І бөлім Әлеуметтік педагогтарға арналған қызметтік


Әлеуметтік педагогтің жылдық есебі



бет5/15
Дата23.12.2017
өлшемі3.11 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15

Әлеуметтік педагогтің жылдық есебі

  1. Мектептегі оқушылардың әлеуметтік топтамасы (мәртебесі, категориясы);

  2. «Қамқоршылық» кеңесінің жұмысы: көрсетілген әлеуметтік көмектер, «Міндетті білім қорынан» бөлінген қаржы, жаңа жыл және т.б.

  3. Жетім және ата-анасының қамқорлығынсыз қалған оқушылармен жүргізілген әлеуметтік жұмыс

  4. Оқушыларға жүргізілген зерттеу жұмыстары.

  5. Жоспар бойынша атқарылған жұмыстардың жалпы қорытындысы.


Жетім және ата-анасының қамқорлығынсыз қалған, кәмелеттік жасқа толмаған балаларды есепке алу журналы



Оқушы-ның аты-жөні

Туған күні, айы, жылы

Сы-

ны-


бы

Мәр-тебесі

Бекі-тілген үйі


Ата-анасы туралы мәлімет

Қамқор-шысы туралы мәлімет

Қамқор-шысының жеке куәлік, РНН, халық банкінен есеп шоты, қаулы №

Мекен жайы

Мектепке қашан келді, бұйрық №

Мек-тептен қашан кетті? бұйрық №





































Жетім және ата-ана қамқорлығынсыз қалған оқушылардың картотекасы

(үлгі)


  1. Оқушының аты-жөні: __________________

  2. Туған жылы, айы, күні: __________________

  3. Сыныбы: __________________

  4. Мектебі: __________________

  5. Мәртебесі: __________________

  6. Қаулы №:__________________

  7. Ата-анасы туралы мәлімет: __________________

  8. Бекітілген үйі: __________________

  9. Мүлкінің сақталуы: __________________

  10. Қамқоршысының аты-жөні: __________________

  11. Қызметі, жасы: __________________

  12. Жеке куәлік №:__________________

  13. СТН №:__________________

  14. ӘЖК №:__________________

  15. Халық банкінен есеп шот №:__________________

  16. Зейнетақы мөлшері: __________________

  17. Мекен-жайы: __________________


Жетім және ата-ана қамқорлығынсыз қалған оқушылардың жеке іс-қағаздары

Қорғаншы және қамқоршы

Ата-аналардың қамқорлығы болмаған өзге де жағдайларда, балалардың құқықтары мен мүдделерін қорғау үшін қоғаншы және қамқоршы тағайындалады.

Ата-аналардың қамқорлығынсыз қалған балаларды 14 жасқа дейін қамқошылары тәбиелеуге, құқықтарын қорғауға, білім үйретуге өз мүдделеріне алады және заңда берілген құқықтарға ие болады, жауап береді.

Қорғанушылық 14 жасқа дейін, ал қамқоршылық 18 жасқа дейінгі кәмелетке толмағандарға сондай-ақ спиртті ішімдіктерге немесе есірткі заттарға салынуы салдарынан сот әрекет қабілеттіліге шектеулі деп таныған адамдарға белгіленеді..

Қорғаншы мен қамқоршылар қорғаншы және қамқоршы органдарының құзырында болады.

Қорғаншы немесе қамқоршына тағайындауда жұбайының ата-анасының, туысқандарының немесе қорғаншылыққа алынушығы жақын басқада адамдардың басым құқығы болады.

Егер қамқорлықққа алынушылардың мүдделерінің арасында қайшылық болмаса, бір қоғаншысы немесе қамқоршыны бірнеше адамға тағайындау кезінде қамқоршының адамгершілік және өзге де жеке қасиеттері; оның қорғаншылық міндеттерді орындау қабілеті, қорғаншы мен баланың арасындағы қатынастар, қорғаушы отбасы мүшелерінің балаға деген көзқарасы, сондай-ақ егер бұл мүмкін болса баланың өз тілегі ескеріледі. Егер кәмелетке толмаған балаға қорғаншы немесе қамқоршы етіп тағайындайтын адам некеде тұрса, оның жұбайларының келісімі талап етеді.

Қамқоршы тағайындау үшін мынадай құжаттар қажет болып табылады:

-қамқоршы органдарының жазылған, кәмелетке болмаған азаматты қамқоршылыққа алуға жазған арызы (аты-жөні, туған жылы жазылады), сонымен қатар қамқоршы органдарының белгіленген үлгісі бойынша көрсетіледі;

-кәмелетке толмаған баланың туу туралы куәлігі, және себебі туралы құжаттар, ата-ана құқықтарынан айырылуы ата-анасының қайтыс болуы туралы куәлік, нотариустан бекітілген арыз, соттың келісімі ата-ананың баланы тәрбиелеуде құқығынан айыруы, ата-ананың ауруы жөнінде дәрігердің бекіткен анықтамасы; ата-анасының қажет болғанда–әскери комиссириаттын анықтамасы, жұмыс орнынан анықтама және т.б.

-баланың әлеуметтік тұрмыс жағдайына зерттеу жүргізуге акт жазу. Бұл актіні әлеуметтік педагог жазады, бірі тиісті орынға, ал екіншісі үлгісі өзінде қалады.
Ата-ананың қамқорлығынсыз қалған, кәмелетке толмаған жасөспірімнің (КТЖ) тұрмысын зерттеуге жүргізген алғашқы әлеуметтік педагогикалық

АКТІ

1. Зерттелген күні:__________________________________________________

2. Жалпы инспектордың аты-жөні,Әлеуметтік педагог, зерттеу жүргізушілер:

3. Кәмелетке толмаған жасөспірім аты-жөні: ___________________________

4. Кәмелетке толмаған жасөспірім жасы (туылған күні, туған жері): ___________________________________________________________________

5. Мекен-жайы, телефоны егер болса көрсетілген мекен-жайда уақытша тұрып жатса, қайдан, қашан келгенін көрсетуі және тұрғылықты жерге тұрғандығы жазады: ________________________________________________

6. Ата-анасы туралы мәлімет (қашан қайтыс болды, сотталған, ата-ана құқығынан айырылған, қайда және қайда тұрады, жұмыс істейді және т.б): ___________________________________________________________________

7. Туыстары туралы мәлімет (аға-әпкелері, өзге туыстары, олардың аты-жөні, мекен-жайы, білімдері): _____________________________________________

8. КТЖ-ң білімі: бала-бақшаға, мектепке, кәсіптік мектептерге, техникумға, колледжге, ЖОО-на баруы және т.б жұмыс орны (көрсету, қайда кім болып, жұмысты біліммен қатар атқаруы),ештеңемен айналыспайды (қашан оқуды, жұмысты аяқтайды): ___________________________________________________

10. Мүлкі туралы мәлімет (мүлкінің тізімі, сақталуы) _______________________

11. КТЖ-ң тұрғылықты-тұрмыс жағдайы (үй иесі кім, немесе жанұя мүшелері бар, үйдің шаршы метрі, тұратын жерінің көлемі): _________________________

12. Баланың денсаулығында кінәрат бар ма? ______________________________

13. Қамқоршы немесе асырап алушы екендігін көрсету: _____________________

14. КТЖ қандай көмекті қажет етеді (әлеуметтік, құқықтық, педагогикалық, материалдық): _____________________________________________________________________

15. КТЖ-ге шешім шығару (қамқоршы немесе қорғаншы тағайындайды, асырап алдыру, мемлекеттік балалар үйіне беру, толық мемлекет қамқорлығына беру үшін)_________________________________________________________________
Әлеуметтік педагог(қолы)

Б.Б. мекемесінің басшысы (қолы)


2) КТЖ-нің денсаулық қорытындысы;

Егер болса дамып, ойлану жасында жетсе (10 жас немесе одан да жоғары) баланың қамқоршылықтары туралы тілегі ескеріледі.

Дүние-мүлкі тіркелуі, ата-анасының қайтыс болғаннан кейін қалған мүлкі, тіркеледі әлеуметтік педагог 3 данадан мынадай үлгіде тіркеледі.
Тұрғылықты жер бойынша мынадай дүние-мүлік есепке алынады

__________________________________________________________

(аты-жөні КТЖ, ата-ана қамқорлығынсыз қалған)


Р/с

Заттың атаулары

Затқа мінездеме, қолдану деңгейі

Саны

Сапасы

Ескерту
























































Ескертуге: мынадай ақпарт жазылады: кімнің атында; сапасы қандай; кімге берілген, кімнің атына негізделіп жазылған (кітаптар, бағалы қағаздар), номері (акцияға арналған және бағалы қағаздар)
Құрылған күні

Әлеуметтік педагог (қолы) Комиссия мүшелері (қолы)


Жетім және ата-анасының қамқорлығынсыз қалған оқушының құжаттар тізбесі:

  1. Оқушының жеке іс-қағазы, суретімен.

  2. Туу туралы куәлігі.

  3. Баланың өзін қамқоршылыққа, қорғаншылыққа алынуы жөнінде келісімі (10 жастан асса).

  4. Ата-анасы туралы мәлімет, оны дәлелдейтін құжаттар, отбасы туралы анықтама, мәртебесі анықталмаған балалардың 1 жылдан кейін мәртебесін анықталуы.

  5. Баланың денсаулығы туралы анықтама.

  6. Мүлкі туралы анықтама:

  • үй құжаты:

  • үй кітапшасы:

  • жекешеленгені туралы құжаты;

  • мүліктің тиым салуда (арестте) тұрғандығы жөнінде Әділет департаментінен анықтама.

  1. Қорғаншылық, қамқоршылыққа алуы туралы әкімінің қаулысы.

  2. Баланың мекен-жай анықтамасы; отбасы құрамы, әлеуметтік тұрғын үй актісі, балаға мінездеме.

  3. Қамқоршысының құжаттары: жеке куәлік, СТС, псих., туб., нарко., тері аурулары диспансерлерінен анықтама, СПИД орталығынан анықтама, мекен-жай анықтамасы.

  4. Қамқоршының есебі.

  5. Жетім және ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балалармен жұмыс істеу кестесі (сұхбат, әңгімлесу т.б.).


Қамқоршы алған жәрдемақының 2009 жылдың есебі

(үлгі)


1. Қамқоршының аты-жөні:__________________________________________

2. Оқушының аты-жөні: _____________________________________________

3. Сыныбы: __________________

4. Жәрдемақы мөлшері: _____________________________________________



Жәрдемақының жұмсалуы

Айы

Жәрдем-ақының мөлшері

Киім-кешек

Азық-түлік

Жол қара-жаты

Қолы

Қамқоршы

Оқушы

Қаңтар



















Ақпан



















Наурыз



















Сәуір



















Мамыр



















Маусым



















Шілде



















Тамыз



















Қыркүйек



















Қазан



















Қараша



















Желтоқсан


















5. Мүлкінің бар немесе жоқ болуы_________________________________

6. Мүлкінің сақталуы_____________________________________________
Алыған күні: ____________________

Әлеуметтік педагог қолы (аты жөні)


Жетім және ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балалармен жұмыс істеу кестесі (сұхбат, әңгімлесу т.б.)

Мектептегі жетім және ата-анасының қамқолрлығынсыз қалған балалармен әлеуметтік педагог жекелей апта сайын тұрақты түрде жұмыс атқарып отыруы қажет. Себебі, оқушы толық мемлекет бақылауында болғандықтан, ерекше назарға алынып, оқушының қажеттілігінің барлығымен қамтамасыз етілуі тиіс. Оқушының үлгерімі, тәртібі, 9,11 сынып болған жағдайда МАБ мен ҰБТ-ке дайындығы қатаң бақылауға алынуы тиіс. Осыған байланысты әлеуметтік педагогтар оқушымен тығыз қарым-қатынаста жұмыс жүргізеді.

Бұл оқушымен жұмыс атқару кестесін мектеп директоры бекітіп, апта сайын әлеуметтік педагог сұхбаттасу жұмыстарын жүргізуі қажет.Ең алдымен, мектепте 5 жетім оқушы болатын болса, оның әрқайсысына белгілі бір уақыт пен күні белгіленеді. Кейін төмендегі үлгі бойынша белгіленіп, бақыланып отырады.

(Үлгі)





Оқушының аты-жөні

Сыныбы

Тақырыбы

Апта күндері

дүйсенбі

сейсенбі

сәрсенбі

бейсенбі

жұма

1

Жандаров Нүркен

7 д

Оқушы-ның үлгерімі туралы әңгімелесу

+















Мектептің әлеуметтік паспорты (куәлігі)

Мектепте оқушылардың әлеуметтік жағдайы туралы мәлімет болуы қажет. Оны мектептің әлеуметтік паспортында оқу жылының басында және аяғында анықтап отырады. Яғни, төмендеше көрсетілуі тиіс:





Оқушылардың әлеуметтік топтамасы

Саны (пайызы)

1

Оқушылардың жалпы саны:

Оның ішінде ұл бала саны:

Қыз бала саны:





2

Жетім және ата-ана қамқорлығынсыз қалған балалардың саны




3

Жартылай жетім балалар саны:

Әкесі қайтыс болған:

Анасы қайтыс болған:





4

Аз қамтамасыз етілген отбасы балалар саны:

Жалғызілікті аналардың балалары:

Ажырасқан отбасы балалары:

Отбасы жағдайы өте төмен балалар:






5

Көпбалалы отбасыдан шыққан балалар саны:




6

Оралман оқушылар саны




7

Мүгедек (үйде оқытылатын) балалар саны:



Мектеп директоры қолы аты-жөні

Әлеуметтік педагог қолы аты-жөні
Сыныптың әлеуметтік паспорты (куәлігі)

Сонымен қатар, әрбір сыныпқа әлеуметтік паспорт жасалады. Мұнда оқушының әлеуметтік жағдайын, отбасы туралы мәліметін және сыныптың әлеуметтік жағдайын анықтауға мүмкіндік туады.

Сыныбы:___________________

Сынып жетекшісі: __________________

Сыныптағы жалпы оқушы саны: __________________

Ұл балалар саны: __________________

Қыз балалар саны: __________________

Сынып белсенділері: ____________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

Ата-аналар комитетінің мүшелері




Аты-жөні

Мекен-жайы

Қызметі

Байланыс сымтетігі















Сынып оқушылары туралы мәлімет.





Оқушының аты-жөні

Туылған жылы, күні айы

Ата-анасы туралы мәлімет

Отбасы-дағы бала неше бала, оның нешін-шісі

Отбасы-ның әлеу-меттік жағ-

дайы


Мәрте-бесі

Үлгерімі

Мекен-жайы

әкесінің аты-жөні, қызметі

Анасының аты-жөні қызметі































Сынып ұжымына қысқаша мінездеме: ______________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________




Отбасы түрі

Көпбалалы отбасы

Толық отбасы

Толық емес отбасы

Мүгедек баласы бар отбасы

Қам-қор-шы-лық алған от-басы

Жоғары қамта-масыз етілген отбасы

Аз қамта-масыз етілген отбасы

Ата-анасы ажырасқан

Ата-анасы қайтыс болған

Жалғызілікті ана отбасы



























Мектеп директоры қолы аты-жөні

Әлеуметтік педагог қолы аты-жөні


Каталог: ld
ld -> Сабақтың тақырыбы : Баяндауыш
ld -> Таңғажайып алаң ойыны. М.Әділова
ld -> Мақтаның жемісі мақтаның ашылмай қалған немесе шала ашылған қауашағын дейді. Қауашақ ашылады. Қауашақ ішіндегі ұзын талшықтары (түктері) бар өте көп тұқымдар шашылады
ld -> Одонтогенні кісти діляться на кореневі (радикулярні) і коронкові (фолікулярні)
ld -> Одонтогенні пухлини щелеп
ld -> Производство лекарственных препаратов по контрактам: Простанорм г. Томск
ld -> Гбоу впо рниму им. Н. И. Пирогова
ld -> 1. Гомеостаз – дегеніміз не


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15


©stom.tilimen.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет