоактивные вещества и репродуктивное здоровье.

Подбор и обзор литературы и электронных источников информации по индивидуально заданной теме.

Анализ статистических материалов по заданной теме



3

VII

Рискованное поведение.

Выполнение рефератов как итога самостоятельной работы студентов с научной литературой; осуществление рецензирования научных статей по наиболее актуальным проблемам профилактики ИППП

Подготовка к беседе.

5







Итого

34

Вопросы для самостоятельной работы:

  1   2


©stom.tilimen.org 2016
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет