Рабочая программа дисциплины «Нормальная физиология»



жүктеу 1.13 Mb.
бет1/7
Дата24.10.2018
өлшемі1.13 Mb.
түріРабочая программа
  1   2   3   4   5   6   7
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Рязанский государственный медицинский университет

имени академика И.П. Павлова»

Министерства здравоохранения Российской Федерации

(ФГБОУ ВО РязГМУ Минздрава России)




СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДАЮ

Декан педиатрического факультета

Док.мед.наук, доцент Белых Н.А

________________________________

подпись


«____»_______________20____ г.

проректор по учебной работе

профессор О.М. Урясьев

________________________________

подпись


«___»____________20____ г.


Рабочая программа дисциплины

«Нормальная физиология»

Кафедра - разработчик рабочей программы – нормальной физиологии с курсом психофизиологии

Уровень высшего образования – специалитет

Специальность/Направление подготовки - 31.05.02 Педиатрия

Квалификация (специальность) – врач-педиатр

Форма обучения – очная





Семестр

Трудоемкость час всего / контактных

Лекции

час.


Лаборат. работ

час.



Практич. занятий час.

СРС,

час.


Форма промежуточного контроля (экзамен)

3

108/72

20




52

36




4

144/72

22




50

36

экзамен

Итого

252/144

42




102

72

36

.

РЯЗАНЬ, 2017



Лист утверждения и согласования

Рабочая программа дисциплины «Нормальная физиология» с Приложениями (общее количество страниц __60_____):




  1. Согласована с научной библиотекой университета по рекомендуемой литературе

Заведующая научной библиотекой ________________/О.В. Козлова

подпись


  1. Утверждена на заседании кафедры

Протокол № _____ от «____» ___________ 20___ г.


Зав. кафедрой, док.мед.наук, профессор ______________/М.М. Лапкин

подпись



  1. Утверждена на заседании учебно-методической комиссии по специальности Педиатрия

Протокол № ____ от «____»_________________20____ г.
Председатель комиссии, канд. мед. наук, доц. ____________/Т.Г. Ткаченко

подпись



  1. Согласована с отделом образовательных программ на соответствие макету, учебному плану и наличию сопроводительной документации

Начальник отдела ____________/А.А. Сидоров

подпись


  1. Утверждена на заседании учебно-методического совета университета.

Протокол № ____ от ___ 2017 г.

Составители :

Михаил Михайлович Лапкин

Ученая степень - доктор медицинских наук

Ученое звание - профессор

Должность - заведующий кафедрой нормальной физиологии с курсом психофизиологии

Елена Анатольевна Трутнева

Ученая степень - кандидат медицинских наук

Ученое звание - доцент

Должность – доцент кафедры нормальной физиологии с курсом психофизиологии
Рецензенты:

Владимир Дмитриевич Прошляков

Ученая степень – доктор медицинских наук

Ученое звание - профессор

Должность – заведующий кафедрой физического воспитания и здоровья _

Светлана Александровна Шустова

Ученая степень – кандидат медицинских наук

Ученое звание - доцент

Должность – доцент кафедры патофизиологии
Рабочая программа дисциплины «Нормальная физиология » разработана в соответствии с требованиями ФГОС ВО по специальности/направлению подготовки 31.05.02 Педиатрия, утвержденному приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от ___17.08. 2015_г._ № _853, приказа Министерства образования и науки РФ от 5 апреля 2017 г. N 301 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры".
1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине


Формируемые

компетенции

Планируемые результаты обучения

В результате изучения дисциплины студент должен:



ОПК 7

Готовностью к использованию основных физико-химических и иных естественно-научных понятий и методов решения профессиональных задач



Знать: строение и основные функции тканей организма человека. Особенности протекания метаболических реакций в организме. Особенности процессов в человеческом организме при различных функциональных состояниях.

Уметь: Оценивать характеристики жизнедеятельности организма, основные константы в связи с различным функциональным состоянием.

Владеть: Навыками проведения оценки дыхания, артериального давления, проведение первичного анализа электрической активности сердца, получения основных рефлексов.

ОПК9 способностью к оценке морфо-функциональных, физиологических состояний и патологических процессов в организме человека для решения профессиональных задач


Знать: Виды функциональных состояний, роль здорового образа жизни в социальной деятельности, основные правила профилактики
Уметь: Оценивать физическую работоспособность разных возрастных и половых групп, оценивать функциональное состояние
Владеть: Навыками проведения эксперимента по оценке основных показателей жизнедеятельности, проанализировать фактическое питание


ПК21

способностью к участию в проведении научных исследований



Знать: Основные физиологические состояния человека, этические правил при проведении исследований на животных и человеке.

Уметь: Провести эксперимент по оценке основных показателей жизнедеятельности, функционального состояния проанализировать фактическое питание.

Владеть: Навыками представлять собранный литературный материал по заданной теме, представлять результаты исследований в виде таблиц, графиков, гистограмм


2. Место дисциплины в структуре образовательной программы

Дисциплина «нормальная физиология» относится к Базовой части Блока _ Б1.Б18. ОПОП специалитета.

Необходимыми условиями для освоения дисциплины являются:

знание 1) в формировании системных представлений о жизнедеятельности целостного организма человека, его взаимосвязи с окружающей средой;

2) в создании целостных представлений о сложных физиологических процессах, основных закономерностях жизнедеятельности организма и его систем, о механизмах регуляции и их роли в обеспечении нормальной жизнедеятельности;

3) в обеспечении теоретической базы для дальнейшего изучения клинических дисциплин и формирования начал «клинического мышления».

Умения: Владеть рядом методов, позволяющих оценивать состояние наиболее важных систем организма: измерение уровня артериального давления непрямым способом, подсчёт пульсаций артерий в наиболее важных областях, анализа ЭКГ здорового ребенка, оценки остроты зрения табличным способом, выявление сухожильных рефлексов; Уметь рисовать рефлекторные дуги соматических и вегетативных рефлексов; Уметь оценивать показатели деятельности различных систем организма здорового ребенка;

владение: обобщать данные проведенных исследований с применением простейших методов математической статистики и представлением результатов в общепринятой графической форме.

Содержание дисциплины является логическим продолжением содержания дисциплин: биология, философия, анатомия человека, гистология, биологическая химия и служит основой для освоения дисциплин патофизиология, фармакология, пропедевтика внутренних болезней.



В таблице приведены предшествующие и последующие дисциплины, направленные на формирование компетенций


3. Объем дисциплины и виды учебной работы
Трудоемкость дисциплины: в з.е. ___8___ / час ___288_____


Вид учебной работы

Всего часов

Семестр







3

4

Контактная работа

168













В том числе:

-

-

-

-

-

Лекции

36







12

24

Лабораторные работы (ЛР)
















Практические занятия (ПЗ)

132







60

72

Семинары (С)
















Самостоятельная работа (всего)

84







18

66

В том числе:

-

-

-

-

-

Проработка материала лекций, подготовка к занятиям










10

26

Самостоятельное изучение тем










8

40

Реферат

































Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)













36

Общая трудоемкость

час.

288







90

198

з.е.

8







2,5

5,5


4. Содержание дисциплины

4.1 Контактная работа
Лекции




раздела

лекции


Темы лекций

Кол-во часов

Семестр 1




1

Предмет и методы физиологии. Организм и внешняя среда. Физиология обмена веществ и энергии.

2




2

Основные физиологические свойства, состояния возбудимых тканей. Биоэлектричество. МП и ПД: характеристика и происхождение.

2




3

Общие вопросы синаптологии. Этапы синаптической передачи и регуляции работы синапсов.

2




4

Общая структурно-функциональная характеристика ЦНС. Физиология вегетативной (автономной) нервной системы.

2




5

Регуляция мышечного тонуса как пример иерархической организации механизмов регуляции двигательной активности с участие различных структур ЦНС

2




6

Физиология внутренней среды организма, учение о гомеостазисе. Общие представления о механизмах гуморальной регуляции в организме человека.

2

Семестр 4




1

Физиология дыхания, его сущность, этапы.

2




2

Регуляция внешнего дыхания. Механизм первого вдоха новорожденного

2




3

Физиология кровообращения. Физиология сердца

2




4

Методы исследования деятельности сердца. Сердечный цикл.

2




5

Регуляция деятельности сердца

2




6

Гемодинамика. Регуляция кровообращения.

2




7

Физиология пищеварения. Физиологические основы голода и насыщения.

2




8

Физиология выделения. Регуляция выделительной функции почек.

2




9

Физиология сенсорных систем. Физиология болевой сенсорной системы.

2




10

Физиология интегративной деятельности. Условный рефлекс , классификация, физиологические механизмы формирования.

2




11

Системные механизмы целенаправленного поведения. Физиология эмоций.

2




12

Физиология трудовой деятельности.

2




13

Физиология адаптации в организме. Стресс, учение о стрессе (Г. Селье)

2




14

Физиологические основы индивидуальных различий. Экспериментальные неврозы. Физиологические основы сна.


2


Практические работы




раздела



ПР

Темы практических занятий

Кол-во часов

Формы текущего контроля

Семестр 3




1

1.1

Работа 1. Правила поведения на кафедре. Инструктаж по технике безопасности.

Работа 2. Аппаратура для физиологических исследований.

Работа 3.Методические указания по оформлению протокола.


3.2

Защита протокола практического занятия.

Практические навыки



2

2.1

Работа1. Прямая калориметрия.

Работа 2. Непрямая калориметрия.

Работа 3. Расчет должного основного обмена по таблицам Гарриса-Бенедикта.

Самостоятельная работа

Работа1. Составление и анализ пищевого рациона





БРС

Защита протокола практического занятия



3

3.1

Работа 1.Определение количества гемоглобина в крови по способу Сали.

Самостоятельная работа:

Работа 1. Описание метода забора крови для анализа.

Работа 2. Гемолиз.

Работа 3.Расчет цветового показателя крови.





БРС

Защита протокола практического занятия

Практические навыки








Работа 1.Определение группы крови (донорской).

Самостоятельная работа:

Работа 1.Определение резус-фактора крови (донорской)

Работа 2.Определение скорости оседания эритроцитов (СОЭ) по Панченкову.






БРС

Защита протокола практического занятия

Практические навыки


4

4.1

Работа 1.Приготовление нервно-мышечного препарата.

Самостоятельная работа:

Работа 1.Сравнение возбудимости нерва и мышцы (прямое и непрямое раздражение мышцы).





Защита протокола практического занятия

Практические навыки






4.2

Работа 1.Биоэлектрические явления в возбудимых тканях. Эксперименты Л.Гальвани (1 и 2).

Самостоятельная работа.

Работа 2. Сопоставление графиков формирования ПД и возбудимости в процессе возбуждения.





Защита протокола практического занятия

Практические навыки






4.3

Работа 1.Двустороннее проведение возбуждения по нерву.

Самостоятельная работа.

Работа1 . Закон физиологической целостности нерва.





БРС

Защита протокола практического занятия

Практические навыки





4.4

Работа 1.Зависимость амплитуды сокращения мышцы от силы раздражителя.

Работа 2.Запись и анализ мышечных сокращений. Зубчатый и гладкий тетанус.

Работа3.Сравнение чувствительности гладкой и скелетной мышц лягушки к биологически активным веществам.

Самостоятельная работа:

Работа 1.Оптимум и пессимум силы и частоты раздражения.





Защита протокола практического занятия

Практические навыки






4.5

Работа 1. Нарушение передачи возбуждения в нервно-мышечной синапсе.

Самостоятельная работа:

Работа 1.Локализация утомления в нервно-мышечном препарате.

Работа2.Зависимость продолжительности работы от темпа и величины нагрузки.






БРС

Защита протокола практического занятия

Практические навыки





4.6

КОЛЛОКВИУМ «Общие свойства возбудимых тканей».







5

5.1

Работа 1. Определение времени рефлекса и анализ рефлекторной "дуги".

Работа 2. Определение времени рефлекторной реакции у человека (демонстрация с использованием аппаратного комплекса «BIOPAC- stud.lab.).

Самостоятельная работа:

Работа 1. Рецептивное поле спинального рефлекса.







БРС

Защита протокола практического занятия

Практические навыки





5.2

Работа 1.Временная и пространственная суммация возбуждения в ЦНС.

Работа 2.Иррадиация возбуждения в ЦНС.

Самостоятельная работа:

Работа 1. Влияние нарушения кровообращения на время рефлекса.

Работа 2. Влияние седативных веществ на рефлексы спинного мозга.





БРС

Защита протокола практического занятия

Практические навыки





5.3

Работа 1.Центральное торможение (опыт И.М.Сеченова).

Работа 2.Опыты Гольца-Данилевского.

Самостоятельная работа:

Работа 1.Наблюдение доминанты у лягушки (опыт А.А.Ухтомского).

Работа 2.Анализ реципрокной деятельности нервных центров мышцантагонистов (сгибателей и разгибателей) - теоретический разбор.





БРС

Защита протокола практического занятия

Практические навыки





5.4

Работа 1.Исследование рефлекторных реакций человека (клинически важные рефлексы).

Работа 2.Изучение статических и статокинетических рефлексов у интактных животных.

Самостоятельная работа:

Работа 1.Роль различных отделов головного мозга в осуществлении сложных локомоторных актов у лягушки.






БРС

Защита протокола практического занятия

Практические навыки





5.5

Работа 1.Глазосердечный рефлекс (Рефлекс Данини-Ашнера).

Самостоятельная работа:

Работа 1.Влияние раздражения ядер продолговатого мозга на деятельность сердца лягушки (опыт И.М.Сеченова).

Работа 2.Зрачковый рефлекс. Рефлекторная дуга зрачкового рефлекса.






БРС

Защита протокола практического занятия

Практические навыки





5.6

Работа 1.Действие адреналина на зрачок энуклеированного глаза лягушки.

Самостоятельная работа:

Работа 1.Влияние адреналина на функцию изолированного сердца лягушки.





БРС

Защита протокола практического занятия

Практические навыки





5.7

Работа 1.Изменение кровообращения у человека при физической нагрузке и после нее.

Работа 2.Поведение белых крыс при изменении гомеостатических пара-метров внутренней среды организма.- Демонстрация.

Самостоятельная работа:

Работа 1.Функциональная система как механизм регуляции гомеостатических параметров организма. Теоретический разбор






БРС

Защита протокола практического занятия

Практические навыки





5.8

КОЛЛОКВИУМ «Физиологические механизмы регуляции функций».




БРС

Семестр 4




6

6.1

Работа 1.Механика вентиляции легких (модель Дондерса)- Демонстрация.

Работа 2.Обмен газов в легких и тканях, транспорт газов (теоретическая)

Работа 3.Спирография (демонстрация с использованием аппаратного комплекса «BIOPAC- stud.lab.).

Самостоятельная работа:

Работа 1.Измерение легочных объемов и емкостей - спирометрия





защита протокола практического занятия

устный опрос

Практические навыки





6.2

Работа 1.Функциональная проба с задержкой дыхания.

Работа 2.Влияние физической нагрузки на дыхание человека.

Самостоятельная работа:

Работа 1.Обсуждение результатов острого опыта на собаке по саморегуляции внешнего дыхания.






БРС

защита протокола практического занятия

устный опрос

Практические навыки



7

7.1

Работа 1.Регистрация сокращений сердца лягушки.

Работа 2.Анализ проводящей системы сердца (опыт Станниуса).

Самостоятельная работа:

Работа 1.Особенности возбудимости сердца лягушки и экстрасистола.

Работа 2.Влияние температуры на деятельность сердца лягушки.





защита протокола практического занятия

устный опрос

Практические навыки





7.2

Работа 1.Выслушивание тонов сердца (аускультация).

Работа 2.Электрокардиография и анализ ЭКГ. Проведение регистрации на комплексе «BIOPAC- stud.lab.»).

Самостоятельная работа:

Работа 1.Определение электрической оси сердца по данным ЭКГ.

Работа 3.Фазовый анализ деятельности сердца. (по схеме поликардиограммы)





защита протокола практического занятия

устный опрос

Практические навыки





7.3

Работа 1.Измерение артериального давления у человека.

Работа 2.Влияние химиических веществ на капиляры языка лягушки.

Самостоятельная работа:

Работа 1.Анализ кривой кровяного давления, записанной в остром опыте, сфигмограммы и флебограммы (теоретическая).






БРС

защита протокола практического занятия

устный опрос

Практические навыки






7.4

Работа 1.Рефлекторные влияния на сердце лягушки (рефлексы Энгельмана и Гольца).

Работа 2.Функциональные пробы на реактивность сердечно-сосудистой системы человека

Самостоятельная работа:

Работа 1.Влияние гуморальных факторов на деятельность сердца лягушки.

Работа 2.ФС, обеспечивающая оптимальный для метаболизма уровень артериального давления (теоретическая).





защита протокола практического занятия

устный опрос

Практические навыки





7.5

КОЛЛОКВИУМ «Физиология кровообращения»




БРС

8

8.1

Работа 1.Влияние желчи на жиры.

Самостоятельная работа:

Работа 2.Фазы желудочной секреции. Анализ кривых секреции желудочного сока на разную пищу (теоретическая).





защита протокола практического занятия

устный опрос







8.2

Работа 2.Наблюдение движения ресничек пищевода лягушки.

Самостоятельная работа:

Работа 1.Двигательная автоматия кишечника.





защита протокола практического занятия

устный опрос




9

9.1

Работа 1.Изучение мочеобразовательной функции у лягушек.

Самостоятельная работа:

Работа 1.Методы изучения функции почек и решение типовых задач.





защита протокола практического занятия

устный опрос






9.2

КОЛЛОКВИУМ «Физиология пищеварения и выделения»




БРС

10

10.1

Работа 1.Определение поля зрения.

Работа 2.Эстезиометрия кожи и слизистой оболочки полости рта.

Самостоятельная работа:

Работа 1.Определение остроты зрения.






БРС

защита протокола практического занятия

устный опрос

Практические навыки



11

11.1

Работа 1.Выработка и угасание условного вегетативного зрачкового рефлекса на звонок у человека.

Работа 2.Сравнение поведения обученной и необученной крысы при пищевом подкреплении.

Самостоятельная работа:

Работа 1.Анализ кимограмм выработанных условных рефлексов у животных.






БРС

защита протокола практического занятия

устный опрос

Практические навыки






11.2

Работа 1.Влияние цели на результат деятельности.

Работа 2.Связь реактивности с личностными чертами - экставерсией, интраверсией и нейротизмом.

Самостоятельная работа:

Работа 1.Влияние обстановочной афферентации на результат деятельности.

Работа 2.Определение объема кратковременной слуховой памяти у человека.

Работа 3.Анкетный способ определение характера человека






БРС

защита протокола практического занятия



устный опрос


12

12.1

АТТЕСТАЦИЯ Практических навыков




БРС



5. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся по дисциплине
5.1 Самостоятельная работа обучающихся


№ п/п

№ семестра

Наименование раздела/темы учебной дисциплины

Виды СРС

Всего часов

Вид контроля

1

2

3

4

5

6

1.

3

Вводное занятие

Работа 1. Подготовка студентом реферата по фрагменту темы "Биография и творческий путь академика И.П.Павлова".

2

Р

2.

3

Методы определения расхода энергии у животных и человека. Питание.

Работа 1. Составление суточного пищевого рациона для взрослого

2

ПР, Кз

3




Функции и состав крови.


Работа 1.Гемолиз.

Работа 2.Расчет цветового показателя крови.

1

ПР, Кз

4




Защитные функции крови. Гемостаз.

Работа1.Определение скорости оседания эритроцитов (СОЭ) по Панченкову.

Работа 2. Теоретическая – схемы сосудисто-тромбоцитарного и коагуляционного гемостаза.

2

ПР, Кз

5




Свойства возбудимых тканей.

Работа 1.Сравнение возбудимости нерва и мышцы (прямое и непрямое раздражение мышцы).

1

ПР, Кз

6




Законы и механизмы раздражения.

Физиология нерва и нервных волокон.

Работа . Соотношение фаз возбудимости с фазами ПД (теоретический разбор)

1

ПР, Кз

7




Физиология мышц

Работа 1.Запись и анализ мышечных сокращений. Зубчатый и гладкий тетанус.

1

ПР, Кз

8




Нервно-мышечная передача. Торможение и утомление в нервно-мышечном препарате.

Работа 1. Локализация утомления в нервно-мышечном препарате.


1

ПР, Кз

9




Рефлекс и его структура

Работа 1.Определение времени спинномозгового рефлекса по Тюрку.

1

ПР, Кз

10




Особенности проведения возбуждения в ЦНС.

Свойства нервных центров.

Работа 1.Влияние нарушения кровообращения на время рефлекса.

Работа 2.Влияние седативных веществ на рефлексы спинного мозга.

1

ПР, Кз

11




Центральное торможение. Принципы координации в ЦНС.

Работа 1.Наблюдение доминанты у лягушки (опыт А.А.Ухтомского).

Работа 2.Анализ реципрокной деятельности нервных центров мышцантагонистов (сгибателей и разгибателей) - теоретический разбор.

1

ПР, Кз

12




Рефлексы разных уровней ЦНС.

Работа 1.Роль различных отделов головного мозга в осуществлении сложных локомоторных актов у лягушки.

1

ПР, Кз

13




Физиология вегетативной нервной системы

Работа 1.Влияние раздражения ядер продолговатого мозга на деятельность сердца лягушки (опыт И.М.Сеченова).

Работа 2.Зрачковый рефлекс.Рефлекторная дуга зрачкового рефлекса.

1

ПР, Кз

14




Физиология желез внутренней секреции.

Работа 1.Влияние адреналина на функцию изолированного сердца лягушки

1

ПР, Кз

15




Физиологические свойства функциональных систем (ФС).

Работа 1 Функциональная система как механизм регуляции гомеостатических параметров организма. Теоретический разбор.

1

ПР, Кз

ИТОГО часов в семестре

18




1.




Методы исследования внешнего дыхания. Обмен газов в организме.

Работа 1.Измерение легочных объемов и емкостей - спирометрия




ПР, Кз

2




Регуляция внешнего дыхания.

Работа 1. Функциональная проба с задержкой дыхания.




ПР, Кз

3




Физиологические свойства сердечной мышцы.

Работа 1. Влияние температуры на деятельность сердца лягушки.




ПР, Кз

4




Сердечный цикл человека

Работа 1. Определение электрической оси сердца по данным ЭКГ.

Работа 2.Фазовый анализ деятельности сердца. (Теоретическая)




ПР, Кз

5




Гемодинамика. Регуляция движения крови по сосудам.

Работа 1. Последствия прекращения притока крови к конечности.

Работа 2. Анализ кривой кровяного давления, записанной в остром опыте, сфигмограммы и флебограммы (теоретическая).




ПР, Кз

6




Регуляция деятельности сердца.

Функциональная система, обеспечивающая оптимальный для метаболизма уровень артериального давления.

Работа 1. Влияние гуморальных факторов на деятельность сердца лягушки.

Работа 2. ФС, обеспечивающая оптимальный для метаболизма уровень артериального давления (теоретическая).






ПР, Кз

7




Секреторная функция пищеварительного тракта и ее регуляция.

Работа 1. Исследование ферментативных свойств желудочного сока.

Работа 2. Фазы желудочной секреции. Анализ кривых секреции желудочного сока на разную пищу (теоретическая)




ПР, Кз

8




Моторная функция пищеварительного тракта и ее регуляция. Всасывание

Работа 1. Двигательная автоматия кишечника.





ПР, Кз

9




Методы изучения функции почек. Регуляция выделения.

Работа 1.Методы изучения функции почек и решение типовых задач.





Кз

10




Физиология зрительного, слухового и кожного анализаторов

Работа 1. Определение остроты зрения.

Работа 2. Бинауральный слух.

Работа 3. Определение формы и размеров слепого пятна.




ПР, Кз

11




Методы изучения ВНД животных и человека.

Характеристика корковых процессов.

Работа 1. Анализ кимограмм выработанных УР у животных




ПР, Кз

12




Системная организация поведенческого акта. Психофизиология человека.

Работа 1. Влияние обстановочной афферентации на результат деятельности.

Работа 2. Определение объема кратковременной слуховой памяти у человека.




ПР, Кз

13




Практические навыки

Список практических навыков




ПР, Кз БРС

ИТОГО часов в семестре

66





Формы текущего контроля успеваемости (с сокращениями): Т – тестирование, Пр – оценка освоения практических навыков (умений), ЗС – решение ситуационных задач, КР – контрольная работа, КЗ – контрольное задание, Р – написание и защита реферата, С – собеседование по контрольным вопросам, Д – подготовка доклада.


    1. Учебно-методические материалы для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине

№ п/п

Основная литература

Дополнительная литература

Базы данных, информациионно-справочные и поисковые системы


Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

1

1)Агаджанян Н.А. Нормальная физиология : учеб. для студентов мед. вузов / Н. А. Агаджанян, В. М. Смирнов. - М. : Мед. информ. агенство, 2009. - 520 с. : ил. - Библиогр.: С. 518-519. - ISBN 978-5-9986-001-2 : 720-00.

1)Наглядная физиология : Учеб.пособие для вузов / Д. Уард, Р. Линден, Р. Кларк ; Пер.с англ.под ред.Ионкиной Е.Г.,Глазачева О.С. - М. : Изд.группа "ГЭОТАР-Медиа", 2010. - 132 с. - ISBN 978-5-9704-1582-5 : 290-00

www.studmedlib.ru


Контрольно-обучающая программа «Нормальная физиология», «Физиология ЧЛО», «Физиология с основами морфологии человека»

“Программа для оценки мотивационно-эмоциональной сферы человека” в разделе “Высшая нервная деятельность”.

“Программа для оценки неспецифических адаптационных механизмов на основе математического ритма сердца” в разделе “Интегративная деятельность”.


2

2) Нормальная физиология человека [Текст] : учеб. для студентов мед. вузов / В. Б. Брин [и др.] ; под ред. Б.И. Ткаченко. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Медицина, 2005. - 928 с. - (Учеб. лит. для студентов мед. вузов). - ISBN 5-225-04240-6 : 912-00. - ISBN 978-5-7695-2723-4 : 548-00

Пищеварение - естественная технология [Текст] / Г. Ф. Коротько. - Краснодар : Эдви, 2010. - 300 с. - Библиогр.: С. 278-300. - ISBN 978-5-901957-66-0 : 230-00.

www.medikalplanet.ru


3

Нормальная физиология [Текст] : учеб. для вузов: [с прил. на компакт-диске] / Р. С. Орлов, А. Д. Ноздрачев, В. Ф. Мирошниченко. - М. : Изд. группа "ГЭОТАР-Медиа", 2006. - 687 с. - Библиогр.: С. 680. - ISBN 5-9704-0283-4 : 400-00.

Физиология человека:Compendium : Учеб.пособие / Под ред.Ткаченко Б.И. - М. : Изд.группа "ГЭОТАР-Медиа", 2009. - 495с. - ISBN 978-5-9704-0964-0 : 520-00.


www.bookmed.com/fisiology


4

Физиология человека : учеб. для студентов мед. вузов / под ред. В.М. Покровского, Г.Ф. Коротько. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Медицина, 2007. - 655 с. : ил. - (Учеб. лит. Для студентов мед. вузов). - Библиогр.: С. 639-647. - ISBN 5-225-04729-7 : 1527-00.

Коротько Г.Ф.

Желудочное пищеварение [Текст] : [моногр.] / Г. Ф. Коротько. - Краснодар : Изд-во ООО БК "Группа Б", 2007. - 255 с. - Библиогр.: С. 231-255.




www.medbook.net.ru

5

Нормальная физиология:Рук.к проведению лаб.работ. - Ростов н/Д : Феникс, 2007. - 186 с. - (Медицина). - ISBN 978-5-222-11426-1 : 61-00.









6. Фонд оценочных средств для текущего контроля, промежуточной аттестации
6.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы


№ п/п

Контролируемые разделы дисциплины (результаты по разделам)

Код контролируемой (компетенции (или её части)

Наименование оценочного средства

1

Общая физиология

ОПК7,ОПК9, ПК21

УО, Т, Пр

2

Обмен веществ и энергии

ОПК7,ОПК9, , ПК21

УО, Т, Пр

3

Физиология системы крови

ОПК7,ОПК9, ПК21

УО, Т, Пр

4

Физиология возбудимых тканей

ОПК7, ОПК9, ПК21

УО, Т, Пр

5

Физиология ЦНС

ОПК7,ОПК9, ПК21

УО, Т, Пр

6

Физиология дыхания

ОПК7,ОПК9, ПК21

УО, Т, Пр

7

Физиология кровообращения

ОПК7,ОПК9, ПК21

УО, Т, Пр

8

Физиология пищеварения

ОПК7,ОПК9, ПК21

УО, Т, Пр

9

Физиология выделения

ОПК7,ОПК9, ПК21

УО, Т, Пр

10

Физиология анализаторов

ОПК7,ОПК9, ПК21

УО, Т, Пр

11

Физиология ВНД

ОПК7,ОПК9, ПК21

УО, Т, Пр

12

Интегративная деятельность

ОПК7,ОПК9, ПК21

УО, Т, Пр



6.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:



Показатели оценивания

Критерии оценивания

Достаточный уровень (удовлетворительно)

Средний уровень (хорошо)

Высокий уровень (отлично)

ОПК7

Знать:

Основные константы внутренней среды

Понятие анализ и синтез

Теорию о Функциональной системе

Уметь:

Провести эксперимент по получению и оценке основных показателей внутренней среды

Сопоставить результаты проведенного исследования

Выявить результат текущей функциональной системы

Владеть (иметь навыки и/или опыт):

Составлять суждение по обозначенной тематике, умением аргументированно обосновывать изменение процессов в связи с изменением внешних факторов

Оценить полученный результат

Составить функциональную систему с учетом принципа изоморфизма, и взаимосодействия



Показатели оценивания

Критерии оценивания

Достаточный уровень (удовлетворительно)

Средний уровень (хорошо)

Высокий уровень (отлично)

ОПК9

Знать:

Основные законы философии,биологии, физики

Современные методы и оборудование позволяющее проводить исследования функциональных состояний

Параметры организма в разных функцинальных состояниях

Уметь:

Проводить исследование показателей работы организма человека

Анализировать полученные результаты и процессы

Рассматривать организм в целом

Владеть (иметь навыки и/или опыт):

Составлять суждение по результатам исследования

Сопоставлять полученный результат с нормальными

Составить функциональную систему с учетом принципа изоморфизма, и взаимосодействия



Показатели оценивания

Критерии оценивания

Достаточный уровень (удовлетворительно)

Средний уровень (хорошо)

Высокий уровень (отлично)

ПК21

Знать:

Правила сбора медико-биологической информации

Правила проведения исследований состояния организма

Правила оценки полученных результатов

Уметь:

Работа в современных редакторах

Проводить статистическую обработку материала

Сравнивать полученные результаты с нормой и делать вывод

Владеть (иметь навыки и/или опыт):

Представлять собранный литературный материал по заданной теме

Представлять результаты исследований в виде таблиц, графиков, гистограмм

Планирования исследований на основе полученных данных исследования


6.3. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости

Список тестовых вопросов для студентов педиатрического факультета .

1.Исторический очерк физиологии как науки.

1.СОВРЕМЕННЫЙ ПЕРИОД РАЗВИТИЯ ФИЗИОЛОГИИ НАЗЫВАЕТСЯ:

1.донаучный, 2.системный, 3.аналитический.

2.ПРЕДМЕТОМ ИЗУЧЕНИЯ В ФИЗИОЛОГИИ ЯВЛЯЮТСЯ:

1.ткани, клетки и их ульраструктура,

2.процессы жизнедеятельности протекающие в целом организме,

3.функции клеток,органов,систем и целого организма,

4.взаимосвязи между органами организма.

3.ОСНОВНЫМ МЕТОДОМ ИССЛЕДОВАНИЯ В ФИЗИОЛОГИИ ЯВЛЯЕТСЯ:

1.эксперимент, 2.наблюдение,3.экстраполяция,4.фрустирование.

4.РОДОНАЧАЛЬНИКОМ НАУЧНОЙ ФИЗИОЛОГИИ БЫЛ:

1.Лавуазье, 2.В.Гарвей, 3.И.М.Сеченов, 4.Мажанди.

5.В ОСНОВЕ МЕТОДА ОСТРОГО ЭКСПЕРИМЕНТА ЛЕЖИТ МЕТОДИКА:

1.регистрации, 2.вивисекции, 3.наблюдения, 4.фиксации.

6.В ОСНОВЕ МЕТОДОВ ИЗУЧЕНИЯ ФИЗИОЛОГИИ ЦЕЛОСТНОГО ОРГАНИЗМА

ЛЕЖИТ МЕТОД:

1.вивисекции, 2.раздражения, 3.хронического эксперимента.

7.СОЗДАТЕЛЕМ МЕТОДА ХРОНИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА БЫЛ:

1.Басов, 2.Павлов, 3.Гейденгайн, 4.Анохин.

8.И.П.ПАВЛОВ НАЗЫВАЛ "ОТЦОМ РУССКОЙ ФИЗИОЛОГИИ":

1.Боткина, 2.Сеченова, 3.Введенского,4.Парина,

9.ОСНОВОПОЛОЖНИКОМ СИСТЕМНОГО ПОДХОДА В ФИЗИОЛОГИИ ЯВЛЯЕТСЯ:

1.Быков, 2.Гельмгольц, 3.Анохин, 4.Людвиг.

10.ПРИНЦИП "НЕРВИЗМА" ЗАРОДИЛСЯ И РАЗВИВАЛСЯ В ФИЗИОЛОГИИ:

1.германской, 2.английской, 3.российской, 4.французской.



Критерии оценки тестового контроля:



Отлично

91-100% правильных ответов

Хорошо

81-90% правильных ответов

Удовлетворительно

55-80% правильных ответов

Неудовлетворительно

60% и менее правильных ответов



Примеры контрольных вопросов для собеседования :



Фонды оценочных средств
Типовые задания для оценивания результатов сформированности компетенции на уровне «владеть»
Типовые задания для оценивания результатов сформированности компетенции на уровне «знать»

: images -> files
files -> 4. Минимальная площадь на одно стоматологическое кресло (в кв м)
files -> Региональный центр «Шығыс» управления образования вко жалпы білім беретін мектептің 8-сыныбы бойынша биология
files -> Сабақтың тақырыбы: Көктем Мақсаты: Көктем тақырыбына шолу жасай отырып, өз ойларын дәлелдеуге дағдыландыру. Міндеттері
files -> Ұбт-ға даярлаудағы тиімді әдістері өскемен 2015
files -> Химиялық таңбасы – аі
files -> Твором фтора простой и эффективный способ профилактики кариеса
files -> 1. Специфические рецепторы


  1   2   3   4   5   6   7


©stom.tilimen.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет