Г. Ж. Байтенова Қазақ мектеп-гимназиясы Қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі, Петропавл қаласы Пікірталас мәдениеті



жүктеу 90.3 Kb.
Дата11.04.2018
өлшемі90.3 Kb.
Г.Ж. Байтенова

Қазақ мектеп-гимназиясы

Қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі,

Петропавл қаласы



Пікірталас мәдениеті

Пәні: Қазақ тілі

Сыныбы: 11

Мақсаты

Пікірталас және оның түрлері туралы түсінік алып, пікірталас мәдениетінің негізгі талаптарын меңгереді.

Күтілетін нәтиже

- пікірталас және оның түрлері туралы түсінік алды;

- оның негізгі талаптарын меңгерді;

- түрлерін ажырата білді;

- пікірталас мәдениетіне үйренді;

- өзіндік ой-пікір айтуға дағдыланды;

- ізденімпаздық, байқағыштық, тапқырлық қасиеттері дамыды;

- бір-бірін тыңдауға, бағалауға, сұрақ қоюға дағдыланды.


Жұмыс түрі

Жеке, жұптық, топтық

Ресурс-тар

Компьютер, стикер, маркер, ББҮ кестесі, қосымша ақпарат қағаздары, кітап.

Кезең

Мұғалімнің іс - әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

Оқыту әдісі

Баға-лау

Уа-қы-ты

Ұйымдастыру

Топқа бөлу

Оқушыларды пікірталас түрлері арқылы («Сөзталас»; «Ойбөліс») 2 топқа бөліп отырғызады.

Бағалау парақшаларын таратады.

Топ мүшелерінің рөлін анықтатады.

Сабаққа назар аудартады.

Оқушылар пікірталас түрлері арқылы

2 топқа бөлінеді.
Топ мүшелерін тағайындайды, спикер әрбір оқушыны бағалап отырады.


Диалогтік оқыту - сұрақ-жауап

Топқа бөлу









2 мин


Мұғалімнің кіріспе сөзі:

- Балалар, біз сіздермен шешендік өнердің қыр-сырына қатысты теориялық және практикалық білім алып, көп нәрсеге үйрендік. Сонымен қатар, көпшілік алдында сөйленетін сөздің де құрылымын анықтап, өзіміз де көпшілік алдында сөйлеуге үйрендік. Бүгінгі сабағымызда пікірталас мәдениеті бойынша білімімізді толықтыратын боламыз. Ең бірінші менің мына сұрағыма жауап берсеңіздер:

- Пікірталас мәдениеті неге маңызды? (Жеке, жұп, топ ішінде талқылап, ортақ шешім айтады. Оқушылар пікірі тыңдалады.)





Қызығушы лықты

ояту

Сабақ тақырыбы көрсетіледі.

ББҮ кестесінің 1-2-бағандарын толтыртады.

Бүгінге дейін орындап жүргеніміздей ең алдымен жеке, жұп, топпен жұмыс жасап, ортақ пікір айтамыз.

- Пікірталас туралы, оның түрлері туралы

не білесіңдер?

- Бүгінгі сабақтан не білгілерің келеді?

Бүгінгі сабақ мақсатын айтулары сұралады.


Сабақ тақырыбымен танысады.

ББҮ кестесінің 1-2-бағандарын толтырады, жеке, жұп, топ ішінде талдайды. Ортақ шешім айтады.



Сабақ мақсатын айтады.



Диалогтік оқыту-жеке, топтағы жұмыс.

Сын тұрғысынан ойлау- ББҮ кестесі






2+1 мин

Мағынаны тану

Оқушыларға мәтін (қосымша ақпарат қағаздары) таратылады. Сол бойынша өзіндік білім алады.
Мұғалім жаңа тақырып бойынша топтарға тапсырма береді.
Мұғалім тапсырманы орындау шартымен таныстырады.



Топтар берілген тапсырма бойынша жұмыс жасайды.

1-топ: Пікірталас, пікірталас мәдениеті және оның түрлері туралы түсінік.

2-топ: Пікірталас шеберлігіне үйрену жолдарын және жоспарлау сатылары туралы түсінік.

Постер жасап, «Өкіл жіберу» стратегиясы арқылы топ басшысы келесі топ мүшелеріне түсіндіреді. Келген топ өкілін және топ жұмысын бағалап, сұрақтарын қояды.







Диалогтік оқыту әдісі – өзара әңгімелесу.

Сын тұрғысынан ойлау – «Өкіл жіберу» стратегиясы.



Стикер арқылы топ жұмысын өзара бағалау

10 мин




Жаңа сабақты бекіту

Мұғалім жаңа сабақты бекітуге байланысты топтарға тапсырма береді.

Берілген тапсырмалар бойынша нақты деректер болуын талап етеді.


Топ жұмысының соңында басқа елдердегі мамандықтар бойынша айтып өтеді. Шет елдерде ең көп жалақы алатын мамандар мұғалімдер мен дәрігерлер. Сондықтан бұл мамандық иелері өте жоғары сұранысқа ие және жақсы бағаланады.



Топтар берілген тапсырма бойынша алған білімдерін бекітеді.

1-тапсырма: Теледидар бағдарламаларынан алынған бейнефильмде пікірталас мәдениеті сақталғанын және пікірталасқа түскендегі сөйлеуге қажетті талаптардың орындалғанын не орындалмағанын көрсетіп жазу («Біз» бағдарламасы)

1-топ: Пікірталас талаптары орындалды - деп дұрыс жағын көрсетесіздер.

2-топ: Пікірталас талаптары орындалмады - деп қателіктерін көрсетесіздер.





Диалогтік оқыту әдісі – әңгімеле

су, пікірлесу, пікір алмасу.





Әр топтан 1 оқушы қарсы топ жұмысы бойынша пікір айтады


1 мин +

6 мин

+

5 мин


2-тапсырма: «Мамандық таңдау деген не?» Сарапшылардың сөзіне қарағанда, бүгінгі таңда маркетолог, программашы, шеф-дизайнер, психолог, мұғалім, дәрігер, ақпараттық технолог сынды инженерлік және өнеркәсіптік салада жұмыс істейтін мамандықтар тапшы.

Тапсырма: Сіз осыған қалай қарайсыз? Өздерінің таңдаған мамандықтары бойынша айту.

1-топ: Мұғалім және дәрігер мамандықтары бойынша даттайсыздар.

2-топ: Мұғалім және дәрігер мамандықтары бойынша мақтайсыздар.




Сын тұрғысы нан ойлау – ортақ шешім шығару, ой түйін.

Бағалау – пікір, ұсыныс айту.






6 мин



Жаңа сабақты бекіту


Келесі тапсырма бойынша мұғалім оқушыларға қағидат айтады. Сол бойынша оқушылар дәлелді аргумент айтып, қақтығысқа түсулері керек.





3-тапсырма:

Біздің елімізге кәсіптік-техникалық мамандықтар өте қажет, сондықтан мектеп түлектері кәсіптік-техникалық білім беретін колледждерге баруы керек.



1-топ: баруы керек

2-топ: бармауы керек

Әр топ 3 аргумент ұсынуы керек.



Аргументтер қақтығы

сы






6 мин

Ой толғаныс

ББҮ кестесінің 3-бағанын толтыртады, түсінік бергізеді.

ББҮ кестесінің 3-бағанын толтырады, жеке, жұппен, топпен талқылап, ортақ түсінік береді.

Сын тұрғысы

нан ойлау-ББҮ



әр топтан 1 оқушы пікір айтады

2 мин

Бағалау

Мұғалім әр топтың топ басшысының түсініктеме беруін сұрайды.


Топ басшысы дискрипторлар арқылы топ мүшелерін бағалайды.


Сын тұрғысы

нан ойлау



Дискриптор-лар арқылы өзіндік бағалау.

2 мин

Рефлексия

Рефлексия қағазына өз пікірін жазады, әр топтан 1 оқушы түсінік береді, жазған қағаздарын тапсырады.



«Активатор 3-2-1»

Пікірта

лас мәдениеті туралы не білдім?



Келешекте пікірталастың негізгі талап

тарын ұстана аламын ба?



Өз тәжіри

бемде пікірта

лас түрлерін қай жерде қолданамын?


1.

2.

3.



1.

2.


1.










2 мин

ББҮ кестесі

Білемін

Білгім келеді

Үйрендім









«Активатор 3-2-1»

Пікірталас мәдениеті туралы не білдім?

Келешекте пікірталастың негізгі талаптарын ұстана аламын ба?

Өз тәжірибемде пікірталас түрлерін қай жерде қолданамын?

1.

2.

3.



1.

2.

3.



1.

2.

3.



Топ мүшелерін бағалау парақшасы



Оқушының

аты-жөні


Пікірталас мәдениетінің маңызды-лығын анықтай алуы

ББҮ кестесін толтырып, талдай алуы, пікір айта алуы

Топтық жұмысқа қатысуы, қорғауы, ой-пікір білдіруі

Топтық тапсырма-ны орындауы, қорғауға қатысуы

Аргумент-тер қақтығы-сына қатысуы, ой-пікір білдіруі

Жалпы ұпай

Баға









































































































































































: wp-content -> uploads -> 2017
2017 -> Экзаменационные вопросы по детской хирургии 6 курс медико-профилактический факультет
2017 -> Вопросы к 2 аттестации для интернов и клинических ординаторов 1 го года обучения
2017 -> Методические разработки для студентов
2017 -> 6 инфекционные и аллергические заболевания нервной системы 001. Острый некротический энцефалит вызывают вирусы
2017 -> Механизм заражения контактный. Пути передачи алиментарный, контактный, аэрогенный
2017 -> Хронический гастрит




©stom.tilimen.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет