Мазмұны: Жалпы талаптар Пәнді оқудың әдістемелік нұсқауы Курс саясаты Студент рейтингісін санау саясаты Пән мазмұны мен сағат санының бөлінуі собөЖ және СӨЖ жоспары «Гендерлік психология» пәнінің оқу процесінің күнтізбелік графигі



жүктеу 128.27 Kb.
Дата02.07.2017
өлшемі128.27 Kb.



Мазмұны:
1.Жалпы талаптар

2.Пәнді оқудың әдістемелік нұсқауы

3.Курс саясаты

4.Студент рейтингісін санау саясаты

5.Пән мазмұны мен сағат санының бөлінуі

6.СОБӨЖ және СӨЖ жоспары

7.«Гендерлік психология» пәнінің оқу процесінің күнтізбелік графигі.

1 Пәннің қысқаша мазмұны.

Кейінгі жылдары адам жынысының әлеуметтік және мәдениеттік мәнімен байланысты тақырып-гендерлік мәселесі отандық білім жүйесінде кең таралуда.

Соңғы жылдары Қазақстан жоғары оқу орындарында гендерлік білім бойынша бағдарламалар саны недәуір өсті.

«Гендерлік психология» курсы екі жыныс өкілдерінің қоғамда алатын орындарын, жекелей ерекшеліктерін, танымдық процестерін, еңбек ету процесіндегі рөлдерін, әлеуметтенуі мен гендерлік қарым-қатынастарын шетелдік және отандық көзқарастар бойынша қарастырады.



1.2.Жұмыс оқу жоспарынан үзінді

Кесте1


Курс

Семестр

Кредит

Саны



ЛК

(сағ.)


СПС

(сағ)


СӨЖО

(сағ)


СӨЖ

(сағ)


Барлығы

Қортынды

бақылау


формасы

4

7

3

30

15




-

45

емтихан


1.3. Пәннің мақсаты

«Гендерлік психология» курсын зерделеудің мақсаты –студенттерге кәсіби іс-әрекеттеріне қажетті гендерлік білімнің негізін қалыптастыру.

1.4. «Гендерлік психология» пәні курсын зерделеудің негізгі міндеттері:


  • Гендерлік психологияның категориялық аппараты туралы ұғым беру;

  • пәннің мазмұнын ашып көрсету;

  • басқа ғылымдармен байланысын көрсету;

  • гендерлік әдістемесінің мәнін ашып көрсету.

1.5. Пәнді оқу барысында студент төмендегілерді білуі тиіс:

- гендерлік психология ғылымы туралы, оның қағидалары, міндеттері мен құрылымы;

- зерттеу әдістерін;

- ғылымның категориялық құрылымын;

- психологиялық жағдайларға талдау жасай білу;

- басқа ғылымдармен байланысын түсіну;

- гендерлік білімін кәсіби әрекетінде қолдана алуы.


1.6.. Курс пререквизиттері:

-жалпы психология

-жас ерекшелік және педагогикалық психология

-Жасерекшелік анатомия және физиология

-әлеуметтік психология

-психодиагностика

-психологиялық кеңес беру және психотерапия
1.7. Курс постреквизиттері:
2 . Пәнді оқып-зерттеу бойынша әдістемелік нұсқаулар

Берілген тақырыпты конспектілеу.

Негізгі талаптар:


  1. Жазып отырған тақырыптан алшақтамай, оның мазмұнын нақты ашуға талпыну.

  2. Артық баяндау, қажетсіз дәлелдемелер мен көп сөзділікке жол бермеу.

  3. Міндетті түрде жоспар болуы және тақырып мазмұнын жоспарға сай рет-ретімен жүйелі баяндауы қажет.

  4. Жұмыс түсінікті, мағыналы, орамды тілмен жазылуы тиіс.

  5. Барлық айтылған ойды жинақтап, тұжырымдап, тиісті қорытынды жасау.


Реферат жазуда не ескеріледі?

  1. Таңдап алған рефераттың тақырыбына қатысты студент кішігірім зерттеулер жасайды. Студент осы алғашқы ғылыми жұмысқа байланысты мәселелерге орай қажетті әдебиеттерге шолу жасаудан бастайды.

  2. Керек жағдайларда оқытушымен кездесіп, керекті кеңестер алғаны абзал.

  3. Реферат жазуда студент негізгі мәселені ажыратуға, тақырыптардың өзара сабақтастығын тануға дағдыланады.

  4. Фактілер, фактілік материалдарды іріктеу және жинақтау негізінде таблицалар, графиктер, схемалар жасалады.

  5. Пайдаланған деректер, материалдар, әдебиеттердің тізімін, қайдан алғанын (сілтеме) қайда, қашан, қандай баспадан жарық көргенін көрсетуі қажет.

  6. Студенттің жазған рефераты аудиторияда талқыланады. Ең алдымен оқытушы қысқаша реферат тақырыбымен, негізгі идеясымен таныстырады. Тақырыпты зерттеуші студент реферат мазмұнын аудиторияда баяндайды, сұрақтарға жауап береді.

Жұмыстың мұндай түрі, формасы, нұсқасы студенттердің танымдық белсенділігін арттырып, алдағы ізденіске құлшындырады.


Рефератты талқылау – шығармашылық жұмыстың бір көрінісі, яғни білімділік, қызығушылық тұрғысынан және тәрбиелік мән-мазмұны зор әрекет, жұмыс. Бұл кезде сөйлеушілер негізгі мәселеден ауытқымай, нақты, тұжырымды ой айтуға көңіл бөлуі тиіс.
Рефератты талқылып, қорытындысын шығару – маңызы зор жауапты сәт, белгілі бір тақырып төңірегінде ғылыми дәйекті тұжырымдар жасап үйрену. Соңында оқытушы реферат жазған студенттің, пікір айтушылардың сөздерін жинақтап, қажетті толықтырулар енгізеді, мәселенің түсініксіз тұстарын анықтап, түзетулер жасайды, толықтырады, өзгертеді.
3 Курс саясаты

Студенттерге қойылатын талаптар:

  1. Сабаққа кешікпеу.

  2. Дәрісті босатқан жағдайда өз бетімен материалды келесі сабаққа оқып келу.

  3. Жұмысты тапсыру және кеңес алу мерзімін қатаң сақтау.

  4. Талдау барысында тыңдау және басқалар көзқарасын құрметтеу.

ОСӨЖ міндетті түрде қатысып, тапсырманы уақытында орындау.

4 Ұпайлық, пайыздық және әріптік эквивалентінде бағалау шкаласы

Кесте 6


Әріптік жүйе бойынша бағалау

Ұпайлардың сандық эквиваленті

Пайыздық мазмұны

Дәстүрлі жүйе бойынша бағалау

А

А


4

3,6


95-100

90-94

Үздік


В+

В

В-



3,4

3,2


3,0

85-89

80-84


75-79

Жақсы


С+

С

С-



Д+

Д


2,8

2,6


2,4

2,2


2,0

70-74

65-69


60-64

55-59


50-54

Қанағаттанарлық



F

0

0-49

Қанағаттанарлықсыз

I

NA




Аяқталмаған

P

-

өтті

Пәнді өтті


5 Студенттерге арналған пән бойынша жұмыс бағдарламасы

Кесте 2 Пән мазмұны. Сағаттардың бөлінуі





Тақырып атауы

Сағат саны

Лекц

Сем

Лаб

ОСӨЖ

СӨЖ

1

2

3

4

5

6

7

1

Гендерлік психологияға кіріспе.

2













2

Гендерлік психология тарихы.




1










3

Жыныстардың жекелей ерекшеліктері.

2

1










4

Гендерлік демография

2

1










5

Психомоторика

2

1










6

Психомоториканы зерттеу әдістері.
















7

Түйсіну мен қабылдау

2

1










8

Түйсіну мен қабылдау. Оларды зерттеу әдістері.

2

1










9

Интеллектуалдық, сөздік сипаттамалар.

2

1










10

Эмоционалдық сипаттамалар.

2

1










11

Жеке тұлғалық ерешеліктер.

2













12

Әлеуметтік нормалар мен гендерлік айырмашылықтар.




1










13

Әлеуметтік мінез-құлықтар.

2













14

Дифференциалды әлеуметтену.




1










15

Гендерлік қарым-қатынастар.

2













16

Әлеуметтік мінез-құлықтарды зерттеу әдістемелері.




1










17

Дәстүрлі әйелдер рөлдерінің шектеулері.

2

1










18

Дәстүрлі ерлер рөлдерінің шектеулері.

2













19

Конфликт жағдайындағы гендерлік шарттар.




1










20

Гендерлік рөлдердің өзгеруі.

2

1













Барлығы:

30

15











6 СӨЖ хабарламалары, рефераттарының тақырыптары

Кесте 3



СӨЖО

СӨЖ

Аудиториялық

Аудиториядан тыс




2

3

4

Текстпен жұмыс. Гендер-әлеуметтік құрылым немесе биологиялық императив.

«Кілттті сөз» технологиясы пайдаланылған статья текстіне талдау. Статья текстінің кем дегенде үш сұрағына талдау жасау.

Сұрақтарды тексеру. Жұппен жұмыс: сұраққа жазбаша жауап. Жекелей сұхбаттасу.

Диагностикалық анкетаны өткізу.

Ұсынылған анкета бойынша эмпирикалық ақпарат жиынтығы.

Ванкетанаң жүргізілуін тексеру. Студенттердің зерттеу қабілетін талдау.

Текстермен жұмыс. Ребров Н.П. Жеке тұлғаның биологиялық және психологиялық мінезіндегі өзара байланысындағы гендерлік аспект. Е.В. Иоффе. Әлеуметтік интеллект мінезіндегі гендерлік айырмашылық.

Статья текстерін талдау. Ұсынылған материал бойынша семинар-тренинг бағдарламасын құру.

Бақылау сұрақтары. Семинар-тренингті өңдеуде және жоспарлауда жекелей және топтық сұхбат.

Гендерлік стереотипті жеке тұлғалық семантикалық дифференциал әдісімен зерттеу.

Зерттеу жүргізу. Нәтижені безерлендіру.

Психологиялық қорытындыны тексеру.

Гендерлік семинар-тренинг.

Семинар-тренинг конспектісінің өңдеуі. Конспектіні безерлендіру.

Семинар-тренинг конспектісін тексеру. Жекелей презентация.

«Жанұяның дәстүрлі-патриархаттық және қазіргі эголитарлы типтері» таблицасымен жұмыс.

Таблица мазмұнын талдау. Таблица сұрақтарына жазбаша жауап.

Топтық талқылау. Салыстырмалы талдау.

Жеткіншектерге арналған семинар-тренинг конспектісін өңдеу.

Жеткіншектік топта семинар-тренинг жүргізу



Семинар-тренинг жоспары мен мазмұнын, бағдарламаларын нақтылау. Жүргізілу графигін құру.
Тренингті жүргізу бойынша қосымша мәлімет жиынтығы. Тренингтің өткізілуінің тиімді технологиялық жиынтығы. Кәсіпкерлік өзіндік бағалау және өзіндік талдау.



Семинар-тренингтің бағдарламаларын бекіту.

Семинар-тренингтің жүргізілуі. Жүргізілуін талдау.



«Сексуалды тәжірибе» сауалнамасы.

Сауалнама сұрағына үй жағдайында жауап беру.

Студенттермен бірге жүргізілген талқылауға қатысуы.

Гендерлік экспертиза.

Гендерлік экспертизаның оқулықтарын, журнал, әдеби шығармаларымен, газет статьяларымен жүргізілуі.

Алынған нәтиже презентациясы. Талдау.



7 Пән бойынша оқу үрдісінің күнтізбелік кестесі

Кесте 4




Апталар

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

1

Бақылау түрі

Р

К

Х

СХ

Б

Т

1РБ

К

К

Х

Р

СХ

Б

К

2РБ

2

Бақылау түрі

Р

К

Х

СХ

Б

Х

1РБ

Т

Р

СХ

К

Б

К

СХ

2РБ

3

Ұпайлар

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5


Белгілеулер: Р-реферат; К-конспект; Х-хабарлама; СХ-схема; Б-баяндама; Т-тест.

: ebook -> umkd
umkd -> «Орта ғасырдағы Азия және Африка тарихы»
umkd -> ПӘннің ОҚУ – Әдістемелік кешені «Орта ғасырдағы Азия және Африка тарихы»
umkd -> Азақстан республикасының білім және ғЫЛ
umkd -> ПӘндердің ОҚУ-Әдістемелік кешені
umkd -> Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі
umkd -> Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі
umkd -> 123 -беттің сі казақстан республикасы білім және ғылым министрлігі
umkd -> ПӘндердің ОҚУ-Әдістемелік кешені
umkd -> Экотоксикология» пәнінің оқу-әдістемелік кешені №1 басылым 050608-«Экология» мамандығына арналған
umkd -> Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі




©stom.tilimen.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет